所以当了解了“夸具体”原则时，很多家长开始很难适应，不知道除此之外还能说些什么 。很简单，教你一招——好话不嫌“啰嗦”，看看上述有益的表扬语 ， 哪一句不比“你真棒”啰嗦？这就意味着要用更多的话语描述孩子的努力，结果自然引起孩子共鸣，夸奖的目的也就达到了 。
3、把夸奖当“预防针”
夸奖不仅仅是事后对孩子的肯定，有时候在预见到孩子对某些事情可能有抵触时，可以事先夸夸孩子 ， 用表扬来打预防针，可能会有意想不到的“疗效” 。
儿童正确教育的重要性
1、儿童教育促进人脑发达，特别利于左右脑并行发展 。千万不要任孩子自然长大 ， 消极地等待孩子脑成熟以后再教育，那极不利于孩子在大脑生长发育期(主要是6岁前)形成最有效的脑功能大网络 。
2、儿童教育开发人类巨大潜能，这个潜能是人类亿万年进化的积淀 ， 人人都有这种巨大的遗传潜能;但这种潜能只有在婴幼儿时期才得以较为充分地开发，不然将迅速被埋没 。人的各种潜能只有大脑生长发育期才可能较为充分激发出来 。
3、0～6岁，延伸到12岁是最佳期和次佳期的教育，最佳期教育事半功百倍;而错过最佳期的教育则事倍功减半，许多方面甚至徒劳无功 。每个孩子最佳期内都能学一口标准方言就是最典型的事例，而错过了最佳期的青少年、成年人新学任何语言也难以学得标准、地道 。
4、人类要重新认识胎、婴、幼儿 ， 胎婴幼儿有巨大的适应性学习能，甚至可以说孩子个个都是“神童” 。人一生的基本难题和重大难题(如学会直立行走、手足分工、认识万物、掌握语言、习得行为、学会审美等等)都是婴幼儿时期解决的 ， 据统计人一生所获知识概念的95%左右是5岁前的孩子学来的 。
5、孩子出生至3岁是母亲、家庭的“二次孕育”期 ， 即孕育孩子“心理生命”的成长——构建起人生的“潜意识板块” 。人的潜能意识板块铸就以后从根本上影响乃至支配人一生的态度的行为，在今后的人生百年中都难以完全抹掉 。
6、科学育儿要“两个生命”同时养育 ， 使孩子生理上强壮、发达，心理上聪慧、卓越 。特别要注重心理生命的科学养育，因为人作为万物之灵长，主要靠“第二生命”——心理的能量 。第二生命的养育需要16个心理营养区，一百多种心理营养素 ，
7、儿童教育要“两种语言”同步相似发展，使孩子“听觉语言”能说会道 ， “视觉语言”脱盲阅读 。今后世世代代的孩童将都能带着两种语言工具上小学，既会听和说，也会读和写，极快地学会自学和思考，具备良好的自我发展素质 。
8、儿童教育要把孩子性格培养放在首位，这是给孩子一生幸福、成才的好命运 。经大量调查，儿童教育必须培养孩子6大性格基?。嚎炖只钇谩簿沧ㄗⅰ⒂赂易孕拧⑶诶蜕屏肌⒂卸懒⑿浴⒂写丛炀?mdash;—这是人生和人才成长的一本万利之举 。
9、孩子观察、提问、动手、动脑的创造教育要从小抓起;培养一个发现、发明、创造型人才务必从小引导观察、提问、思考、讨论和动手操作实验 。因此我们设计的家用“科技百宝箱”，幼儿园和中小学的“袖珍科技馆”是国民基础教育的必要建构和设备，这方面我们已有定型的产品研发 。
结语：通过上文的介绍，想必大家对于如何赞美孩子是有了一个比较全面的了解了吧，有的时候，赞美孩子是很有必要的 ， 这让他们有动力，但是赞美也是需要适度的，做到张弛有度才是比较好的方法哦 。
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