我的母亲背直起来了，转过身来了，褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我 。
你觉得那句写得好，更能打动你？为什么？
是啊，母亲的背弯了，眼神疲惫，让我们想象一下：母亲年轻时是什么样子？为什么会变成现在这样？
是生活的重担压弯了母亲的脊背，是岁月消磨了母亲水灵灵的眼睛，慈母的情就深在母亲疲惫不堪的眼神里 。（板书：疲惫）
把你的想象融进去，在再读这句话，慢慢走近母亲 。
谁来读给大家听？评价一下，他读得怎样？
他读得多动情啊!当你看到这样操劳的母亲，你心里是什么滋味？
带着这样的感受让我们拿起书，一起读读这段话，再次感受母亲的艰辛 。老师读“我的母亲”其他话同学们读 。
（3）让我们继续交流
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌 。
（学生交流）
能把你的感受读出来吗？
谁再来读？
老是被你们的朗读感动了，从我进入工厂，母亲只说了几句话，一直在忙碌着 。（课件出示：我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近 。周围几只灯泡烤着我的脸 。
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌 。）
让我们把这两段话连起来读一读，再次感受母亲的忙碌 。
这就是我的母亲，我的母亲就是这样挣钱的，慈母的情就深在母亲日日不休的忙碌里 。
我的母亲为了一家人的生活拼命工作，忙里忙外 。梁晓声在他的作品《母亲》中是这样描述的：
(出示《母亲》片段：最堪怜是中秋、国庆，新年、春节前夕的母亲 。母亲每日只能睡上两三个小时 。五个孩子都要新衣穿，没有，也没钱买 。母亲便夜夜地洗、缝、补、浆 。若是冬季里，洗了上半夜搭到外边去冻着，下半夜再取回屋里，烘烤在烟筒上 。母亲不敢睡，怕焦了、着了 。母亲是太刚强的女人，她希望我们在普天同庆的节日，没条件穿件新衣服，也要从里到外穿得干干净净 。尽管是打了补丁的衣服，还想方设法美化我们的家 。)
A、自己读 B、谈感受
（4）母亲掏衣兜，掏出一卷揉的皱皱的毛票，用龟裂的手指数着 。
（学生交流）
母亲珍惜这不多的钱，但是在我要钱买书时，母亲毫不犹豫的掏了出来 。
（板书：掏）
（5）母亲却已将钱塞在我手心里了 。
你感受到了什么？你知道吗？现在你父母的工资大约是多少？
可是母亲当时的工资仅仅只有可怜的27块 。每天平均大约9毛钱 。而我一张口就要一元五角，这相当于母亲两天的工资啊 。可母亲毫不犹豫的塞给了我 。（板书：塞）
母亲塞得仅仅是钱吗？母亲塞给我的还有什么？
母亲这一塞，塞出的是四个字“慈母情深”（齐读）
（6）课文中母亲的话语不多，很朴实，母亲的那些话打动了你？
母亲挣钱不易，却挺高兴我看书的，这是多么通情达理、善良的母亲啊！
（7）同学们，学到这里，还有谁能不被这样的慈母打动呢？作者被打动了吗？他是怎么做的？
是啊，我长大了，体会到了母亲的辛苦，心中充满了感激与爱 。
（8）串读课文
让我们再一起回到课文，去感受慈母情深 。
师生合作，串读找到的描写母亲外貌、语言、动作的语句 。
（9）说话练习
同学们，相信此时此刻你的内心也是不平静的，如果你的母亲就在眼前，你想对母亲说什么？
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