文章插图
以渴望为话题高考作文1
一只蝶 。
一只白蝶 。
一个在冬日里顽强扑扇翅膀的白蝶 。
别惊动它，任它顽强的飞舞，你知道它也有生的渴望 。
这是一则真实的故事，先天性的基因变化让她只有一半心脏，这一个心房一个心室，让所有人深信，它无法撑起一个生命 。但她不服 ， 她要行走，她要上学，她要活着，她顽强地抵抗 。本被预言一年的生命被她拉长，最终，虽然她还是走了，但生命延续了将近二十年 。
读了整篇文章之后，我陷入了沉思，她的生命，本就是一个奇迹，但她却在奇迹上努力的砌上转头，让奇迹一点点变高 。
是什么，让这个并不强大的女孩顽强地抵抗了死神近二十年?是渴望，生的渴望!汶川地震中，生的渴望让埋在砖块瓦砾之下的人们活了下来;新中国成立后，是富国强国的渴望让科学家们冒着生命危险研究两弹一星 。
文中的女孩在十五岁病危时，仍在不懈的努力，做志愿者 ， 探望白血病儿童，企图为自己并不长久的生命多一些亮点，多一些回忆 。人生的旅程，奔波在完成一生意义的路上，她的生命虽不长，可她的生命是有意义的，不是吗?夜幕下绽放的烟火固然有它的心愿，但黑暗中摇晃的烛火也有它的渴望!女孩就像一盏烛火，摇曳着橙红色的光芒，她没有别的奢望，只求生命能长一些 ， 再长一些……正如烛火，没有闪耀天空的希望，只求能再多燃一分钟，多照亮一片土地……
女孩，也像文章开头那只白蝶 ， 在冬日扑打着翅膀，一点点向上飞，向着太阳，渴望，生的渴望!
谁都有活的权力，谁都可以渴望生命，渴望创造奇迹，也一直在书写一个又一个奇迹，让我们为那些人，那些渴望生命创造奇迹的人祈祷，祈祷他们的一生，可以更长……
以渴望为话题高考作文2
自习课，悄无声息 。这时，门开了 ， 一个同学被喊了出去，她知道是班主任又找同学谈话了 。
教室里一阵骚动，好几名同学为班主任走出教室而长吁一口气，暗自庆幸又可以放松一下 。而她，却直起背来，呆呆地注视着门口，使劲地咬着嘴唇，脸上泛着红晕，握笔的手微微出汗 ， 心也跳得厉害 。
她多么羡慕被班主任喊出去的同学，多么希望班主任也能和自己谈谈心啊 。然而，她很委屈，尽管付出了百倍的努力 ， 尽管一直埋头苦学，可是 ， 成绩却不尽如人意 。她很压抑、很自卑，她也说不清是怎么回事 ， 也不知究竟是在哪个环节上出了问题……
门又开了，那位同学进来，又叫了一位同学出去 。她羡慕地目送又一个身影消失在门口 。她也知道，班主任找的人都是成绩好的，而且，在这样紧张的时刻，班主任也很忙，他无暇顾及像她这样几乎被遗忘的学生 。
她的心泛起了涟漪 。她曾发誓：一定要拼出一番成绩，让班主任重视，也能有资格也让班主任找她谈一次话，哪怕是批评也好，只要证明她没有被班主任遗忘 。她不需要班主任对她说太多，只渴望着哪怕是一句两句交流和鼓励的话，她就会满足 ， 就会万分高兴，就会信心百倍，就会……她只要不被遗忘 。
她的心越来越不能平静，一个对她来说可望而不可即的小小愿望扰得她心烦意乱 。她低下头，死死地盯着书本上模糊的字……什么时候，她才能实现这一个小小的愿望啊……
门又一次开了，教室里顿时安静下来 ， 她知道是班主任进来了 。一会儿她感觉有人在向自己这边走来 。对，没错!她心潮澎湃，凭第六感觉，她觉得这脚步一定是班主任的 。“难道他是找我谈话的，我的心愿终于可以实现了吗?她仍然低着头，脸涨得通红 ， 用余光注视着班主任的脚步，只希望班主任不要在前面停下……终于，班主任走到她桌前站?。?她腾地站起来，抬起头激动地望着班主任 。班主任被她的举动吓了一大跳，连忙示意让她坐下，然后越过她的座位，敲了敲她身旁那个惊惶失措的“武侠迷”：“你出来一下!”然后掉头就走……
她久久地直立在桌旁，一动也不动 。她脸上的表情凝固起来，先前涨红的脸 ， 这时苍白得像张纸 。她那冰凉的心慢慢地下沉班主任，你什么时候也能和我沟通一下?什么时候才会满足我这个小小的心愿?
久久的 ， 她那昏暗的眸子闪动了一下，她仍然在渴望……
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