用层次分析法来划分句子成分?。。〕腥暇渥踊蚓浞ń峁乖诮峁股暇哂胁愦涡裕?并严格按照句法分析中的内部结构层次进行分析；分析时，要明确陈述每个结构层次的直接成分；在分析中，只关注直接成分之间的语法结构关系，不考虑间接成分之间的语法结构关系或内容词之间的语义结构关系 。
1、初中文言文实词含义的推断1 。如何推断文言文实词的词义，提高文言文阅读水平，掌握一些推断文言文实词词义的方法，对学好文言文和应试大有裨益 。1.根据汉字的构词特点，从形上推知义 ， 联系上下文，就可以从汉字的形体上推知文言实词的意义 。比如作家在《东阳送马晟》的序中说:“天冷，砚硬，手指不能屈伸 ， 懒 。”理解这句话的关键是掌握“懒”字 。
其形在“心”旁，本义为心 。“心”字的含义，大多与人的思维、情感等心理活动和人的道德品质有关 。知道这一点 。结合“手指不能屈伸”和“伏”这两个词可以推断，这里的“懒”的意思是由“怠慢、细长”的本义引申而来的“懈怠”的意思 。第二，联系上下文，做语法分析，即考察实词在句子中充当什么 ， 确定其词性 ， 推断其意义 。句子的结构是固定的，组合有规律 。这个词在句子中的语法位置为我们推断意思提供了依据 。
【内容语言结构分析法,语言样本分析法的优缺点】
2、[文言文阅读中理解常见实词在文中的含义]文言文实词文言文阅读中理解文中常见实词的意义【考点简介】理解文中常见实词的意义，本质上是结合上下文判断常见实词的意义 。“常用实词”，它的范围不是很广，重点是:(1)大纲规定了120个实词；(2)文言文中频繁出现在语文教材和语文读本中 ， 能在商务印书馆出版的《古代汉语常用词词典》中找到的内容词 ， 特别是语文教材课后练习中强调的内容词 。
考查重点:所考查的内容包括一词多义、古今同义词、双音节复合词、通用词等 。，其中重点是多义词和双音节复合词 。从词性来看，主要集中在名词、动词、形容词和代词 。在分析名词时，首先要防止看词造义，其次要注意确定被命名事物的范围；形容词的分析主要集中在形容词与所修饰的对象或动作之间的关系 。文言文阅读试题中，直接考查名词、形容词的意义或用法的数量很少，但经常出现名词、形容词作动词的考查 。
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