锐客网

  1. 首页 > 睿知 > >

孔子的教育思想有哪些？

生活知识经验知识


孔子的教育思想主要有以下6点 。为大家整理如下：
1.重视教育的作用
孔子是第一个从教育与人的发展的关系上论述教育的作用的思想家 。在人性论上 。孔子还把人性分为三等 。一等是“生而知之者” 。属于上智;二等是“学而知之者” 。属于中人;三等是“困而不学” 。属于下愚 。“性相近也 。习相远也” 。指的是中人这部分 。中人是有条件接受教育 。可以对它们谈高深的学问 。
2.“有教无类”与教育对象
孔子认为教育对象应当“有教无类” 。“有教无类”的本意是在教育对象上 。不分贵贱贫富和种族 。都可以入学 。
3.培养德才兼备的君子
孔子主张德政 。对君子强调三方面额修养要求 。“仁者不忧 。知者不惑 。勇者不惧” 。
“仕而优则学 。学而优则仕”主张把官职与学习紧密联系起来 。可见孔子教育的目的是仕途 。要培养的是治国安民的贤能之士 。
4.以“六艺”为教学内容
以“六艺”为教学内容 。即：《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》 。
《诗》是中国最早的诗歌选集 。诗有风、雅、颂三种类型 。
《书》又称《尚书》 。古代历史文献汇编 。是根据一些历史文献编撰而成 。
《礼》又称《士礼》 。传于后世称为《仪礼》 。孔子认为 。礼是立国之本 。在社会生活中有重大的作用 。
《乐》：“乐”是各种美育教育形式的总称 。内容广泛 。与诗、歌、舞、曲密切结合在一起 。在社会生活中 。乐与礼经常配合发挥作用而为政治服务 。所以礼乐常常并提 。
《易》又称《周易》 。是一部卜筮之书 。
《春秋》是我国现存第一部编年史 。具有重要的历史价值 。
5.教学方法
孔子认识到教学过程不仅是教师教的过程 。更重要的是学生学的过程 。他提出了一系列的教学原则和方法：
(1)教学三个过程：学—思—行
孔子主张“学而时习之” 。对学习过的知识要时常复习才能牢固掌握 。把学习和思考结合起来 。即“学而不思则罔 。思而不学则殆” 。另外 。还强调“学以致用” 。
(2)启发诱导
孔子提出“不愤不启 。不悱不发 。举一隅 。不以三隅反 。则不复也 。”他是世界上最早提出启发式教学的教育家 。比苏格拉底的“助产术”早几十年 。
(3)因材施教
孔子是我国历史上首倡因材施教的教育家 。实现因材施教的前提条件是承认学生间的个别差异 。并了解学生的特点 。孔丘了解学生最常用的方法有两种：一是通过谈话 。二是个别观察 。在了解学生的基础上 。根据学生的具体情况 。有针对性地进行教育 。
(4)好学与实事求是的态度
要有好学、乐学的态度;要有不耻下问的态度;要有实事求是的态度 。
6.主张自觉修养德行
孔子主张以“礼”为道德规范 。以“仁”为最高道德准则 。其道德教育思想体系大体是以“孝悌”为本 。以“礼”为规范 。以“忠恕”为一贯 。以“中庸”为准则 。此外还提倡智、勇、信、义等道德 。
以上介绍了孔子的教育思想 。希望对各位考生能够有所帮助 。
其他观点：
孔子是中国历史上第一个私人讲学的教育家 。
现在就我记住的一些关于孔子的教育思想跟大家分享一下 。不全面 。欢迎指正 。
首先 。我觉得 。孔子把“君子”这个本属于贵族的专称 。向社会更广泛的阶层做了很好的传播 。在他眼中 。人人皆可为君子 。所以 。他的教育理念和实践一个很重要的方面 。就是培养君子 。尤其是能推行仁政的君子 。
“可以托六尺之孤 。可以寄百里之命 。临大节而不可夺也 。君子人与 。君子人也 。”
他特别注重学问修养的培育 。“好仁不好学 。其蔽也愚 。好知不好学 。其蔽也荡 。好信不好学 。其蔽也贼 。好直不好学 。其蔽也绞 。”
“有教无类”“因材施教”也是孔子教育思想的一大亮点 。他说：“中人以上 。可以语上也 。中人以下 。不可以语上也 。”又说：“惟上智与下愚不移 。”这就是说 。教育的效果因个人的学习能力而受到一定程度的限制 。虽然孔子把人的智力分为上中下三等 。但是我们还是应该注意到 。他对于学生在学习上与接受上的个别差异 。是客观存在的 。由此要因材施教 。
《史记孔子世家》称：“孔子以诗书礼乐教弟子 。盖三千焉 。”论语中 。记载孔子谈诗、书、礼、乐的地方很多 。他也特别重视诗、书、礼、乐这几种课程的教育与教养的意义 。在孔子看来 。学诗可以兴起志趣 。发表情感 。丰富常识 。并可以使言语委婉典雅 。学礼的意义在于使行动合乎规矩 。学乐的意义在于使人心和乐 。颐养性情 。

推荐阅读


上一篇：拼多多老板回应,山寨不是假货,你怎么看？

下一篇：小孩咳嗽可以吃冻梨吗