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小学机器人编程之旋转木马教案，旋转木马教学视频

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1，旋转木马教学视频http://www.aipai.com/c5/Pzg-JSQmImgnaiIq.html
2，乐高6岁小小设计师中的旋转木马教案乐高机构教育课程作品，不同乐高机构课程有所出入，但大致相同 。采用乐高9686科技套装搭建 ， 适合6-8岁孩子搭建学习，作品的搭建没有固定的形式，这里只做简单参考 ， 适合家长朋友以及教育工作者做教学指导参考 。00:00 / 01:2770% 快捷键说明 空格: 播放 / 暂停Esc: 退出全屏 ↑: 音量提高10% ↓: 音量降低10% →: 单次快进5秒 ←: 单次快退5秒按住此处可拖拽 不再出现 可在播放器设置中重新打开小窗播放快捷键说明
3，有星际彩虹旋转木马的教学视频传我星际彩虹： http://www.aipai.com/c5/Pzg-JCYrIGgnaiEv.html旋转木马： http://www.aipai.com/c5/Pzg-JCgmIGgnaiMp.html【小学机器人编程之旋转木马教案，旋转木马教学视频】
4，少儿机器人课程① 机器人培训学校是什么，孩子在里面都学什么机器人课程以比赛的形式检验学员的学习成果 ， 这比传统的考试形式更能锻炼孩子，也能加能验证孩子们的学习成果 。机器人比赛过程中，教练不得参与，比赛过程中的联队成员沟通、比赛中各种问题的解决扥都由孩子们自己解决，这就锻炼孩子们发现问题、独立解决问题的能力 。排除竞赛之外，家长对于机器人的教育价值，还停留在最粗浅的认知水平上 ， 认为孩子喜欢机器人，喜欢玩，能培养孩子的动手能力和创造力，对于其他价值一概不知 。往往都是孩子喜欢玩，只要经济条件允许，就报名参加学习班 。这样带来的问题也很明显，就是学生的低龄化 。机器人教育的模式：机器人教育平台（如：乐高）+竞赛； 到目前为止 ， 对于家长来说，机器人教育的最大价值，还在于竞赛 。学机器人，就是为了参加比赛拿奖，在孩子升学时 ， 主要是在小升初时，能有一定的帮助，特别关注能否通过科技特长生认定，进入名校 。所以大多数校内外的机器人学习机构，都是选择一些基础平台，让学生学习一些机器人基本知识 ， 之后就是针对竞赛项目 ， 进行竞赛培训 。家长不太关注机器人教育的核心价值，也不关心孩子的学习兴趣和收获，一切以竞赛论 。作为教育行业从业者，非常注重对孩子智力因素和非智力因素的双重培养 。在智力因素方面，侧重培养孩子的注意力、观察力、逻辑思维、想象力，在非智力因素方面，侧重培养孩子的兴趣与爱好、对挫折的忍受性和意志力、自信心、活泼的性格等 。我们认为教育既要“解惑”又要“授道” ， 注重的是学生综合素质的培养 。但是，要实现这样的目标并不简单 。草率照搬西方的教育模式而不考虑中国的实际教育状况是不可取的，盲目坚持仍然僵化的现有教育方式而不着眼未来也是不科学的 。为此 ， 经过数年的努力探索与实践，我们正摸索出一条符合中国孩子学习现况和家长需求的创新教育之路 。在教学方法上，采用了活动教学法，以学生为主角 ， 教师为导演，让学生凭自己的能力参与讨论、游戏、动手操作教具等去学习知识 。我们选取了易于被孩子接受和喜爱的智力潜能开发积木、科技模型套件、机器人元器件等作为教学载体，通过专业创设的教学环节 ， 如问题导入、探讨、动手制作、分析总结、延伸拓展等实现对孩子智力因素的提升，通过游戏互动、障碍设置、正向鼓励、主动沟通等促进孩子非智力因素的发展 。家长和社会对机器人教育的认知度：玩，而不是学习：排除竞赛之外，家长对于机器人的教育价值，还停留在最粗浅的认知水平上，认为孩子喜欢机器人，喜欢玩，能培养孩子的动手能力和创造力，对于其他价值一概不知 。往往都是孩子喜欢玩 ， 只要经济条件允许，就报名参加学习班 。这样带来的问题也很明显 ， 就是学生的低龄化 。机器人教育的真正价值 ：首先机器人是一个基础的科学教育平台 ， 蕴含了一定的科学价值 。在大学和科研机构，我们在机器人平台上进行各种教学研究，特别在数学和计算机科学领域 。对于青少年来说，机器人教育也应尽量深入挖掘机器人平台的科学价值，让中小学生在机器人平台上完成任务，而不是仅仅在玩 。通过机器人教育，学生不仅能培养动手能力，更重要的是培养学生的科学意识 ， 提升科学计算与理解能力 。向左转|向右转其次，机器人对青少年具有无可替代的吸引力 。大多数孩子，都喜欢玩机器人 ， 成年人也一样 。我们经常说，能把孩子从电子游戏的泥潭里吸引出来的，就只有机器人了 。机器人作为同时融合多学科的平台，又是吸引孩子的兴趣平台 。机器人课程是以机器人教具为载体 ， 融合物理、数学、机械工程、智能、计算机等知识，让青少年儿童在实践中体会科技的乐趣，提升自身综合素质 。机器人课程为学员营造动手动脑的氛围 ， 为学员进行设计活动提供必要的设备和工具，学生通过“做中学”综合运用数学、机械原理、自然科学、工程结构学、光学、自动控制、计算机编程等，在完成智能机器人的过程中培养动手实践能力，激发学生对科技的兴趣 ， 提高信息科技素养，培养青少年的STEM素质 。② 少儿机器人课程内容有哪些少儿机器人抄可以可以适合3-16岁孩子袭学习，以丹麦乐高教具为载体，从设计、搭建、编程到控制，让孩子从简单到复杂，从单一到复杂层面了解机器人的制作过程 ， 在学习综合类学科知识的同时，锻炼孩子的思维方式和各项能力 。让孩子从玩中学，学中玩，具备各种能力后，孩子文化课的学习更加容易了 ， 去博特叔叔机器人学一下，可以了解的更多 。③ 现在孩子学机器人课程有必要吗机器人课程学习是很有必要的，学习机器人可以锻炼孩子的动手动脑能力，像启芯诺贝尔机器人回的课程主要答通过这些教具，实现对机器人的设计、搭建、编程、操控 。从初级班的设计、搭建 ， 物理知识的学习；到中级班的图形化编程，用编程来控制马达和传感器的一个综合应用；再到高级班ROBOTC，类似C语言的编程 ， 基于C语言基础上开发的，专门针对教育机器人的编程软件，方便学生进行学习 JAVA编程等本质上的逻辑思想、循环语句、数学算法等都没有区别 ， 不一样的就是编程的规则和语法 。④ 少儿机器人教育培训有哪些少儿机器人教育也被叫做少儿机器人编程教育，通常而言，由于心智发育状况特征的不同 ， 主要分为学龄前以及学龄后两个阶段，学龄前的孩子通过自己动手搭建，来增强孩子对机械、物理知识等有关物品的感知能力，为接下来学习机器人编程打下基础 。学龄后的孩子先是通过可视化编程软件的学习，来初步了解编程逻辑思维 ， 等在孩子们打下一定的编程基础后，则可以按照孩子不同的需求及兴趣，学习不同的语言诸如C#、C++、Java、Python等等 。少儿机器人编程中最重要的是学习逻辑，培养编程思维 。⑤ 青少年学习机器人课程有什么好处1、游戏与玩相结合孩子是天生的学习者，但孩子们不愿意被逼着去学习太难或过于简单的知识 。在“玩”的过程中 ， 孩子们探索、体会属于他们的世界则会更容易掌握知识，无论是书本上的还是课本之外的 。相信通过动手实践孩子会有一种满足感和自信心，即使失败至少尝试过 。这样她会更容易、渴望掌握书本上有的或课外的知识 。而且相信她们会更容易记住这些知识 。2、 更好的发挥自我的个性孩子的个性可以从他们的日常行为观察出来，也可以通过他们的作品呈现出来 。机器人的搭建可以给孩子们无限的想象力，让他们自由发挥 。贝尔机器人使用的是乐高教具，为什么选择乐高呢？大家都知道，乐高的教育理念是：可以重复使用的积木 。这些积木你可以搭建一个小人，你也可以搭建一栋摩天大楼，或者你还可以搭建一只大象、一条鱼、一只老虎等等 。当你打开乐高的积木盒 ， 你会发现里面有很多积木块，并且有搭建手册，你可以根据手册的提示自己进行设计 。用这些小的积木块进行搭建模型时无须用胶水，螺丝钉 ， 或其他的特殊的工具，只须用手就可以，因为这些积木具有连通性 。而且积木之间连接的非常牢固 ， 不管你怎样用力 ， 他们都不会被损坏 。如何让乐高实现它的模块性，不单单是把一块积木搭到另一块上，是需要一定的思路 。3、 可以轻松的学习枯燥的初、高中理科知识，在以后学习更轻松，更有兴趣在搭建机器人的过程中 ， 你会发现机器人在运行的过程中有许多要修改的地方？首先是机器人的结构 ， 这里你可能需要用到物理结构以及机械相关的知识 ， 从这些方面对所搭建的机器人进行优化改造 。例如：当观察到车子运行太慢，我们得先检查机器人的轮子是否正常，是不是机器人里的传感器影响了它的运行情况 。假如对编程有点了解，你会去检查机器人的程序是否有问题，发现问题后及时修改程序来使其正常运行 。当然，你还可以在程序里加一些定时器，这样你就可以节省部分时间 。在进行实验时 ， 还需要有数学相关知识 ， 对于机器人运行的参数，你可以任意改变常数值 ， 以达到理想状态 。给机器人加上其他模块时 ， 比如红外感应器，电磁感应器，距离传感器等等，这些传感器的应用，你必须具备物理以及数学相关知识 。以上这些知识都是我们以后在高年级所要接触的 ， 要是我们单纯的去听老师讲解这些知识 ， 孩子们都会觉得枯燥无味 。假如让孩子们在玩机器人的过程中去学习这些理论知识，他们就会特别感兴趣，因为只有掌握的这些知识，他们才会搭建跟多有创意的作品 。4、 从实践中体会自我成就感让一个刚刚接触机器人的孩子单独去搭建一个机器人是一件非常困难的事，他们需要反复实践，花大量的时间动手操作 。在花了大半个上午时间，甚至1天、2天 。。。，搭建好了一个机器人，并且实现了预想的功能，孩子们就会特别幸喜，有成就感 。在这种一次次成功实践的过程中，孩子的自信心得到了极大的锻炼，而且这些成本是非常低廉的，简单的一次作品，或是一次比赛 。从小培养出来的这种成就感会让他们充满自信 ， 对他们的人生发展具有极其重要的意义 。5、 锻炼意志、韧性等持续力的提升在机器人的搭建过程中，孩子们还会经历许许多多失败 。比如我们贝尔机器人，曾经有一个女学员小美（6岁），她在平时上课的过程中，每当看到其他小朋友完成好作品，而她自己所搭建的机器人无法正常运行，她就会着急，流下小泪花 。这时，我们的老师就会鼓励她，告诉她问题出现在哪，让她自己解决 ， 同时，我们也会鼓励小朋友们一起互相帮助，一起进步 。久而久之，小美在这种鼓励以及小伙伴的帮助下，她变得坚强，每每遇到问题时，她会独立思考并解决问题 。碰到自己无法解决的问题 ， 她会求助老师或是其他小朋友 。其实每一个小孩子内心是非常重要的脆弱的 ， 他们需要极大的鼓励，反复锻炼才会成长，相反，要是纵容这些性格的发展，对孩子的发展是非常不好的 。6、 更好的激发孩子兴趣和学习能力兴趣是孩子最好的老师 。孩子们会对他们所感兴趣的东西乐此不疲，即便受挫很多次，他们都会努力做下去 。机器人是一种综合知识的实践产物 ， 每一个孩子对机器人基本上都是零抵触心态 。每一个孩子都有一颗对世界好奇的心态，他们对机器人这种科技产物充满探索心态，希望这些机器产物带给他们科技的力量与惊喜 。学习机器人，正是孩子们所愿意花时间去了解的，这可以极大地激发他们的兴趣，保持好奇心，增强孩子们的学习能力 。如果你留意孩子们的眼神，你会发现他们对周围的一切事物都非常感兴趣，并且都有自己独到的见解 。我们成人一般比较反对那些有个性的见解，通常认为那时十分可笑的，因为一般我们已经知道了事情如何做才是正确的 ， 当机器人走进我们的生活，我们似乎又回到了童年，对事物又有了不同的理解 。7、 生活息息相关的知识，以及生活中实际运用，更加善于观察和发现生活中的科学奥秘在这里给大家讲一个故事：贝尔机器人有一个小学员 ， 因为他有点胖，大伙喜欢叫他小胖 。他今年4岁，有一天，上完机器人课 ， 他爸爸开车接他回家，在经过一个大桥时，他指着那座桥对着身边的爸爸说：“爸爸，爸爸，快看，斜拉桥，我们今天老师刚刚讲过，你看那座桥有好多三角形，因此它很坚固哦” ， 爸爸听过，顿时对身边这位小网络刮目相看 。其实，很多现实生活中的结构构造都用到了我们所学过的物理和数学知识 。小朋友在学习机器人的过程中，他们会学会思考 ， 联系实际 。长久这样 ， 他们就会变得善于观察生活 ， 发现生活中的各种奥秘 。8、 知识和阅历比同年龄阶段的孩子更加丰富 ， 不仅仅是学到我们书本上以后要学的到得知识，还有生活中的，做个小小博学家9、 全方面的思考能力，举一反三，主动思考与发现和解决问题的能力当机器人走进我们的生活，我们似乎又回到了童年，对事物又有了不同的理解 。让我们来看个例子，假如要做一个机器人，首先要先有一个合理的构思，考虑到机器人如果遇到障碍物会是什么反映？在道路颠簸时，会改变行走的路径 ， 这样在设计时要保障它能够前进和后退，灵活的改变方向 。也可加一个简单的缓冲器，使其碰到障碍物时自动停止 。最后，你要为机器人编写出程序，在房间里运行时 ， 假如地毯的线不慎进入你的齿轮，使机器人不能正常运行 。这时你需仔细检查，作出处理来使它能够恢复撞墙以后能够自由的旋转 。为了防止由于缓冲器过高不容易发现障碍物，你可以将它安装的低一些 。在这期间，你可以用手触动来改变机器人的运行方向 。对你的程序添加部分内容，你会发现像登楼梯一样的简单 。10、团队合作以及动手能力的培养团队合作：目前，机器人课程学习的价值的显性体现是机器人的相关赛事 。几人一组的比赛是一个整体 ， 孩子们想要取得胜利，首先彼此要学习用语言或非语言方式与队友进行沟通和合作 。通过比赛可以提高其语言表达的能力，想让队友更好地了解你的意图，你就必须要有良好的语言表达能力 。同时在彼此想法出现差错时 ， 彼此的沟通又是很重要的，大家必须一起协商、比较谁的方案好，或者综合两人的想法 。这无论是现在或将来对孩子多很重要，学会与人沟通 ， 团队合作 。动手能力：光会讲不会做同样是不可取的 。通过参加机器人课程可以提高她们的动手能力，哪个部件在什么位置必须其亲历亲为，这对于今天的孩子是很重要的 。⑥ 斯林姆的少儿机器人课程怎么样有听说过的吗你好，用一张图带你走进天津新东方斯林姆机器人课程：对于不同年龄段有不同的课程设置、学习目标和学习内容：6~7岁：孩子的年龄段适合学习我们课程的第三阶段，主要培养孩子的动手能力以及逻辑思维能力，学习工程机械相关原理知识 。8~12岁：孩子适合学习第4阶段开始学习更高级的乐高EV3编程，重点学习智能机器人的程序控制，并且会涉及到大量的实验探究，可直接向国际上的WRO和FLL大赛；初中生：学习VEX金属机器人的搭建及编程，学习RobotC语言编程，让孩子深入学习到机器人程序的代码编写，逻辑更强，难度更深；另外，我们还设有体验课：① 通过体验课，孩子能自己运用搭建方法以及所学知识完成一个独立项目，并知道学习机器人编程后可以做什么；② 体验课可以让家长看到我们的机器人课程与其他机构的区别，课程内容对孩子的帮助有哪些，并帮助家长更好地了解课程方向 。⑦ 儿童机器人编程入门应该学什么一、学习基础结构搭建和简单机械传动，如杠杆结构、齿轮传动等；通过超声波传感器的应用 ， 学习基础的编程知识，如顺序结构、循环结构，培养学生编程启蒙及动手能力 。二、学习基础机械结构和传动 ， 如连杆结构、多级传动；通过超声波传感器的应用，学习基础的编程知识，如顺序结构、循环结构、条件判断等，培养学生编程思维及分析简单问题、解决问题能力 。三、学习中等难度的机械结构和传动，如曲柄摇杆、齿轮组的多级传动结构、通过触碰、红外触感器、超声波传感器的应用，综合利用循环结构、顺序结构和分支结构完成任务，如遥控赛车、走迷宫等综合性的任务 。培养学生综合分析、解决问题能力，最终达到培养学生计算思维与解决问题能力的目标 。四、让具有一定计算机编程基础的学生，从图形化编程过渡到Python语言 。在巩固基本知识的基础上 ， 进一步学习数据结构和核心算法，包括人工智能中常用的一些算法 。强调数据结构、算法及应用 。对人工智能算法有深入理解，从问题“解决者”变为事物“创造者”，结合设计思维和计算思维，增强算法设计能力 。五、在孩子们有了一定的编程基础之后，他们可以根据他们不同的需要和兴趣学习C语言、C++语言、java语言、Python语言等 。⑧ 机器人编程课和少儿编程课程是不一样的吗哪个好一点两者都属于编程教育，机器人编程会有硬件课程，包括认知零件、物理原理、机械搭建之类的知识 。少儿编程则专注于编程的系统知识，从编程逻辑到图形化编程再到简单语句和高级语言的接触 。我认为机器人编程会好一点，举个例子来说：现在市面上的可编程智能玩具，有阿尔法那种机器人，有学习编程的功能，但不具有可搭建的外形 。还有就是百变小强那样的，学习编程兼顾乐高积木搭建，即需动手也需动脑 。编程功能都是基于Scratch，但是后者玩法更丰富，更全面的提升孩子各项能力 。更深入的编程知识孩子可以慢慢去学 ， 但是重要是的学习并且实践，现在你明白了吧⑨ 少儿机器人课程介绍第一节课，老师教授了玩转发明独有的“学习趣味添加创新法”，同时带孩子了解基础的电路知识，认识电子器元配件 ， 以体验灵感启发飞镖的游戏方式引导同学们上台演说自己的想法 。第二节课，开始动手制作“益智文具盒” 。本节课涉及到电路安装，需要同学们认真对待，严格按照使用规范执行 。还好孩子们都很聪明 ， 从拼装外形到黏贴数字华容道磁片，再从安装电路到装饰创意美化，每位同学都顺利的完成了 ， 部分优秀的同学还上台分享了自己的收获，非常棒！第三节课，孩子们学习了“缺点列举创新法”和基础电路知识 ， 了解人体红外线传感器及电机的操作原理，认识到各种有趣的发明创意 。如随行杯、无边界订书机及磁吸笔，这些发明案例都是在原有的物品上，根据缺点想出新创意重新改良的 。简单的案例引导同学们充分发挥了想象力和观察心，各个都争先举手发表自己在生活中遇到的常用物品的缺点，并聪明的给出了改良创意哦！第四节课，是时候展现同学们真正的实力了！到了我们动手制作智能操场的时刻啦！智能操场，需要同学们完成三个步骤，第一步是自主拼装，每个同学按照老师课堂所教的知识，自主将智能操场的配件组合；第二步是安装电路，安装电路有个难点是连接电路，在这个过程必须要戴好护目镜 ， 尤其是使用热熔枪的时候，禁止嬉戏打闹，不过同学们满脑子都是作品 ， 还真没什么心思打闹呢 ， 表现很棒；第三步是装饰美化，也就是考验同学们审美的时候啦 。统一完成后 ， 同学们还相互测试彼此作品的功能，每个都制作成功了！⑩ 现在孩子学得机器人课程是干嘛的，孩子幼儿园好多孩子都学 ， 主要是锻炼孩子哪方面机器人课程是通过设计、组装、编程、运行机器人，激发学生学习兴趣、培养学生综合能力 。机器人涉及到信息技术的多个领域，它融合了多种先进技术，引入教育机器人的教学将给中小学的信息技术课程增添新的活力，成为培养中小学生综合能力、信息素养的优秀平台 。机器人课程可以让学生了解机器人的发展和应用现状，理解机器人的概念和工作方式 ， 为进一步学习机器人技术的有关知识打下基础 。(10)少儿机器人课程扩展阅读机器人课程主要以初级阶段的简单方式进入到孩子们的视野中，让孩子们从小对这方面有个概念，从简单得拼装到复杂得搭建，从而逐渐形成空间概念，从小提升动手能力 。关于幼儿园机器人课程 ， 看似简单，其实教育意义重大 。在课程中，让幼儿时期的孩子们接触到各种各样的机器人，不仅能够开阔视野，其实也大大的提升了他们的学习兴趣 。毕竟对于小孩来说 ， 玩具的吸引力是很大的，他们能够在学习过程中收获很多乐趣 ， 因此更能主动的去进行探索和学习 。5，幼儿园中班数学旋转木马逻辑推理教案及反思幼儿园教案：旋转木马教师：屈老师设计思路：春天是个万物复苏、外出郊游的好时节 。在前期的亲子活动中 ， 孩子们都有春游和玩游乐园的快乐经验，借着孩子们的这份热情，我选取了名曲《杜鹃圆舞曲》，以其特有的优美风格与旋转木马的特点进行匹配，让幼儿在欣赏和表现中，感受三拍子音乐优美、舒缓的风格并加以动作表现，体验春天里和同伴游玩的快乐感受 。由于三拍子风格的乐曲孩子们平时接触的较少，为了提高幼儿感知、欣赏、理解、表现音乐作品的能力，我通过多次不同要求的欣赏（倾听、视频等）、借助乐器帮助掌握节奏进行表现、手脚动作的丰富以及老师的示范等方式，深入的让幼儿与乐曲进行互动，提高对音乐的感受力和表现力，从而发展审美情趣 。活动目标：1、在看看、听听、说说、跳跳中感受三拍子音乐的优美、舒缓，并大胆想象，用较匹配的动作表现旋转木马的动态 。2、体验与同伴在游乐园游玩的乐趣，感受音乐活动带来的快乐 。活动准备：音乐《双层汽车开来了》、《杜鹃圆舞曲》；课件（游乐园、旋转木马视频）；三角铁 。活动过程：一、导入：今天，老师要带你们去一个有趣的地方，看（出示幻灯一）1、你们去过游乐园吗？游乐园里有些什么好玩的东西？　?。ɡ鲜Χ杂谟锥幕卮鸾行〗岷吞嵘┌?nbsp;， 游乐园里有那么多好玩的东西，让我们乘着双层汽车出发吧！二、复习歌表演《双层汽车开来了》跟着音乐进行歌表演“双层汽车开来了” 。关注幼儿扮演不同角色的动作 。三、律动：“旋转木马”一）欣赏音乐1、幼儿欣赏音乐一遍——先到什么地方去玩呢 ， 请你们来用小耳朵听一听 ， 猜一猜，老师可能要带你们去玩什么 。（欣赏音乐“杜鹃圆舞曲”）——你觉得老师可能带你们去玩什么了？（旋转木马）为什么？——这个音乐听上去感觉怎么样的？（温柔的、舒缓的、优美的，就像旋转木马转动起来的样子 。）2、播放幻灯二，配以音乐 。——我们来看看，老师到底要带你们去玩什么 。（旋转木马的视频）——你看到的旋转木马动起来是怎样的？二）尝试用动作表演1、播放音乐 ， 幼儿做小木马动作 。——老师还是给你们刚才那段音乐，让你们的小木马动起来 。老师个别观察与指导，引导幼儿用不同的动起来的动作 。2、欣赏同伴表演 。老师关注不同动作的孩子 ， 并请他们来表演 。——她刚才是怎么动起来的？我们跟着她一起来动动看 。小结：原来，一上一下，就能让小木马动起来 。但是，我发现 ， 有的小木马动的快，有的动的慢，那怎么办呢 ， 我请一个小乐器来帮帮忙 。3、用三角铁帮助幼儿掌握三拍子节奏 。——我们请三角铁帮帮忙，只要三角铁敲一下 ， 我们就动一下，这样我们的小木马就好像在跳舞了 。4、丰富手上的动作 。——除了刚才的动作，手上还可以有什么其他的动作？手还可以放在哪里？你来做做看 。关注不同动作的孩子 。5、幼儿再次跟着音乐动起来 ， 教师敲小铃 。——我们再来听着音乐动起来，看看哪匹小木马动作优美 。6、启发幼儿想出更多的脚上的动作 。——小木马除了一上一下的动起来 ， 还可以怎么动呢？老师观察引导：她一边旋转一边一上一下的呢；还可以走动起来呢 。讨论：发现有的孩子旋转起来头会很晕，怎么办?7、欣赏老师表演旋转木马 。——看见你们表演了 ， 我也想来表演表演了 。——我表演的好吗？我的小木马又能转又能一上一下 。想不想跟我学一学？8、幼儿跟着老师一起跳起来 。——让我们的旋转木马一起转起来 。四、歌表演：双层汽车开来了——时间不早了，游乐园要关门了 。听，双层汽车又开来了 ， 我们上车喽！歌表演《双层汽车开来了》【更多幼儿园教案尽在：屈老师教案网】你到底想问什么？6 ， 小学生机器人编程如何入门国内在这方面还属于刚起步 ， 也没有系统的教学，但是有很多公开课可以尝试学习一下，ios也有很多应用，能够教孩子进行编程入门的教学 。8个最佳实践建议1）用http://code.org入门 。5岁-8岁的孩子 ， 可以先尝试下http://code.org上面的一些非常基础的关卡，联系完成二十个关卡，就基本上对最初级的编程的概念（顺序、循环、条件）非常了解了 。2）自学Scratch 。如果在http://code.org上的任务都基本上玩过了，那就可以开始学习下Scratch 。Scratch初期完全可以自学 。家长也可以一起来自学 。3）家长经常去设立一些小目标，让孩子既能够做到，但是又稍许有点挑战，通过这样的小目标的设定 ， 让他们不断的能够自我驱动学习 。4）家长高质量陪伴 。有时候需要家长，在孩子旁边进行陪伴，给他提供一些非常具体的建议，才能改进自己的作品，他会觉得非常满意，而且成长也很快 。虽然这些建议并不需要在代码上面，家教很懂，而是在可玩性上面，在视觉方面，在互动性方面给出些建议就好，这些即便不是学计算机的家长也同样能够得出 。5）教学相长 。孩子如果掌握了一些Scratch或python编程技能，可以教大人或其他小朋友来学编程，这样更能刺激他掌握更多学习的基础知识 。比如妈妈可以很好学地让孩子教 。6）让孩子多跟其他编程的孩子交流 。孩子们学了以后也需要找其他孩子一起交流，甚至竞争比较，利用孩子们的好胜心，可以促进自主学习 。7）多参观体验科技应用 。越早接触到一些实际的科技化应用 。越能让孩子们领会到科技的魅力，而不断去探究其原理，积极尝试 。8）参加科技创新大赛 。各地区都有这类比赛，通过参加这些比赛，跟其他孩子同台比较，也能及时看到自己的能力和进步，如果能获奖，则在升学教育体制中也获得了很好的筹码 ， 在上海的话，会在名校自招名额方面有体现 ， 同等成绩下，被录取优势更大 。部分家长希望孩子越早接触少儿编程越好，但大数据调查结果显示，最佳的编程启蒙年龄是6-8岁 。这一阶段可以带领孩子开始玩一些少儿编程的相关游戏，做一个兴趣引导和前期铺垫，主要目的在于带着孩子了解计算机基础知识、锻炼孩子的动手能力，对逻辑顺序的认知，主要培养孩子的兴趣 ， 正确引导孩子们对电子设备的使用 。随着逻辑思维开始慢慢形成，孩子可以学习简单的少儿编程知识，熟悉并学会使用程序思维的特点 ， 如抽象、分类、分解等等，并且能够通过编程中的程序性思维使自己在生活中做事具有一定的条理性，有助于培养孩子的逻辑思维能力.小学生机器人编程入门要选择合适的编程语言 ， 避免难度太高打消孩子学编程的积极性，如果想让孩子学习少儿编程，推荐选择童程童美少儿编程 ， 该机构口碑好、师资力量雄厚、性价比高 。儿童机器人编程要学习儿童编程，应该知道如何让机器人前进、后退等 。而儿童机器人编程还应该学习机器人应该如何链接，电子件与编程直接又应该如何对接等，而少儿编程则多出软件开发等方面 。因此想学习机器人编程应该学习编程、硬件、以及编程与硬件如何链接这几方面 。童程童美上线于2018年 ， 是由童程童美独立开发的专有可视化在线少儿编程教育平台，针对6到18岁青少儿提供线上小班直播授课 。课程覆盖Scratch图形界面编程、Python人工智能编程、NOI系列课程三大课程体系 。依托故事化、可视化、游戏化的学习方式，采用自主研发的云平台编程环境 ， 让学生在云端操作即可运行出结果 。【学少儿编程可以提高孩子逻辑思维、专注力！】想了解更多关于机器人编辑的相关内容，推荐咨询童程童美 。2017年至今，童程童美响应国务院“鼓励社会力量参与寓教于乐的编程教学软件、游戏的开发和推广”号召，将编程公开课带到全国各地的中小学校，让更多的学生接触编程，爱上编程 。【童程童美少儿编程体验课 ， 点击可免费报名试听】小学生机器人编程入门要选择合适的编程语言

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