白鹅教学设计优秀教案是教育教学中必不可少的宝贵资源，它凝聚了教师们的智慧和经验，是教学过程中的重要指导工具 。一份优秀的教案不仅能够明确教学目标，合理安排教学内容，还能激发学生的学习兴趣，促进他们的积极参与和全面发展 。白鹅教学设计没有一成不变的模式，它注重因材施教，在灵活性和创新性的基础上进行教学活动的设计，以满足学生的个性化需求和发展 。在这个高度竞争的社会，学习必须与时俱进和适应变化，白鹅教学设计优秀教案正是为了实现这一目标而诞生的 。
文章插图
《白鹅》优质课教学设计作为一位杰出的教职工，时常需要用到教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题 。我们该怎么去写教学设计呢？下面是我帮大家整理的《白鹅》优质课教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家 。
《白鹅》优质课教学设计篇1【教学目标】
要让学生把握白鹅的鲜明特点，体会作者对白鹅的喜爱之情 。
【教法学法】
比照学习，比照自己对事物的观察;尝试学习，尝试对事物的描摹 。在差异中对话，在沟通中提高 。学生与文本沟通，读写沟通，课堂内外沟通;学生的知识与能力、情感与态度、过程与 *** 都揉合在其中 。
【教学过程】
一、正音释词
叫嚣（xiāo）、窥伺（kuī sì）、盛馔（zhuàn）
分娩（miǎn）、蹑（niè）手蹑脚、奢侈（shē chǐ）
二、众人说鹅
1、让熟悉鹅的同学来说说对鹅的印象：
⑴养过鹅的 。
⑵亲见过的 。
⑶从阅读中获知的 。
2、其他人补充关于鹅的资料：
⑴文学方面的如骆宾王的《鹅》鹅，鹅，鹅，曲项向天歌 。白毛浮绿水，红掌拨清波 。
⑵动物学方面的 。
3、老师可以出示关于鹅的图片或者影视资料 。
三、初读课文
自读课文，自由交流，不预设问题，对喜欢的词句，圈圈点点，与人分享 。
四、整体把握
1、从文中的一些语句中，推测作者写此文时的处境 。
2、课文中的白鹅有什么特点？这些特点从哪些方面体现？
⑴头颈：
伸长头颈，左顾右盼，傲视群雄，睥睨一切 。
⑵叫声：
声调严肃郑重，有似厉声呵斥，无论何人甚至连讨要食物时的叫声，也好像大爷嫌饭迟儿怒骂小使一样 。
⑶步态：
步调从容，大模大样，颇像京剧里的净角出场 。
⑷吃相：
食料并不奢侈，但吃法三眼一板，丝毫不拘，一口饭，一口水，一口草泥，饭罐已空，便昂首大叫 。
3、白鹅对我们一家人有哪些贡献？你是怎样理解白鹅所作贡献的价值的？
⑴贡献有二：
物质上的贡献，是生蛋 。比吃鹅蛋更好的，还是它的精神的贡献 。住屋的简陋，环境的荒凉，生活的岑寂，赖有这一只白鹅，点缀庭院，增加生气，慰我寂寥 。
⑵因白鹅有如此贡献，再加上白鹅可笑更可爱的形象（傲慢放在白鹅的身上是可爱有趣的，作者是抱着欣赏的态度来咏鹅的），白鹅使作者苦闷的心灵得到一些安慰，作者视白鹅为朋友，心存一份感激和留恋之情 。
（结合朗读，出示板书）
4、找出文中的过渡句，体会文章的叙写安排：
段末句的而在它的叫声、步态、吃相中，更表示出一种傲慢之气 。总起下文的三段，末段的开头鹅，不拘它如何高傲，我们始终要养它，直到房子卖脱为止 。因为它对我们，物质上和精神上都有贡献，使主母和主人都喜欢它 。由写白鹅的傲慢到写白鹅的贡献，又由白鹅的特点到写我的情感（白鹅张扬的个性慰我寂寥，给岑寂的生活增加生气），文章脉络清楚，内涵丰富 。
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