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变换分析法 连我也不认识了

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用句法-1分析法分析两组句子的区别 。如何用-1分析法来分析…多于…-1，要解释语法意义上的差异，不能局限于语法分析(如层次分析法 ， 变换 analysis) ， 而要进一步观察它们的语义差异，...和变换 分析法(什么事？)这是朱先生的研究成果，也是语义特征分析的经典案例 。

1、简单比较几种分析方法的优点及局限 。【答案】:(1)句子构成分析法:优点:有助于理解和掌握句子 。对于复合句，句子成分分析法可以快速分析句子的主干和分支，有利于总结汉语的句型体系，有助于发现和纠正语法错误 。局限性:主要是忽略了语法结构的层次性，不注重词与词之间的关系 。另外，只能用来分析单句 ， 不能分析复句；强调中心词，把修饰语当作附加成分 ， 容易导致语义理解上的歧义或偏差 。

2、...与 变换 分析法(是什么这是朱先生的研究成果，也是语义特征分析的经典案例 。对一个句子进行语义分析，基本上就是看语义指向 。比较分析多个句子的语义特征 ， 首先要确定我们分析的句子之间确实具有可比性 。语义特征分析的一个理论观点是 ， 语义层面的排列对语法结构有着深刻的影响 。要解释语法意义上的差异 ， 不能局限于语法分析(如层次分析法，变换 analysis)，而要进一步观察它们的语义差异 。

(需要注意的是，如果只用语义特征来分析 ， 很难准确找到我们想要分析的关键词 。因为每一句都有好几个词，如果不使用变换 analysis，我们就要分析每一句中每一个词的语义特征 ， 这个任务极其繁重，往往无法完成 。他给小王寄了一本字典 。他给了小王一本字典 。他带了一些钱给小王 。他为小王从银行取了一些钱 。

3、用 变换 分析法分析小王没找到和钥匙没找到Use-1分析法分析小王没找到和钥匙没找到，用-1分析法分析小王没找到和钥匙没找到主要如下:小王和钥匙是两个主语 ， 小王 。用变换 分析法来分析小王没找到钥匙 ， 钥匙没找到如下:小王没找到这句话的主语是小王 。他要强调的是小王没找到，说明小王没找到人，钥匙没找到 ， 说明钥匙本身没找到 。

4、用 变换 分析法分析“在食堂吃饭”和“在门前种树”的不同门前种树是可以的变换门前可以种树，但是不能在食堂吃饭变换可以在食堂吃饭 。因为“门前”不仅是“种树”这个动作发生的地方，也是“树”最后的地方；饭堂是行为活动的地方，但不是饭吃到最后的地方 。不能把在饭堂吃饭改成“把”字，其中“把”的宾语是状态或地点发生了变化的宾语，饭堂不是米饭最后移位的地方，门是树 。

5、请用层次 分析法分析一下五个句子:1、我和他不认识2、我卖给他三本旧...1、他和我都不知道主谓(第一级:主谓)形式] in(第二级:形式)形式] in(第三级:形式)2、我卖给他三本旧书，主谓(第一级:主谓)和动宾(第二级:动宾) 。三本旧书，固定)3 。我去找他拿了一本旧书，主谓 谓语(第一级:主谓，谓语是连接结构短语)动宾动宾(第二级:动宾 动宾固定)3 。公司邀请他去做讲座 。第一层:主体公司 。

6、…比…还…如何用 变换 分析法分析…优于…用变换 分析法分析法 。1.成分换位，即替换原公式中一个或某些成分的位置，从而形成与原公式不同的变换公式 。2.增加或减少成分，在原配方变换配方上增加或减少一些成分 。3.组分替代:将原配方中的一种或几种组分进行替代，形成变换配方 。4.成分分离:公式变换是将原公式中的一个或几个成分拆分合并而成 。

7、用句法 变换 分析法分析一下两组句子的不同,并指出造成不同的原因他们把船弄沉了，他们把门踢开了，这是毁灭性的 。他们吃饱了，他们喝醉了，他们需要性满足 。a，B，前者是外向 ， 是一种情感需要 。后者是内向行为，是生理需要 。a“沉”、“开”、“船”、“门”之间是主谓关系，也就是说，“沉”、“开”分别是对“船”、“门”状态的描述 。这两句话可以转换成:他们挖了船，船沉了；他们踢了踢门，门就开了 。两组句子在外在形式上是一样的，都是|主语 动词 补语 宾语|的格式 。
【变换分析法 连我也不认识了】(1)我们可以先试着把这两组都转换成“被”字句 。A组:船被他们弄沉了 ， 他们踢开了门 。b组:无法转换，米饭被他们吃饱了 。(x)酒被他们喝了，(×)通过上述变换，表明A组和B组之间存在无可争辩的差异..至于差异的原因，我们可以通过另一种转换来考察 。根据句子的意思 ， 两组句子可以分解如下:A组:他们挖了船，船沉了，他们踢了踢门，门就开了 。B组:他们吃，他们吃饱了 。

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