怎么做交互-3/SPSS交互函数由方差制成分析 。如果数据的因变量是连续数据，可以对两个或两个以上的自变量进行方差分析，做方差分析时在模型栏选择交互的形式即可，然后点击主效应因子和你要做的作用因子交互 ， 科学家把这个原理放进心理学治疗形成了生物反馈疗法 。
1、萨提亚第四章(作为家庭 治疗师,我个人的成长历程简介(Patty Bandejo)读这篇文章时，萨提亚渴望成长的心情深深打动了身为教师的我 。同时，萨提亚对治疗老师不断成长的关心也激励着我 ， 我也是一家人治疗老师 。她走路带着与他人建立内在联系的天赋，自发的创造力 ， 重视个人积极资源的态度，敢于冒险的勇气 。这些品质让她成为了真正的家庭先锋治疗引领城市 。因为萨提亚对这种持续繁荣的人类精神感到好奇，
此外 ， 她还具有与个人深度联系的天赋，这使她能够成为一个真正有天赋、有技能的家庭治疗老师 。在这一章的开头 ， 萨提亚简要介绍了她是如何“在1951年意外闯入后来被称为‘家庭治疗’的领域的” 。这篇文章生动地描述了她在与来访者及其家人打交道时的创新风格 。在20世纪50年代初，当其他同事还在遵循关注病理学的心理动力学观点时，萨提亚采用了关注个人积极资源的创造性治疗工具 。
2、心理咨询与 治疗-36郑日昌主编的目录谁能分享下,感谢、、、【交互分析治疗法实例】第一节学校心理咨询的性质、对象和任务第二节学校心理咨询与心理健康和心理学的关系治疗第三节学校心理咨询的内容和形式第四节学校心理咨询的历史回顾与展望第二节学校心理咨询的理论模式第一节引导模式第二节治疗模式第三节发展模式第四节社会影响模式第三章过程、 学校心理咨询的原则和方法第一节学校心理咨询的过程第二节学校心理咨询的原则第三节学校心理咨询的方法第四章小学生心理咨询的主要内容第一节小学生心理发展的一般问题咨询第二节小学生的学习指导和行为指导第三节诊断与治疗第五章小学生心理咨询案例分析 第一节学习疲劳咨询案例第二节过度焦虑反应咨询案例第三节儿童多动行为咨询案例第四节儿童厌学咨询案例第五节家长沟通咨询案例第六章中学生心理咨询的主要内容第一节中学生心理发展一般问题咨询第二节中学生考试指导和职业指导第三节中学生常见心理障碍诊断和治疗 第七章中学生心理咨询案例分析第一节考试焦虑咨询案例第二节焦虑性神经症咨询案例第三节性心理健康咨询案例第四节恐怖性神经症咨询案例第五节强迫性神经症咨询案例 。
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