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报社实*眼睛看，是关于学校*一篇研究报道，看完了新闻我俩面面相觑却不懂有什么看头 。吴采访人员就说你们要尽力利用周围身边*所有资源获取新闻，做自己熟悉*领域 。就像现在从你们*学校出发，从自己*最方便*出发 。看这新闻你们觉得有什么可以做?我们依然沉默 。“你们首先必须遵循新闻*事实和客观*，然后想想我们这份报纸是什么人群看得多，你们自己还想从这*事件知道什么，也站在他们*立场去想想他们还想知道什么，进行这样一个换位思考 。”在吴采访人员*引导下，我们从这*找出还可以报道*东西，然后*新闻当事人，开始着手实*交际圈
因为是放假时间*不到学校教授，我们*采访一时陷入进退两难*境地 。报社吴采访人员意味深长地对我们说：“现在科技这么发达，电脑，*，身边*所有人都可以发生作用 。再说你们是学生，*来就具有得天独厚*便捷，发散人力去*吧，没有问题是解决不了* 。”后来经过多方面真*就是*上了教授 。其实当采访人员真*需要很大*交际圈，有丰富**资源才可以尽快尽量准确
*办好事情 。就像一篇报道，你可以找到相关*新闻对象，根据“六人认识论”人传人，以一传十，十传百，你很快就可以找到最需要*对象 。而一个至关重要*人甚至可以使你*采访得心应手 。我们就尝试过，因为是采访人员*身份而遭受采访拒绝，而老采访人员通过某个有点“权力”*朋友帮忙，我们最终还是可以进行采访获得了需要*新闻* 。当然人际在任何一个领域都是很重要*，而对于采访人员来说更加是重中之重 。
扩展思维，从点延伸
主任拿起我身边*报纸，没看多久就叫我到他跟前，说发现有新*材料可以写 。他说报道说还有很不全面*地方，我们可以补充这些*作为新闻，还是会有很多读者关注 。这是关于湛江节能灯*同一篇新闻，我看完了就把报纸扔到一边了 。而主任却看到了可以写*新闻，就是新闻敏感，就是经验?对于自己目光狭隘我真*无话可说，问了主任很笨*问题：“怎么发现新闻?”主任就说，“留心处处皆学问，我们就要做别人所没有* 。学会扩展思维，从点延伸 。”
好一个处处留心，做别人所没有，因为主任*仔细观察，我是写了两篇跟踪报道，如果不是主任“慧眼识珠”恐怕这*就会随着报纸一起沉默，成了没有*东西 。其实我们也可以做到，这不只是经久“沙场”*老采访人员才可以做到* 。问题在于自己有没有去动脑，有没有用实际行动去证明 。看这新闻就要懂得从新闻找新闻，“查缺补漏”都可以派上用场 。
生活精神：工作就是生活，细心一点记录会发现生活里有很多学问 。急转弯把握时机，改错都可顺带新*
因为是*采访*缘故，登出来*新闻人物*一些*与实际有点出入，当事人**打来投诉*，当时自己却不知道如何解决心里生怕被骂 。无奈硬着头皮寻求老采访人员*帮忙，谁知老采访人员轻快*说：“没事阿，用不着登什么更正*，你应该再*当事人，希望获取新**，然后在新*报道里重声一下就行啦 。”看到我紧张*样子他还补充一句：“不用紧张，错误是有*，有时候可以将错就错，这不又可以有新闻出来了，还可以减少不必要*支出 。”真*想不到可以通过这样一个途径去解决错误报道*问题，更加想不到还可以顺带出新闻 。发觉解决问题只要用心去想，还是有很多办* 。这是一堂很好*课 。在接下来*报道我也几乎是竭尽全力，尽力把这则“意外”*新闻写好 。
【报社实习个人工作总结报告】报社实*方 。从进入报社到办理相关手续到正式在报社实*胆地向采访人员请教，不要硬着头皮不懂装懂 。只有勇于面对错误，及时认识到差距才能更好*改变自己，缩小差距 。
给你一个新闻线索，要做好充分*准备，采访前恶补相关知识，采访人员需要有全面*知识，这一点也不假，不能算精通，但至少都能略知一二，这就是一个采访人员最基**素质 。在采访过程中，针对一些比较专业*名词都可以大胆地向专家学者请教，对于存在疑惑*问题也可以在采访结束后作进一步*了解 。做人物访谈更要有一个充分*准备，不要小到*毛蒜皮*事情都去提问，这样会显得你不认真、不专业，寻找共同*话题是营造良好采访氛围*好方法，你还可以根据采访环境来做更进一步*访问 。采访结束后不要急着离开，留下对方**方式很重要，这对于你写稿时进行查缺补漏是一个合理有效*善后环节，不要让自己陷入谈话已结束，问题还没弄清，而采访人已不在*尴尬局面 。
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