哇 。题主都把那孩子归为“另类”了 。看来是很让自己挂心的孩子了 。
“另类”孩子之所以另类 。原因很多 。但只要我们全面地去了解 。还是可以找到走进另类孩子内心的方法 。
比如 。我遇到这样几个另类孩子 。
初参加工作 。当班主任 。遇到班上一个大高个 。成绩差 。脾气火爆 。动不动容易发火骂人 。班上的英语也是个年轻老师 。比我小 。脾气杠点儿 。有几次 。那孩子实在太差 。拖班级平均分后腿 。不仅如此 。上课可能不听那老师的提点 。发生了口角 。结果那孩子直接在课堂上骂起了那老师 。气得那老师哭红了眼 。找到我倾诉 。我第二天就找那孩子处理 。
但我没有直接批评他 。而是语气平和地请他坐下 。先说说事情发生的始末 。我说话很温和 。语气里始终没有埋怨他的意思 。但让他说完后 。让他先反思自己那种做法妥当吗?
他反思地看了我一眼 。不说话 。
我也没着急 。
后来 。我到他家家访了 。当然没有提那个孩子在学校里发生的事儿 。只是单纯地想去了解那孩子的情况 。
去到他家 。才知道 。他从小成绩不好 。是因为父母很忙 。没时间管他学习 。到中学了才意识成绩重要 。所以管 。但其父也是脾气火爆 。动不动就开打 。所以 。这个孩子情绪很容易冲动 。也是跟家庭教育有关的 。所幸 。其母脾气温和 。通情达理 。这个孩子 。只要认同了老师从心底里关心他 。他就很听老师的 。比如 。我从来都是鼓励他认真学 。跟他说：“我们学习不跟比别人比 。我们追求每天进步一些 。优于昨天的自己 。今天不会读这篇文章 。争取努力明天会读了 。你上次考了60分 。咱们努力下回考65分 。”上课 。遇到他分神说话 。也只是温和地提醒 。
当然 。这些都建立在我去家访建立良好的互动情况下 。
还有个孩子 。总是在上其他老师的课时 。喜欢钻桌子底下不出来 。惹得全班同学哄堂大笑 。老师也气乎乎地 。可是也没办法 。但那个孩子也愿意听我的 。
原因无他 。因为我发现那个孩子围棋下得好 。于是就跟他下棋 。可我水平太差 。于是 。我就虚心地向他请教 。让他跟我一起下时教教我 。他教我下棋时 。特别耐心 。思路清晰 。表达流畅 。我一听就明白了 。我特别认真地跟他学习 。他还给我带来了学习光碟 。虽然 。我没有时间真正去研究 。可是孩子从此特信任我 。愿意听我的建议 。
后来 。只要他上课出现钻桌情况 。那老师就让我去处理 。我一坐在他旁边 。他听课就很认真 。觉得也不错 。
通过这事儿 。我就发现：要想管住孩子 。就要多找孩子在乎的点儿去了解 。去接近与互动 。先赢得孩子的认可 。管理起来就容易多了 。
不过 。这个过程挺费心！
还有一个孩子到了四年级下学期就每逢考试交白卷 。急坏他爸妈了 。送到我这来 。起初也是不配合 。
我最初就只是观察这孩子 。然后从细节处去找这个孩子的优点 。有理有据地夸他 。同时 。与家长交流 。了解孩子的状况 。包括孩子在家的日常表现 。发现这个孩子很爱阅读 。而且知识面非常宽广 。于是 。我对这个孩子写作能力升起了信心 。
但我同时也注意到这个孩子特别细心 。但在情感上不敢真实地表露自己 。害怕别人批评他 。不认可他 。关键是这个孩子面对别人给他造成的不愉快 。他老是以伤害自己的方式来处理 。比如 。别人惹他生气了 。他就可以一节课生气 。什么任务都不完成 。专门气得想打人 。但又不敢打 。因为害怕回家后 。被打得更狠 。
这个孩子 。我花了半年时间去鼓舞、引导 。今年才让他可以适当地释放内心人委屈 。在我面前放声大哭了两次 。现在他终于可以写出完整的文章来了 。而且文笔相当好 。
引导这个孩子 。真的挺费神 。平时细致观察 。与其父母交流了解状况 。还注意与他沟通交流的方法 。运用心理学知识来引导孩子释放内心的矛盾情感……
说实话 。看到孩子们慢慢接纳我、相信我 。心里也很高兴 。
有时也为那些孩子心痛 。他们其实也不想成为那样让人觉得“另类”的孩子 。可是他们毕竟是孩子 。经由外在环境的塑造才成那样的 。最重要的是 。他们有时得不到身边最亲近之人的理解 。迎来的是伤害 。于是 。他们也在痛苦中挣扎 。
看到题主的这个问题 。突然勾起了好多回忆 。在此啰嗦了 。见谅 。
【怎样对待“另类”的孩子？】
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