歌吟的意思是什么 。我们的祖先认为 ， 月亮是一个神秘的存在 ， 古人将月亮视为天上的太阳 ， 所以称为“太阴” 。太阴的名字来自《诗经·大雅·荡三月之东山木瓜 ， 其实就是太阴 。这个名字的由来是因为太阴是月亮的阴气所化 ， 所以古人认为太阴是月亮的主宰 。在中国传统文化中 ， 太阴是一个非非常重要的神仙 ， 她掌管着人间的生死祸福 ， 因此人们对太阴的崇拜是非常高的 。
知识点
知识点
01学习目标
1.会认本课“抖、蟋、蟀”等9个生字 ， 通过多种 *** 理解难懂的词语 。
2.有感情地朗读课文 ， 能展开想象 ， 从大自然的各种声音中体会秋天的活力 ， 感受秋天的美好 。
3.能自主运用学过的 *** 理解“叮咛”“歌吟”等词语的意思 。
4.仿照诗歌的形式 ， 续写诗文 。
02教材解读
本文是略读课文 。诗歌描写了秋天大自然里一些特有的声音一大树的唰唰声、蟋蟀的嚯嚯声、大雁的叮咛和秋风的歌吟 ， 说明秋的声音藏在大自然的许多事物中 ， 需要我们细细聆听 。诗歌语言精练 ， 表达富有韵味 ， 展现了秋天的生机和活力 。?诗歌共6小节 ， 第一至五小节分述 ， 最后一小节总结全诗 。其中 ， 第一、二小节结构相似 ， 都是先发出”听听 ， 秋的声音”的邀请 ， 接着聚焦某一事物的动作 ， 然后以拟声词具象地描述声音 。?诗歌用词优美 ， 想象丰富 。拟声词”唰唰”“嚯嚯”将秋天的声音具象化；”大树抖抖手臂” ， 让我们仿佛看到黄叶飞舞的宜人秋色；”大雁追上白云” ， 展现的是秋高气爽、雁群南飞的开阔景象；”秋风掠过田野” ， 呈现了稻谷飘香、金风送爽的画面 。诗歌借声音绘秋景 ， 画面具有动态的美感 ， 突显了秋天的神韵和活力 。
03作者简介
毕国瑛 ， 女 ， 原籍山东 ， 当代诗人 。1980年毕业于上海师范专科学校 ， 留校任附小语文教师 。1986年调入上海《少年报》社任编辑 。著有儿童诗集《男孩和女孩的悄悄话》 。1990年初赴欧洲 ， 1992年正式离开《少年报》赴比利时 。1998年起辗转于中国和欧洲之间 ， 主要从事中西方文化商务交流工作 ， 并继续散文创作 。
04我会认
抖：dǒu（抖动、发抖、精神抖擞）蟋：xī（蟋蟀）
蟀：shuài（斗蟀、小蟋蟀）
振：zhèn（振作、振动、振奋）
掠：lüè（掠过、掠取、掠夺）
吟：yín（歌吟、吟唱、 *** ）
辽：liáo（辽阔、辽远、辽东半岛）阔：kuò（广阔、宽阔、开阔眼界）05多音字
别：bié（别人）biè（别扭）
06近义词
道别——告别 叮咛——叮嘱
掠过——拂过辽阔——宽阔 匆匆——急忙
07反义词
辽阔——狭窄 匆匆——慢慢
08理解词语
道别：辞行 。本课指黄叶离开了大树 。叮咛：反复地嘱咐 。
歌韵：文中指蟋蟀发出的声音 。
辽阔：广阔 。
绽开：裂开 。本课指谷粒成熟 。
匆匆：急急忙忙的样子 。
09句子解析
1.听听 ， 秋的声音 ， 大树抖抖手臂 ， “刷刷” ， 是黄叶道别的话音 。把“刷刷”的落叶声说成是道别的话音 ， 表现了黄叶依依不舍的心情 。
2.听听 ， 秋的声音 ， 蟋蟀振动翅膀 ， “??” ， 是和阳台告别的歌韵 。这是描写蟋蟀的声音 。写出了蟋蟀在阳台上振动翅膀活动的画面 。
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