视频教学法在高校课程教学中的运用探析关于视频教学法在高校课程教学中的运用探析 论文摘要：在高等教育阶段，学校对学生的要求和培养目标与高中教育阶段相比有所不同 ， 而大学生自身的思想、学习和生活状态也在逐渐发生变化 。
如《饭店管理》中饭店管理的模式随着管理理论的发展有了新的提法，这也要求在专业课教学中要通过一定的媒介不断了解更新知识 。
高中地理课堂教学中视频资源开发利用在于调动大学生学习的积极性和主动性 。微视频资源可以在主观和客观上刺激学生的好胜欲，使他们积极准备，在微视频资源的制作过程之中可以发展多方面的能力 。
互动教学法 。教师利用学习通投屏，进行课前互动、课中讲解互动和课后总结互动，除“抢答”、“提问”、“主题讨论+词云共享”外 ， 也采取了“随机数字+好友推荐+幸运提问”等方式 。
经济法教学以培养学生经济法律知识的应用能力为核心目标 。微课程模式的教学理念重在突出以学生为本和强调学生的个性化发展 。
制作微课就是微研究的过程，一线教师在实际教学中把发现问题，分析问题，解决问题的过程制成微课，简单实用，本身就是一个教学反思的过程，能有效促进教师的业务成长 。
材料学的谁能提供一些材料科学基础的视频教程,不胜感激 。1、材料科学基础考研可以听胡庚祥/徐恒钧/刘智恩/郑子樵/石德珂等老师的课 。材科基常见两种题型：名词解释或简答题：掌握书上基础概念，不要混淆相近的知识点 。
2、国内的话《材料科学基础》（上海交大胡庚祥、蔡珣版或北科大余永宁版）要点：晶体结构、晶体缺陷、扩散、相变、形变、回复、再结晶、相图 。
【什么是科学视频教程，第046课什么是科学】3、、《光学》、《电磁学》、《材料物理化学及其在工程中的应用》等课程 。1998年获陕西省教学成果二等奖（持有证书） 。张卫华老师讲的很详细，理论扎实，表达准确 ， 详尽认真 。所以张卫华材料科学基础讲的好 。
4、好 。张学华是一位优秀的化学老师，出版的材料科学基础教程对基础知识的掌握有很大的帮助，符合定位，是很好的教程 。教程备有练习题，能加深印象 ， 并提升知识的运用，教程有对学生有很大的帮助 。
科普视频制作教程选题 确定一个选题，即做这个视频的视频内容 。收集资料 根据主题来展开搜索资料，需要注意内容的精确专业性 ， 相关资料搜索可以访问科普中国等网站 。
科普动画制作步骤是打开app加入音频和字幕、添加画面元素设置动画、导出视频 。打开app加入音频和字幕 。在轨道上方是一排轨道开关，我们点击它就可以打开或关闭相应轨道 ， 在轨道较多时，可以关闭部分轨道，以增大显示空间 。
，选题，即确定一个选题或一系列主题，后续围绕此主题来展开 。收集资料 根据主题来展开搜索资料，需要注意内容的精确专业性，相关资料搜索可以访问科普中国等网站 。
科普类动画视频制作方法是策划、写脚本、分镜、角色场景设计、制作动画、后期制作、发布 。策划：确定科普目标、内容和故事情节，为制作做好充分的准备 。写脚本：根据策划，填写脚本，包括文字、场景和角色的设计 。
从简单的动画制作工具入手想制作科普动画短视频，除了上述提到的2点，还可以从简单的动画制作工具入手，比如万彩动画大师，用它制作科普动画，简便快速，轻松创作 。
制作一个科普类短视频分为三个步骤：第一：做好创意和策划（想好这个短视频要表达什么，比如做一个饮食的科普，一个疾病的科普 ， 一个攻略的科普等等 。要从哪几个方面去表现，需要用什么道具，多少演员 ， 怎么拍摄，等等 。
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