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与诗同行作文( 三 )

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我好喜欢这次的既动脑又动手的学习活动?。∥移谕Ｒ院竽芏嗫估嗨频幕疃?。
与诗同行作文第6篇：
诗歌，慢慢地走进了人们的世界 ， 慢慢的走进了人们的视线，人们的世界开始充满诗歌 。我当然也不例外 。每一首诗慢慢地走入我的大脑 ， 我的生活也就此变的不平凡 。
走在路上 ， 树上一片片落叶随风飘落，随风吹起，这样起起落落让我也有一丝美意，越看越美，踩在一片片落叶上“滋卡—兹卡”的声音萦绕我的耳畔，加上秋风的轻轻呼啸 ， 似乎奏起了一首长调，时而欢喜，时而惆怅；时而欢乐，时而悲伤 。古老而悠久的韵味，如同在品味香浓的咖啡，苦涩而美味 。从此 ， 那种声音便充斥了我的灵魂，也让诗歌慢慢走进我的生活，我也开始享受生活中发生的每一件事，每一处景色，甚至每一种声音……
当然 ， 这也使我变得乐观了，带着微笑对待每一件事每一个人，每一种声音，我都当成是一首诗，尽管我没听懂，我也能够当做是我不懂得欣赏 。
学习我吧，让诗歌走进你的生活，让他们来充斥你的生活 ， 让我们一齐诗意生活吧！
与诗同行作文第7篇：
“大漠沙如雪，燕山月似钩……”寒假又到了，我静坐在窗边 ， 捧着一本《唐诗三百首》，字正腔圆地诵读起来 。窗外，成群结队的白鸽 ， 瞅瞅啼啭的鸟儿都探着脑袋来看我呢！
俗话说得好：“熟读唐诗三百首，不会作诗也能吟 。”读诗，真的是韵味无穷、受益无穷呢！闲暇时，诵读唐诗：“大漠孤烟直，长河落日圆”的浩瀚让我眺望一望无垠的沙漠；“采菊东篱下，悠然见南山”又让我领略到乡下生活的无限风趣；“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身”似乎又将我带到了那位专心学钓鱼的孩子身边 ， 和他一齐自在地垂钓……
读诗，不仅仅开阔了我的视野，丰富了我的想象，陶冶了我的情操 ， 还使我越来越有气质，越来越像一位古代的小淑女了呢！每一天清晨 ， 心境愉悦时，我就拿出唐诗细细品读 。那“不知细叶谁裁出 ， 二月春风似剪刀”的情景立刻在我的脑海里浮现，柳树如此细的叶子是谁裁出来的？哦，是二月春风那把剪刀！“空山新雨后，天气晚来秋”，一阵新雨过后，青山更显清幽 。多么美妙的情景！
夜晚，满天繁星陪伴我诵读诗歌，当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲，遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人” ， 我仿佛真真切切地看到王维怅望天穹，孤独拭泪的场面；“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，这是我最喜欢的一句千古绝唱 。纵使桃花潭的水有千尺那么深，却也不及汪伦送我的这一片深情！读着读着 ， 我不禁心潮腾涌 。诗歌，就这样在我心底慢慢萌芽，慢慢长成参天大树 。
有时 ， 我还会拉上爸爸妈妈一齐来诵读唐诗呢！爸爸这个原本只爱酒、不爱书的人，此刻也经常张口就来：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回！好诗?。卑职质且桓龆ヌ炝⒌氐哪凶雍海?最爱的就是一些疆场上的古诗词，“昔我往矣，杨柳依依，今我来思，雨雪霏霏！想当年我出征时 ， 杨柳依依随风吹，而如今我回来的路途中，大雪纷纷满天飞！”瞧爸爸那手舞足蹈的痴迷样儿，还真把自我当成了疆场的战士了呢！
妈妈呢，和我一样，最爱诵读的就是描述田园风光的诗歌：“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥，青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归 。”山前，有白鹭飞翔；桃花潭边有肥美的鳜鱼，戴着青箬笠，披着绿蓑衣，风雨来了仍旧悠然自得的钓鱼，这是多少人所向往的雅致的生活?。?
我爱诗歌，让我们一齐 ， 与诗同行，其乐无穷吧！
与诗同行作文第8篇：
我国古诗词源远流长 。各朝各代都有自我最盛行的文体和许多著名的诗人和词人 。他们的作品有异，风格也各不相同：或喜、或悲、或高昂、或低沉 。而我，便与古诗词一齐寻梦 。
“床前明月光，疑似地上霜 。举头望明月，低头思故乡 。”要说最熟悉的莫过于李白的《静夜思》了，这首诗委婉地写出了作者对家的思念之情;到之后“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新 。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人 。”这首由王维写的诗《送元二使安西》涌入我的眼帘，字里行间，诗人似乎把我带入分别之景，而又从字里行间，我读到了作者对朋友即将远去的无助与悲哀，而今，一股凄凉从李煜的《相见欢》中透露出来 。“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋 。剪不断 ， 理还乱，别是一番滋味在心头 。”李煜被上天赋予文采 ， 但上天也赋予了悲伤给他——他是一位君主 。或许他是皇帝中最有文采的，也是文人中最有权力的，但一个人被夹在两个领域里面 ， 必须会受到伤害 。他是君主——亡国之君;他是文人——不幸文人 。他的所有痛苦不能被发泄，于是他就仅有用写作的方式来排泄自我的痛苦 。

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