到底该不该让学龄前儿童背古诗？( 二 ) _经验知识

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这主要是根据孩子的兴趣爱好和实际情况来看的。有的孩子从小就喜欢文字。喜欢古诗古文。有的孩子就喜欢数字数学。有的孩子喜欢画画音乐等。
顺着孩子自身的兴趣需求而进行的超前教育是对孩子兴趣爱好的维护和建立强大自信心的基础。很多综艺节目上的诗词大比拼。知识竞赛等。他们这个年龄掌握的知识至少超过了我。这是超前教育。但并没有对孩子造成什么负面影响啊。恰恰是个人魅力风采的展现。成就感的积累。

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怎么算超前教育？判断的标准是什么？界限在哪里？我认为这要看每个家庭的教育环境。孩子成长过程中自己的兴趣及需求来决定。我认为还是要因材施教。根据自身实际情况和孩子的兴趣爱好。顺其自然的超前教育。并不会造成什么负面影响。

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只要是孩子有兴趣自愿去吸收学习的我觉得都可以。如果是强制性输入。孩子被迫接受的就没有必要了。反而提前造成孩子的厌学情绪。得不偿失啊。
超前教育是好是坏？界限是什么？我分析了几种情况找到了答案！
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其他观点：
中国古代就有用古诗进行童蒙的说法。用优美的古诗词对孩子进行启蒙。引导孩子进入中文的文本学习。我跟孩子亲子学习的过程。也就是从古诗词诵读开始。当时应该是幼儿园中班吧。现在孩子已经进入美国宾夕法尼亚大学读大一。现在回想当时跟孩子一起诵读古诗的记忆都非常美好。
古诗词不仅孩子在小时候就体验到中文优美的韵律和节奏。还有其他的学习收获：
古诗词里有真情的表达。比如《静夜思》《九月九日忆山东兄弟》《游子吟》；
【到底该不该让学龄前儿童背古诗？】古诗词里有四季的流转。比如《春日》《秋夕》《江雪》；
古诗词里有各种身边的景物。比如《咏鹅》《画鸡》《鸟》；
古诗词里有历史的追忆。比如《蜀相》《念奴娇赤壁怀古》《夏日绝句》；
在古诗词里可以认识数字。“一去二三里”“百川东到海”“两只黄鹂鸣翠柳”；
在古诗词里可以体验祖国大好河山。《望岳》《望庐山瀑布》《钱塘湖春行》；
中国古诗词的世界是丰富的。历史、地理、自然等等都涵盖在其中。只要能够有计划的带领孩子学习。诵读古诗词其实也是一个打开知识大门的有效方式。
幼儿古诗诵读主要是选本。中国古代的一些诗歌选本像《唐诗三百首》《宋词三百首》《千家诗》有点偏难。当时我跟孩子选的是小学必背古诗。相对而言比较浅显。绝大部分古诗是比较好理解的。语言也非常优美！家长和孩子一起背诵一起学习。是非常美妙的亲子学习时光。
下图是我跟孩子背过的诗选。第一本我们爱不释手。都把书背破翻破了；第二张图是北大社的。选的篇目比较全。特别推荐。