1、学生在自主观察、实验或讨论时，教师要积极地看，认真地听，设身处地地感受到学生的所作所为、所思所想，随时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导学生学习 。
2、给学生心理上的支持，创造良好的学习氛围，采用适当的方式，给学生精神上的安慰与鼓舞，使学生的思维更加活跃，探索的热情更加高涨 。
3、注意培养学生的自律能力，注意教育学生遵守纪律，与同学友好相处，培养合作精神 。⑷教师应全程参与学生的任务活动，鼓励学生动手动脑，而非代替学生活动，代替学生思考，教师应陪伴学生共同成长，做培养学生英语素养的启蒙者 。
二、对英语课堂教学也有了一个新的认识：
1、课堂教学强调从问题入手 。
英语课以语言对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养学生的语言能力，这个就是知识点 。但我通过认真学习《英语课标》之后，明确了英语课最终的落脚点是在知识上，还要能解决将来在工作、生活中可能遇到的问题，最终让孩子通过学习英语来达到交流的目的，以此为最终目标 。上海师范大学的教授的讲座给我留下了深刻的印象，明确教学过程不仅是一个特殊的认识过程，同时还是一个师生情感共融、价值共享、共同创造、共同成长、共同探求新知、共享生命体验的完整的生活过程 。因此，教师教学行为将发生巨大的转变，尊重学生人格、尊重学生选择，要超越书本，发表独立见解，教师要大胆创新，使教学成为充满创意和 *** 的过程，要解放学生，为学生创设自由思想和自由选择的空间，学会容忍学生的错误，鼓励学生质疑，学会以孩子的眼光看孩子 。还要注意向学生学习，师生共同成长 。
2、有些老师的课，在教学总体目标上注意兴趣，体验成功和培养自信 。
在课程实施上注重创造学习环境和提高学习效率；在教学模式与 *** 上注重参与实践和创新发展；在语言教学的目标上，注重培养语感和交际能力；在教学评价上，注重运用激励机制和多元评价 。英语教师应具备的听、说、读、写的教学技能，给英语教师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语教师应具备的基本素质，使我受益非浅 。
3、几点思考 。
在英语课堂教学过程中，教师应创建和谐的学习氛围，以激发学生的学习兴趣为切入点，从学生的实际水平出发，在新课标的教学理念指导下，运用小组合作方式，来提高英语课堂教学的有效性，从而促进学生知识能力的全面提高 。
（1）建立融洽的师生关系，创建有效的学习氛围 。
在英语课堂教学中，我们所面对的学生的英语程度参差不齐，教师要尊重学生的思想，不要挫伤他们的积极性，尤其是对差生，教师的态度尤其要慎重，不能放弃对他们的鼓励，帮助他们树立信心，给他们介绍一些学习 *** 的书，并教他们一些改善大脑记忆力的锻炼 ***。特别是教师要从多方面去关心学生，进行角色置换，站在学生的位置上设身处地地去体验，理解学生的各种感受 。师生间的融洽关系使学生感觉到课堂气氛轻松，表现出愿意配合教师的教学，使教与学的活动得到良好开展 。
（2）激发学生的学习兴趣，保持有效的主动学习 。
教学的成败在很大程度上取决于教师是否能在课堂上保持一种生动活泼的教学气氛 。只有生动，才能吸引学生的注意力，只有活泼，才符合学生的心理特点，使他们感受到学习的乐趣 。一切 ***，只要有利于激发学生的兴趣，有利于培养良好的学习习惯，都应该采用 。但又必须根据课堂上学生的知识反馈和思维活动情况灵活选择教学 ***，这就需要教师在课堂上不但要注意知识的讲授，更要密切注意学生的思维进展情况 。
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