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如何挑选一家早教中心？需要注意什么？

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现在 。几乎没有父母可以抵御早期教育的诱惑 。虽说“两岁的孩子最要紧的是健健康康的 。但随着孩子慢慢长大 。父母对教育的考虑也越来越多 。
主张早教是最好的教育方式 。不停灌输学不宜迟理论的人怎么就这么多呢？早期教育究竟有多大效果呢？
父母要留心 。早教有可能把正常孩子变成问题孩子 。
不久前 。网上有一位5岁多孩子妈妈在论坛里发帖 。这位妈妈对早教持否定的态度 。在孩子5岁的时候才开始上学前班 。可能是第一次做练习的缘故 。孩子非常喜欢老师 。妈妈认为这样做已经达到了目的 。所以对进度和作业完成情况并未过多的关注 。
但是 。老师却认为孩子的学习进度慢、接受程度也偏低 。建议家长带孩子去医院看看孩子专注力 。并危言耸听地说孩子可能有认知障碍 。这位妈妈本来认为孩子没什么问题 。孩子虽然不识字 。却很喜欢听大人读童话故事 。有了疑问会立刻提出 。幽默感也很强 。可听了老师的话 。却不得不认真考虑是否需要带孩子接受专业检查 。并因为对孩子的教育过于放松而深深地自责 。
经过检查 。发现其实孩子没有任何问题 。这位妈妈也能够充分考虑到孩子成长发育的特点 。如果只要能持之以恒的话 。这个孩子将来一定能够掌握各方面的能力 。
但是 。错误的早教观念居然认定如此优秀的孩子是问题儿童 。不知道是谁定下的标准 。孩子符合标准就是天才 。不符合就是有问题 。在成人的粗暴干涉下 。受到最大伤害的正是孩子 。
父母们还应该了解些和早期教育有关的荒谬理论 。
认为学龄前的孩子应该学习很多知识的观点 。大多出自一些早教理论主张 。这些理论现在非常流行 。就好像常识一样在社会上传播 。其实 。父母有必要认真了解早期教育的真实情况 。
谁说“人类大脑发育在3岁前完成”？
这是那些儿童益智玩具公司给刚刚学说话的孩子的家长推荐产品时 。最有代表性的一种说法 。人类的大脑是非常神秘、复杂的组织 。它的变化和发展通过何种方式进行至今仍无定论 。但根据科学资料表明 。“大脑发育在3岁前完成”的理论是错误的 。大脑的变化和发展直至青春期仍在进行 。
但另一个事实是 。幼儿期大脑的发育过程中 。视觉、听觉、触觉等感觉体验特别重要 。但是 。视觉或听觉障碍的孩子虽然在感知世界的感觉器官方面存在障碍 。但他们成长到了一定时期 。仍然会对外部世界产生内心感受 。这说明 。即便在不具备视听刺激的条件下 。幼儿仍然可以认识世界 。因此 。很多学者都推测 。人类大脑即使不接受来自外部的刺激 。自身也具备发育的功能 。
应该从幼儿期开始开发孩子的潜能
根据目前进行中的大脑发育相关研究 。可以得到以下结论：
“大脑如何发育、大脑的开发可否人为干预至今还没有准确的答案 。”
那些我们至今仍无法了解的大脑能力才是潜能 。如果像儿童益智玩具公司说的那样 。孩子的潜能可以通过他们的产品得到开发 。那也就不是什么“潜能”了 。顾名思义 。“潜能”是隐性的 。何时出现不可预知 。
父母还应该了解过度的早期教育会造成发育障碍 。
造成幼儿发育障碍的原因很多 。但近来早期教育带来的压力逐渐成为主要诱因 。事实上 。因为早期教育导致儿童社会性和情绪发育异常来医院看病的孩子的数量在急剧增加 。孩子的注意力和智力水平都有限 。家长过分专注于智力教育 。必然造成孩子社会性和情绪发育的迟缓 。
细菌学研究的先驱巴斯德在20岁的时候仍然认为自己应该成为画家 。而且 。他大学时的化学成绩在全班20名学生中排倒数第5位 。如此看来 。潜能是不可知的 。那些认为潜能可以开发的宣传实在令我无言以对 。
早期教育的拥护者们还主张 。从婴儿期就应该对孩子进行各种学习刺激 。但是 。幼儿心理学家却认为 。幼儿期过度的刺激不但有碍大脑正常发育 。还会影响到孩子未来的潜能 。
幼儿期大脑发育并非通过外部刺激实现 。而是根据自我需要在不断寻求刺激的过程中进行的 。孩子四处乱跑 。摸摸这儿 。看看那儿 。正是孩子在根据自己的需要寻求刺激的行为体现 。因此 。对孩子的这些行为父母不要干涉 。给予充分的自由就可以了 。因为至今还不能完全揭示大脑发育的全过程 。所以最好还是不要去妨碍大脑自然发育的过程 。
如果不如别的孩子 。就应该进行教育？
发明之王爱迪生才上了3个月小学就退学了 。老师的判断是他的智力还无法达到接受学校教育的水平 。如果爱迪生的母亲也认为他不如别的孩子 。就更应该进行全方位教育的话 。还能有后来的“发明之王”爱迪生吗？

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