青春这阵风吹过，谁不曾泪眼朦胧谁不曾暗自留恋
岁月的梭不停转 ， 抬头仰望着星河 ， 依旧找寻着，不曾离弃陪伴我的那颗 。
回忆过去需要莫大的勇气，然而我不愿为这无法挽回的过去积攒这份勇气，我只想骄傲的向前，与未来碰撞出最耀眼的花火 。
灯火阑珊处是我们稚嫩的背影 。青春与童年做伴，为岁月引吭高歌 。
梦想是青春最美妙的音符，在过去，在未来，流淌在岁月的旋律中 ， 时不时发出动人的轻响 。我有过灿烂如彩虹般的梦 ， 却在张开双臂后只抱住了风 。我有过朴实而容易实现的梦 ， 让我体验被璀璨的光芒照耀的感觉 。或梦幻或现实，或遗憾或感动，那些，都是岁月留给我们的余韵 。
岁月他在吟唱：“梦想总是遥不可及 ， 是不是应当放弃花开花落又是一季，春天啊你在哪里 。”
眼下的春天已来到多时 ， 油菜花的金黄弥漫了每个人的梦 。梦想就在手边，是不是不该再犹豫 。青春是有限的，不能仅仅在犹豫和观望中度过 。
“明日复明日，明日何其多 。”再多的明日，也不可替代眼前的今日 。也许泥泞不堪，也许平坦无痕，也许荆棘丛生 。无畏，无畏，还是无畏 。脚下的路险阻重重，深深的脚印为我宣誓今朝不曾虚度 。
曾唱过的歌在岁月的长河中逐渐淡忘 ， 未谱完的曲宣告着我对青春的热望 。以后的以后，大概我也会慨叹人生的短暂，可是那是在很久以后 。岁月留下的是一阵阵发人深省的凉风，不必悲伤，反省过后便知明日的路到底在何方 。
拾起碎片 ， 背起行囊，眺望远方，再次起航 。
听 ， 那阵风在唱：“要拿执着，将命运的锁打破……”
岁月如歌作文（九）：
十五岁的季节，我们一路走来，一路歌唱 。
——题记
初中生活是完美的，无论是哭，还是笑，都是我们青春的痕迹；初中生活是多彩的，无论是得到表扬，还是得到训斥 ， 带给我们的都是成长；初中生活是欢乐的，无论是戏耍，还是争论 ， 都充满着友谊……
情景之一初一：
刚进三中的校门，一切都是那么陌生 。陌生的学校，陌生的班级，陌生的教师，陌生的同学……可是，同学们的热情打破了陌生 。很快，我们四十多个人组成了欢乐的七（4）班 。我们每一天充满了欢笑，充满了欢乐 。初一的欢乐好像很简单，好像只要一群人在一齐，就有足够的欢乐能量来释放 。
情景之二初二：
转眼间，我们就到了初二 。我们开始学习物理，我们的班主任也从刘教师换成了李教师 。据说李教师转正了 。但刘教师依旧是我们的语文教师 ， 陪伴着我们 。初二了，男孩子的逆反心理表现突出 。还有人自封为“熊孩子” 。我们班上有人打架了，反正我们班少不了事 。我们在一系列的变化中，带着迷惘摸索前行 。不明白从什么时候起朋友间开始产生了裂痕；不明白什么时候起，在背后偷偷摸摸叫着给教师起的外号；不知从什么时候起在私底下流传着关于某些人的坏话 。我们开始肆意的张扬，带着青春特有的张扬 。我记得，教师训斥我们一句，我们便要顶回十句；我们记着你们生气的眼神，愤怒中带着莫名的哀伤 。青春的我们就这样悄然长大 。
情景之三初三：
也许是仅剩一年便要分别，初三时的我们像初一一样坦然相交 。我们越长越大 ， 可是坏习惯总是改不了 ， 时不时吵吵闹闹的课堂，动不动你追我打的课间 。为此，教师不明白骂了我们多少次 。初三下学期，仿佛明白要提早分离，我们格外伤感 。上英语课放着“离别”的英文诗歌 ， 课堂上很安静，没有了往日的吵闹 。好时光仿佛在这时戛然而止，回忆翻江倒海，以往的一切都因快要分别而带上了温暖的符号 。突然，我们觉得语文那繁重的预习，每周一篇作文也不是那么无趣，数学教师出手便能在黑板上画出了一个标准的圆真的很厉害，英语课文被一遍又一遍的带读也不是那么烦琐……其实我们曾拥有的一切，都很完美 。
十五岁，用内心最响亮的声音来歌唱我们一路走过的岁月，十五岁，用我们最真实的感情对待我们的同学，永远的（4）班！永远的欢乐的（4）班！
一路走来，岁月如歌 。
岁月如歌作文（十）：
岁月如同一首绵长的歌，它时而舒缓时而急促，时而柔和时而激昂地淌过我的耳边，萦绕在我身侧 ， 一遍过后，再也无法按下回放键 。岁月如同一首绵长的歌，它唱出了忧伤，奏出了欢乐，叹出了悲苦，我们这些聆听它的人 ， 会跟着旋律轻轻啜泣，抑或是淡淡微笑起来 。
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