3.一排排大雁追上白云 , 撒下一阵暖暖的叮咛 , 一阵阵秋风掠过田野 , 送来一片丰收的歌吟 。“叮咛”是大雁的叫声 , 这里运用拟人的修辞 *** 告诉大家秋天已经来到 。“丰收的歌吟”指的是一阵阵秋风过后 , 田野呈现出丰收的景象 。
4.听听 , 走进秋 , 走进这辽阔的音乐厅 , 你好好地去听秋的声音 。把秋天比作辽阔的音乐厅 , 形象生动地写出了秋天的大自然中蕴含着各种声音 , 这些声音像优美动听的旋律。
10问题归纳
1.“大树抖抖手臂”“黄叶道别” , 这是运用了什么修辞?想象一下这幅画面吧!运用了拟人的修辞 。秋风中树枝摇摆 , 一片片黄叶离开大树的怀抱 , 随风飘落 。
2.叶子、小花、汗水、谷粒里都有秋天的声音 , 想一想它们都说了什么?叶子、小花向人们传递着秋的信息;晶莹的汗水向人们诉说着劳动的艰辛;饱满的谷粒向人们诉说着丰收的喜悦 。
3.你从“秋的声音 , 从远方匆匆地来 , 向远方匆匆地去”中体会到了什么?秋天是美好的 , 也是短暂的 , 它来去匆匆 , 我们应该珍惜 。
11课文主题
作者抓住秋天里大自然的一些声响 , 用诗的语言赞美了秋天 , 表达了对秋天的喜爱 , 抒发了对美好生活的热爱 。
图文解读
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文章插图
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同步练习
一、我会用查词典或联系上下文的 *** 理解词语 。
1.叮咛:
【歌吟的意思解释 歌吟的意思是什么】2.歌韵:
3.歌吟:
4.道别:
二、我会积累文中的量词 。
一排排( ) 一片( ) 一朵( )
一阵阵( ) 一滴( ) 一颗( )三、我知道这些词的近义词 。
道别—( ) 掠过—( ) 辽阔—( )
四、课文整体梳理:我能读懂诗歌意思 。
1.作者抓住了秋天里大自然的一些 , 用诗的语言 , 赞美了 。
2.诗歌主要写了两方面的声音 , 一种是能听到的声音 , 如、、、等声音;另一种是可心领神会而不可闻的无声的声音 , 如最后两节中写的秋天的声音 , 这种声音藏匿于秋天的万物中 。
五、拓展思维 , 仿写诗歌 。
1.想想我们身边的事物和景象 , 它们会发出怎样的声音呢?他们好像在说些什么呢?赶快与同学交流一下 。
2.我会按照这篇诗歌的形式写几段诗歌 。听听 , 秋的声音 , , “ ” , 。
参考答案
一、
1.叮咛:再三嘱咐 。
2.歌韵:歌曲的音节旋律,歌曲的韵味 。
3.歌吟:歌唱吟咏 。
4.道别:分别时与人打招呼 。
二、一排排(大雁) 一片(叶子) 一朵(小花) 一阵阵(秋风) 一滴(汗水) 一颗(种子 )
三、告别 拂过 广阔四、1.声音 秋天2.落叶 昆虫 大雁 唱歌五、听听 , 秋的声音 , 苹果从树上落下 , “咚咚” , 是对大树妈妈说感谢的声音 。
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