【英语网课究竟好不好？】
作为一名英语老师 。我想我对这个问题是有发言权的 。一 。任何事物都有优势和缺陷 。对于孩子来说不是讨论好与不好 。而是要必须去适应的 。网课势必要成为一个大趋势 。从这次疫情看来 。我们要得益于网课 。它是一个很便利的教育工具 。才使得我们学生的学业能够继续维持 。二 。网课的优势还体现在能够合理地分配优质的教育资源 。使一些比较偏僻的地区依然能够享受到一线城市的教育资源 。三 。我们在上网课时有非常先进的教育技术可以供老师来使用 。比如我在教小学孩子学习指路问路时 。我就可以直接打开百度地图 。在真实的地图上 。来教授孩子如何用英文去指路和问路 。这样孩子的体验会更加的深刻 。四 。网课也有一些不好的地方 。比如说 。老师对学生的监控力就会差一些 。老师隔着一个屏幕 。往往不能够在第一时间了解到学生的学习状态 。这个屏幕会阻挡住一些问题的发生 。这个就对学生提出了较高的要求 。对自制力比较差的学生来说 。网课是不合适的 。但是对于自制力比较好的同学来说 。网课是可以帮助他获得更多的教育资源的 。总而言之一句话 。网课是机遇 。也是挑战！你不喜欢它也要接受它 。
其他观点：
我们首先要区分一下 。学校课程和补差培优课程的区别 。
学校课程面对的学生是全班学生 。课程体系性更强 。设计的时候要兼顾全班同学的水平 。教学进度和作业的布置都会偏向中等水平 。不可能太难 。也不可能很简单 。学校课程的优点是 。每天的课程计划固定 。积少成多 。
培优补差的课程 。更有针对性 。针对的要么是差一点儿的孩子 。要么是好一点儿的孩子 。但是不论哪种生源 。建立的基础都是孩子已经有学校教育的基础了 。进行补充和升级 。为什么？因为它的课程体系并不完善 。无法做到日复一日的学习和练习 。所以它浓缩了一些知识 。增加了兴趣性 。整个体系却非常短小 。
面对这两种课程的不同性质 。我们可以把学校教育比喻成盖房子的梁和砖 。把培优补差课程比喻成装修的吊顶和墙 。有装修 。房子自然品质高 。但没有砖和梁 。房子倒得比较快 。所以这就是本和末的关系 。首先要重视基础 。才能有质的提升 。如果不重视基础 。光靠装修是搞不定长线教育的 。
另外 。我个人并不太相信培优补差行业老师的师资 。大部分这类行业的老师没有在学校里深耕过 。对各种教学内容只用教学技巧去包装 。缺少深度和系统性 。可以保证一两节课的逻辑完整性 。不能保证一整个教学体系的完整性 。所以只凭一两节课的好坏去评价一个老师 。实际上是非常有失公允的 。网课对课堂管理的缺乏 。师生沟通的缺乏 。都造成孩子对老师的认识 。或者老师对学生的认识比较片面 。
同等 。对于乡镇教育成绩上不去的问题 。我觉得单从成绩去考评乡镇教育的整体水平 。比较片面 。乡镇教育一样有一些好老师 。深耕课堂；但这些老师是否能持续学习 。提升专业素质 。这是一个比较大的问题 。大多数乡镇生活比较安逸 。教学要求不高 。老师可能并不会有持续高效的培训和激励去进步 。所以教学水平的提升自然不能和城镇相比 。
结合这种情况 。家长还是应该重视学校教育 。以网络教育作为补充 。不可以本末倒置 。同样孩子也应该用正确的视角去对待这件事 。
其他观点：
英语网课整体效果还是很好的 。只是需要满足以下几个条件：1. 网络顺畅；2. 教学平台稳定；3. 教师对于平台熟练使用；4. 教师上课调动能力强 。问题互动多样 。包括文字互动 。语音互动 。视频互动；5. 每节课需要增加网课小测 。确保教学质量；6.加强教学管理 。课后需要加强课后辅导；7.网课需要辅助网络技术人员 。保证课件的制作精美和网络教学技术水平 。实际上 。网络教学特别适合英语教学 。因为英语语音需要近距离看老师的口型 。线下教学很难达到教师离每位同学都是0.5米以内看口腔肌肉和舌头的位置 。但是网络教学老师可以离镜头0.5米左右进行聚焦式教学 。
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