（3）尊重学生的实际水平，保证有效的知识掌握 。
教学活动的最终目标是有效促进学生的发展 。那么教师就不能按照自教的思路进行教学，而应该按照学生学的规律进行教学 。所以，教师在教学设计时，要以充分尊重学生已有知识经验为前提，教师设设计的教案要符合学生的实际情况，周密地考虑到学生存在已有知识经验和思想 *** 基础的事实 。学生的这个基础与教材的编排顺序有关，但与学生自身的学习水平与生活环境关系更大 。并根据这一特点来确定教法，力争达到教与学的统一 。例如，怎样引出新知识，新句型，怎样用同学们熟悉的生活现象去解释一个概念，怎样创造情景，怎样归纳学过的知识等等，都要切合学生的实际，才能引起他们的兴趣 。
（4）转变教师的教学理念，提高有效的能力发展 。
在课堂教学中，教师必须紧紧抓住善导，激趣，引思，精讲这四项教学要素，充分发挥教师在课堂中的主导地位，教师要逐步把以 “教”为重心转移到以学生“学”为重心，真正做到“以生为本”，尊重学生的主体地位，激发学生的主体意识，重视学生学习 *** 的指导，培养学生主动学习、自主学习的能力，这样学生才会学得轻松有趣，老师也不用教得这么累 。讲求课堂教学以学生为主题，教师在备课时要时时想到学生，处处从学生实际出发，多考虑一点他们会怎样，少主观一点，在上课时放下架子，真正融入学生中 。
（5）合理运用小组合作，增强有效的教学参与 。
英语课是语言课，是训练课 。许多知识的掌握和能力的培养不是靠教师教出来的，而是靠学生练出来的 。组织课堂小组活动的目的是要让全体学生在小组中积极，充分地进行谈，说，评，议等言语表达活动，从而达到学生个体听，说，读，写能力的全面发展 。除此之外我们还可以利用教材的内容编诗、歌曲、绕口令、 *** 精美的邀请函、进行小组间的竞赛等等 。
（6）教学中多采用各种教学活动，多方面，多层次地促使学生理解学科内容，掌握英语表达方式 。
在教学中教师应该利用学生好动，思维形象的特点融合各种活动方式如：小品表演，音乐舞蹈，体育比赛，绘画比赛，手工展示等，使学生在最丰富最自然最积极的语言环境中习得英语，掌握学科知识 。除此，教师还应该妥善处理好活动与教学内容的关系，使丰富多彩的活动与教学内容相关联，成为教学内容的延伸，同时又为英语学习和其他学科知识的掌握，提供自然的语言环境和恰当的运用机会，解决学习与运用的“落差”问题 。在英语教学中教师通过创设更加全面的教学环境，从而改变异地英语学习中缺乏语言环境的问题，使学生了解英语国家的文化，这样就能大大提高英语教学的有效性 。
三、对本次培训班的意义的认识：
本次培训活动丰富多彩，内容充实，效果较好 。给我印象最深的就是专家们在具体的授课过程中，都是用现代教育的思想，站在培养学生英语素养的高度来认真分析教材，从确定教学目标入手，重点研讨如何使用材料引导学生的探究活动，难点放在选择适应探索活动的教学 *** 上 。整个活动中我们最大的
二：教师研修总结与感悟
一日一教研总结可以这样写：
1.通过一日一教研活动，提升了个人业务水平和能力，促进了个人教学成绩的提升 。
2.通过一日一教研活动，为新老师的教学提供了很好的帮助，为新老师的授课提供了样板，特别是集体备课阶段，很好的弥补了新老师经验的不足 。
三：教师研修总结与反思
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