文章插图
第一篇:小儿垂钓一天早晨，9岁的小牛娃一起床，脸都没顾得上洗 ， 头也没梳 ， 就急急忙忙地拿起头天晚上准备好的钓鱼工具，向河边飞快地跑去 。
小牛娃高兴地来到了河边一看，河水很深、很绿，上面还有美丽的荷花呢！
小牛娃侧着身子 ， 坐在了莓苔上 。河边的草很高，把他的身子遮住了，只露出了一个小脑袋 。
小牛娃在鱼钓上装好鱼饵，把鱼钓向河里一甩，只见鱼钓“刷”地一下沉入河中，鱼漂静静地浮在水面上 。小牛娃目不转睛地盯着鱼漂 。可是鱼漂一动不动 。小牛娃把鱼钓提起来，又放了一些鱼饵，再甩出去 。
过了一会儿，鱼漂还是一动不动，于是他又提起鱼竿，在鱼钓上又放了一些鱼饵，再把鱼钓甩出去，静静地等啊等 。不一会，只见鱼漂在水面上动了一下，他全神贯注地盯着鱼漂 。正在这时，一位过路人向他喊道：“小孩子，去张大人家怎么走?。俊毙∨Ｍ藜泵ο蛩×艘∈郑馑际撬担罕鸫笊祷?nbsp;， 我正在钓鱼 。这时 ， 小牛娃把鱼竿猛地向上一挑，一条大鲤鱼被钓了上来 。
他把鱼放到鱼篓里，收拾好鱼具 ， 高高兴兴地向那个问路人走去，一边走，一边说：“是去张大人家吗？我知道，跟我走吧 。”(www.meiWen.oRg)
第二篇:精彩片段《小儿垂钓》片段师：小孩正在专心致志地钓鱼，行人匆匆走来向他大声提问，他心里会怎么想
生：这么大的声响会把鱼儿吓跑的 。
生：千万别再叫喊了，不然我就捉不到鱼了 。
生：我应该做个手势让行人不要再叫喊了 。
师：如果你是那个小孩 ， 你会对行人做什么手势
（请学生边演示，边说说手势的含义）
生：（做摆手的动作）让行人不要叫喊了，免得惊吓了鱼儿 。
【小儿垂钓改写作文】生：（做手指向外甩的动作）让行人走开，不要打扰我钓鱼 。
生：（做手指向外甩的动作）让行人走近说话，这样就不会影响我钓鱼了 。
师：你认为课文中的那个小孩做的是什么手势
生：那个小孩做让行人走近的手势，行人走近后轻轻地回答他的问题，这样就不会吓跑鱼儿 。
生：我也认为这样 。小孩子愿意回答行人的问题，只不过不想惊吓鱼儿，所以让行人走近说话 。
生：我想那个小孩应该先摆手让行人不要大声叫喊，再招手让他过来轻声说话 。这样既帮助了别人，又不会把鱼儿吓跑 。
师：大家说得非常对 。这位乡村小男孩十分机灵，他陶醉在垂钓乐趣之中的时候，还不忘帮助别人，真是十分可爱 。老师想 ， 同学们也愿意像这位小男孩一样处处乐于助人吧 。
[评析]
孩子的灵魂嫩如面粉团，不当心碰它一下，你的指纹就印在他的灵魂深处 。随着他的年龄增长，那指纹就发展成脑组织纹路，发展成一种人生方式 。因此教师在教书育人的过程中 ， 应从细微之处塑造儿童健康向上的美好心灵 。这位教师正是从一个不引人注目的小动作出发，让学生进行发散思维 ， 同时结合行为规范的准则，引导学生养成礼貌待人、乐于助人的好习惯、好品质 。
第三篇:小儿垂钓改写万物复苏的春天来了！大自然显得一片生机勃勃，又细又长的柳枝在春风的吹拂下像一个个亭亭玉立的少女一样翩翩起舞，五颜六色的小花也竟相开放 ， 就连小草也悄悄地探出了脑袋，还把自己的头发染绿了……
一个头发乱蓬的小男孩肩上扛着鱼竿，手里拎着鱼娄，蹦蹦跳跳地来到了小河边 。他找了一块长满青苔的石头，侧身坐在那里，长长的青草遮住了他的身子 ， 十分隐蔽的地形连鱼儿都难以察觉，他装好鱼饵，拿起鱼竿，高高举起，然后用力向前一抛，湖面上顿时荡漾起小圆晕 。你看 ， 他的眼睛一动不动地盯着水面的浮子 ， 专心致志地钓起鱼来，也顾
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