文章插图
1、过渡性 。初二学生正处于少年向成熟青年期过渡的关键期 ， 其心理发展具有半成熟、半幼稚的过渡特点，心理发展很不稳定，容易表露出沮丧、失意、不满焦虑等紧张情绪 。而生理上也是发生剧变的时期，一年之内身体发育趋于**化，身体的迅速发育与心理需求的矛盾日益加剧，致使他们心理发展很不稳定，这时期，特别需要教师、家长及其他成年人的指导 。
【初二学生心理特点 初二的学生都有什么样的心理特征表现】2、动荡性 。初二学生与初一、小学生和初三学生相比，心理波动性很大 ， 感情易消退，他既无小学生那样的依赖性，又无高年级学生的那种理智性或保守性，其独立意识明显增强，他们的思想比较敏感，社会上的种种变化常常会引起迅速反映，他们自尊心强，争强好胜，敢作敢为;他们忽而对这个感兴趣，忽而对那个着迷;今天满怀信心，明天却消极沮丧;常常从一个极端跳到另一个极端 。他们自己认为“长大”希望成为社会的一员，受人重视 ， 把他们看成“大人”，但他们实际不具有独立的地位;他们思想单纯 ， 很少保守思想，重感情但又缺乏理智和辨别是非，善恶美丑能力;他们的意志在发展，但克服困难意志还不强 ， 容易把坚定与执拗、勇敢与冒险混为一谈 。由于初二学生心理不稳定性，易变化，既造成初中阶段学生不良行为及违法犯罪率增高 ， 又产生诸多心理障碍或心理疾病 。因此 ， 教育界通常把初二这一阶段称之为“危险期” 。
3、闭锁性 。初二学生的内心世界随着生理变化逐渐复杂化，开始不大轻易表露自己的内心活动，尤其是女生较为突出，显示出闭锁性的心理特征 。其情感发生改变，有心里话不愿对老师、父母讲，常把自己的秘密写在日记里或倾吐给自己的知心朋友 。在学校发生的事或受了挫折，就会求助于平时交往的“朋友”或沉溺于网络游戏而不告诉老师和家长，其结果事与愿违，甚至酿成恶果或悲剧 。有时，细心观察会发现，学生爱把自己放东西的抽屉加上锁，不许别人翻动，更不许别人、特别是父母或老师翻看日记或一些便条书信，否则他们不是拒绝，便是表示不满，甚至大发雷霆，或离家出走 。因此他们随着自尊的增强，更加渴望别人的理解，又怕得不到别人的理解 ， 找不到人倾述 。
推荐阅读
- 如何招募适合的服务器人员来运营刀剑英雄？ 刀剑英雄怎么找服务器人员
- 南京：公积金账户余额可作为前期购房资金
- 车牌号的数字代表什么意义 车牌号数字的含义是什么
- 威能锅炉地暖关闭顺序方法详解，地暖关闭步骤图解
- 热水器显示e4是故障是什么故障？怎么解决
- 柿子的食疗功效有哪些 柿子有什么药用价值
- 遇到松下空调柜机内风机不转怎么办？3个处理方法帮助你
- 奥克斯空调压缩机不启动？奥克斯空调打在制冷模式压缩机不启动时什么原因
- 大金空调故障显示图例怎么解决处理方法与故障原因说明