于是 ， 荻开始认真了，他上课认真的听，下课认真的练 ， 可是无论荻怎样努力，由于他基础太差，成绩得不到提高，座位依旧临着窗，靠着墙 。慢慢地，荻发现，教师眼睛的焦点总是在前排的尖子生身上 ， 很少看后面，荻尝试着与同桌说话，做小动作 ， 以吸引教师的眼球，但这样做也无济于事，偶尔教师朝他的方向瞟两眼，然后目光又聚集到了前方 ， 这一次，荻的心开始有点冷了 。
一次，荻试着解答一个较难的练习题，他想了很久都想不出来，便去找教师，不料教师却说：“这个题于你而言确实有点难，嗯，你先放着吧！”虽然教师的语调十分平和 ， 说话也极有分寸，可荻的心开始颤抖了，当他默默回到座位上时 ， 又望见了教师满脸笑容的给那些“重点中学”的苗子讲课的身影 。
荻握着叶子的手更紧了，他不明白教师为什么给了他期望，又给了他失望，他想，他也许就是这片叶子，被风淋 ， 被脚踩，直至碾成碎片 。一阵风吹过，又落下一大片残叶 ， 荻站起来，细心翼翼地避开那些枯黄的叶，他不愿再去践踏它们残破的身躯 。
【被遗忘的角落作文10篇】夜幕中，仅剩下荻孤独的身影在西风中摇曳……
推荐阅读
- 咏柳歌颂了什么赞美大自然的什么 咏柳歌颂的内容
- 举头望明月低头思故乡运用了什么修辞手法 诗句举头望明月低头思故乡修辞手法是什么
- 高利转贷成立犯罪的大概怎样判刑
- 女孩11岁特别不听话怎么办
- 孕妇能吃槐花吗 孕妈妈吃槐花需注意这些
- 中国不到法定年龄可以结婚吗？
- 三伏天艾灸哪里最好
- 可笑的成见告诉我们什么道理 通过可笑的成见懂得什么道理
- 玢怎么读 玢的读音