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大班语言：小鼹鼠过生日故事教案 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件 。快来参考教案是怎么写的吧！以下是鼹鼠go语言我为大家收集的大班语言：小鼹鼠过生日故事教案 ， 希望对大家有所帮助 。
大班语言：小鼹鼠过生日故事教案 篇1
教材分析 （重点与难点）
《小鼹鼠过生日》是一个篇幅短小、情节简单，形象鲜明、充满童趣寓意深刻的童话故事，故事讲述了小鼹鼠不懂看标志而惹出了许多麻烦并得到了朋友的帮助的故事，引导幼儿关注交通标志及安全行驶的重要性，从有趣的故事中，让孩子明白生活中要时刻注意交通标志并学会遵守交通规则 。本节课的重点是初步理解故事内容 ， 知道在路上开车、行走时要遵守交通规则 。难点是能用较连贯的语言表达故事主要情节 。
幼儿基础分析 （能力、经验基?。?
能力：大班幼儿不但对图书的阅读兴趣浓厚，能较长时专心地看书，对内容的理解能力较强 。大班幼儿的看图讲述能力明显提高，儿童在讲述时根据图片内容想象角色的心理活动 ， 语言表达灵活多样 。
经验：幼儿在平时的生活中能关注一些简单的标志，比如：红绿灯，知道红灯停、绿灯行 ， 但是对于交通标志的一些分类和标志的含义是不知道的 。
情感：大班幼儿在相互交往过程中，逐渐形成合作、帮助的意识，有一定的合作水平 。
活动目标
1、自主阅读故事 ， 能用较连贯的语言讲述故事主要情节 。
2、理解故事内容，知道在路上开车、行走时要遵守交通规则 。
3、感受同伴之间互相帮助的友好情感 。
活动准备 （材料、环境、知识准备）
《幼儿画册1》P3—P6，PPT
一、角色导入
提问：你们知道它是谁吗鼹鼠go语言？
小结：这是小鼹鼠 ， 今天是它的生日 。
提问：爸爸妈妈送给小鼹鼠什么生日礼物？
小结：教师讲述故事第一段（小鼹鼠过生日了……一踩油门就冲了出去） 。
过渡：接下来发生了什么？
答案就藏在书里 。
二、自主阅读
1、提出自主阅读要求：
（1）认真看书，从第3页看到第5页 。
（2）边看边思考，小鼹鼠开车出门发生了哪些事？
2、观察幼儿阅读情况并指导（观察指导重点，幼儿的阅读情况和讲述情况）
3、组织幼儿进行分享交流
提问：小鼹鼠开车出门发生了哪些事？
追问：路上遇到了哪些标志，小鼹鼠是怎么做的？不看标志的小鼹鼠给朋友们带来了什么问题？
老师根据幼儿的回答（标志，做法，结果）来进行追问与小结 ， 并请幼儿完整讲述 。
三、价值判断并提升
1、引导幼儿猜测故事结尾，进行价值判断
提问：小乌龟和小青蛙听到小鼹鼠的'哭声会救它吗？为什么？
过渡：老师讲述故事最后一段 。
小结：我们也要像这些小动物一样，朋友之间要互相帮助，哪怕朋友一时犯错了，我们也要包容朋友 ， 原谅朋友 。
五、延伸活动
过渡：我们一起来完整的欣赏这个故事 。
1、引导幼儿迁移自身，理解遵守交通规则
提问：学了今天的故事，我们以后该怎么做？
2、说说生活中的交通标志
提问：生活中你还认识哪些交通标志？
小结：生活中我们一定要注意看交通标志，注意安全 。
小结：表演区会放一些小动物的头饰和交通标志，区域活动的时候我们可以一起去表演一下！
大班语言：小鼹鼠过生日故事教案 篇2
教学目标
1、了解故事内容，能用较连贯的语言表达故事的主要情节 。
2、知道在路上开车、行走时要遵守交通规则 。
3、体验同伴之间互相帮助的情感 。
教学准备
PPT课件，标志卡片若干，配套《幼儿画册》课件 。
教学重点与难点
能用较连贯的语言表达故事的主要情节，知道在路上开车、行走时要遵守交通规则 。
教学方法与手段
视、听、讲结合法、游戏法 。
活动过程：
教师活动
幼儿活动
设计意图
一、播放课件，导入活动内容 。
师：看，这是谁呀？你们知道鼹鼠go语言他今天会发生什么事情呢？谁来猜一猜？
猜测故事内容 。
通过图片的直观感受，吸引幼儿的注意力，通过猜测的方法，让幼儿产生对故事内容的兴趣 。
二、播放PPT课件，完整讲述故事 。
1、教师讲述故事，帮助幼儿了解故事内容 。
师：小鼹鼠的生日礼物是什么？小鼹鼠得到生日礼物后，发生了什么事情？
2、教师分段讲述故事，提问启发幼儿用较连贯的语言表达故事情节 。
(1)师:小鼹鼠开着汽车，一路上都遇到了哪些标志，它是怎么做的？
(2)师：小鼹鼠不看交通标志，给朋友们带来了哪些麻烦？（引导幼儿用故事中的原话来复述）
(3)师：最后发生了什么事情，朋友们是怎么样帮助小鼹鼠的？
3、游戏：能干的小鼹鼠 。
师：小鼹鼠知道自己错了，以后开车时一定会记得看标志的，是不是呢？现在我们来玩一个游戏，游戏的名字：“能干的小鼹鼠” 。
游戏规则：请若干小朋友来做标志，分隔站好，请一名幼儿做小鼹鼠，经过标志时大声说出标志的含义，并按其去做，小标志就放行 。
1、根据教师提问，回答问题 。
2、根据故事的内容回答问题 。
3、玩游戏“能干的小鼹鼠” 。
通过课件的演示，让幼儿了解故事内容，让幼儿能用较连贯的语言表达故事的主要情节 。根据故事的情节发展，让幼儿知道在路上开车、行走时要遵守交通规则，同时，让幼儿体验同伴之间互相帮助的情感 。
三、结束活动：带领幼儿阅读《幼儿画册》，并引导幼儿尝试用语言讲述故事内容 。
师：现在我们认识了这么多的标志，那在马路上会不会看这些标志呢？要不要遵守交通规则呢？
阅读《幼儿画册》 ， 尝试讲述故事 。
迁移幼儿已有经验，让幼儿进一步了解遵守规则的重要性 。
教学反思
《小鼹鼠过生日》很受孩子们的喜爱，故事的情节很吸引孩子，配上图片更能能吸引幼儿的注意力 。活动中，大部分幼儿能较快地理解故事内容，猜测小鼹鼠可能会发生的事情 。通过本次活动，大部分幼儿能了解一些简单的交通规则，也有一部分孩子能说出很多关于马路上的一些交通标志 。活动中，幼儿对故事内容兴趣很浓 ， 上课的积极性也很高 。教师为幼儿创设了一个自由宽松的氛围 ， 使幼儿在活动中能够主动尝试与同伴合作 ， 并在活动中体会了成功的快乐 。
大班语言：小鼹鼠过生日故事教案 篇3
活动目标：
1、了解故事内容，能用连贯的语言表达主要故事的主要情节 。
2、知道在路上开车、行走时要遵守交通规则 。
3、体验同伴之间互相帮助的情感 。
活动准备：
1、标志卡片，幼儿画册 。2.故事磁带，PPT 。
活动过程：
一、谈话导入，激发兴趣 。
1、师：小朋友们，你们生日的时候都收到过哪些礼物呀？ 这位女孩子，你来说说 。幼：我收到过漂亮的洋娃娃还有手表 。师：你收到过这么礼物啊 。那你呢，幼：我生日的时候有小朋友送我生日蛋糕，我们唱歌跳舞，你还有好朋友的陪伴 。
2、师：原来过生日可以收到这么多礼物还有好朋友陪伴，过生日可真好，真开心呀 。
3、师：小朋友们 ， 今天啊可是小鼹鼠的生日呢，你们想知道他的生日礼物是什么嘛？它在生日这天又发生了什么事情，我们一起来听一听这个故事 。竖起小耳朵仔细听哦！
二、完整欣赏，了解故事
1、师：故事：小鼹鼠过生日 。故事听完了，小朋友们，小鼹鼠的生日礼物是什么呀？请大家一起告诉我 。
幼：是小汽车和蛋糕 。你们听的可真仔细啊 。
2、 师：小鼹鼠在生日的时候发了什么事，谁能勇敢的来说说 。请毛毛来说说 。你听到，幼：小鼹鼠开车撞了小乌龟还溅了青蛙满脸的泥浆 。
师：谁还想来说说的，请这位把手举得高高的小朋友 。
你听到，幼：后来小鼹鼠还把开车到河里去了 。师：你们听的都很认真啊 。我们再来仔细的听一听，小鼹鼠过生日的事 。
三、分段欣赏，试说故事
“小鼹鼠过生日了……溅了路旁青蛙满脸的泥浆 。” 故事听到这里 。
1、师：小朋友们 ， 小鼹鼠开着车，一路遇到了哪些交通标志？（出示红灯、慢行）请诗诗来说说 。
幼：遇到了红灯和慢行 。师：他是怎么做的?。坑祝嚎吹胶斓苹拱殉悼梅煽?。
2、师：很好 ， 你听到了小鼹鼠闯红灯的事情，谁也听到了 。请小雨来说说 。幼：小乌龟被撞了下，轱辘轱辘滚到了路边 。师：是呀 ， 到了十字路口，红灯亮了，小鼹鼠可没注意，车还是开得飞快 。一只小乌龟来不及避让，被车撞了一下，轱辘轱辘滚到路边 。
3、师：小鼹鼠的车继续往前开，这次又给谁带来了麻烦？请你来说 。
幼：小青蛙被溅了满脸的泥浆 。师：谁也来说说小鼹鼠和小青蛙之间的事 。请这位女孩子来说说 。幼：小青蛙来不及避让，被溅了满头满脸的泥浆，师：你边说还在做动作呢 ， 你说的真棒 。
4、师：那我们小朋友知道遇到这些交通标志该怎么做嘛？
师幼共：原来大家都知道，遇到红灯应该停下来，遇到慢行标志应该开慢点 。
5、师：小朋友们，你们觉得青蛙和小乌龟喜欢小鼹鼠嘛，为什么？请这位男孩子来说说 。
幼：不喜欢，因为小鼹鼠开车撞了小乌龟，还溅了青蛙满脸的泥浆 。师：我们可不能像小鼹鼠这样哦！
6、师：小鼹鼠的车继续往前开，那我们接着往下听，故事听完了 ， 小鼹鼠还发生了什么事？请浩浩你来说说 。
幼：小鼹鼠的车开进了河里，吓的哭了起来 。
7、师：它怎么会开进河里的啊 ， 这次他遇到了什么交通标志，（出示感叹号）这是什么意思啊，这说明，前方有危险要慢点开 。小鼹鼠可没这么做 。
8、师：小动物们是怎么救他的？请佳佳来说说 。
幼：青蛙背着小鼹鼠往岸上爬，乌龟把小汽车拖到了岸上 。师：你回答的真棒，他们怎么勇敢?。颐且黄鹄囱б谎?。师：他们还告诉小鼹鼠，下次开车要注意交通标志 。你们喜欢小青蛙和小乌龟嘛 ， 为什么？
幼：喜欢，因为他们勇敢的帮助了小鼹鼠 。幼：虽然小鼹鼠撞了小青蛙和小乌龟，他们还是马上去帮助小鼹鼠 。
师：是呀 ， 同伴间就要相互关心帮助 。
9、师：那小鼹鼠最后是怎么做的？大家一起说说 。
师幼共：小鼹鼠请大家一起去吃了生日蛋糕 。故事真好听 。
四、师生游戏，巩固规则 。
接下来老师请小朋友们和我一起来做个小游戏，叫我是乖宝宝 ， 请你们演司机，我来演交通警察 ， 根据老师这里的交通指示灯来过马路，孩子们一起来 。你们要遵守交通规则哦 。现在是红灯，绿灯（出示红灯、绿灯）老师在小朋友的表演中，看到了小朋友都是遵守交通规则的乖宝宝 。
我的试讲结束，谢谢大家！
故事《小鼹鼠过生日》
小鼹鼠过生日了，妈妈买来了一盒生日蛋糕 ， 爸爸买来了一辆小汽车，小鼹鼠可高兴了，坐上车，一踩油门就冲了出去 。
到了十字路口，红灯亮了 ， 小鼹鼠可没注意，车还是开得飞快 。一只小乌龟来不及避让，被车撞了一下，轱辘轱辘滚到路边 。
小鼹鼠的车继续往前开，路旁竖了一块牌子，上面写了一个大大的“慢”字，小鼹鼠没注意 ， 车开得飞快 。突然，前方出现了一个大水坑，它来不及避让，溅了路旁青蛙满头满脸的泥浆 。
小鼹鼠的车继续往前开，路旁又出现了一块牌子，上面画了一个大大的“！”号，小鼹鼠没注意，车开得飞快，突然 ， 拐弯处出现了一个池塘，车轮一滑，小汽车开进了河里，小鼹鼠吓得哭了起来 。这时候，小动物都赶来帮忙 ， 青蛙背着小鼹鼠往岸上爬，乌龟把小汽车拖到岸上 。小鼹鼠红着脸对大家说：“谢谢你们！”朋友们都对小鼹鼠说：“下次开车时，可要注意标志哦！”
小鼹鼠笑了，它请大家一起去吃生日蛋糕！
辞海的《鼹鼠》的语言风格阴郁而压抑，平静中见凌厉 。《鼹鼠》是波兰的最新影片之一 ， 也承续着这样的传统 ， 语言风格阴郁而压抑，平静中见凌厉 。它着眼于现实，描写的是当代波兰社会中普通人的生活 。然而，这些人却又是活在历史中的人 ， 历史对于他们现实的生活有着深刻的影响 。影片拍得很内敛，却又极具张力及爆发力 。
伊索寓言《鼹鼠》全文The Mole and His Mother
A MOLE, a creature blind from birth, once said to his Mother: "I am sure than I can see, Mother!" In the desire to prove to him his mistake, his Mother placed before him a few grains of frankincense, and asked, "What is it?' The young Mole said, "It is a pebble." His Mother exclaimed: "My son, I am afraid that you are not only blind, but that you have lost your sense of smell.
鼹鼠
传说鼹鼠的眼睛是瞎的，可小鼹鼠却对妈妈说他能看得见 。妈想试验他一下，便拿来一小块香喷喷的食物，放在他面前，并问他是甚么 。他说是一颗小石头 。母亲说：「?。?不幸的孩子，你不但眼睛看不见，连鼻子也没用了 。」
这个故事带出的启示就是：那些爱吹牛说大话的人，常常夸口能做大事，却在一些微不足道的事情上暴露了本质 。
小时候有一个动画片是讲一个小鼹鼠用一个棍子挑着包袱去旅行的事情鼹鼠的故事!
鼹鼠的故事，是捷克著名的经典儿童文学，开始流行于上世纪50年代，由于屡次在国内国际获奖 ， 被改编为动画片，在全世界范围内广为流传，影响鼹鼠go语言了一代又一代年轻观众 。“鼹鼠的故事”是捷克著名画家兹德内克·米莱尔的经典名著 。作品最早创作于上世纪50年代 ， 以小鼹鼠为主角的第一部动画片《鼹鼠做裤子》1957年首度在意大利威尼斯影展中获得大奖，之后其它以小鼹鼠为主角的多部影片陆续在全球十多个国家获奖 。根据影片改编的图书也随之风靡全球 。
“鼹鼠的故事”承袭了捷克经典儿童文学的写实传统，同时又兼具幽默、夸张和抒情的优雅风格，洋溢着快乐的生命意趣，半个世纪以来已成为世界图书圣殿中的瑰宝，影响了几代读者 。
“鼹鼠的故事”在人口只有一千万的捷克销量达五百五十万册，为捷克最畅销的图画书 ， 目前已在全球十五个以上国家出版，其中包括芬兰、丹麦、挪威、德国、匈牙利、波兰、美国、俄罗斯、拉脱维亚、立陶宛、韩国、日本等，有四十余种语言版本，是畅销全球脍炙人口的传世经典 。
动画片简介
鼹鼠的故事是捷克著名动画片，“鼹鼠”一词在捷克文里拼作“krtek” ， 在英文中是“mole” 。由于鼹鼠善于打洞，现在这个词在媒体报道中已经成了“间谍”的代名词 ， 所以如果鼹鼠go语言你听到说某某国家情报局安全部抓到一只“鼹鼠”可不要真以为鼹鼠go语言他们是抓到了一只打洞的小老鼠哟 。
《鼹鼠的故事》的出品公司是“StudioBratrivtriku”，小时候电视台播放的《鼹鼠》系列大都是70年代的作品，有两部90年代出品的短片我是在看VCD时头一见看到 。相比之下，我还是喜欢60年代末至80年代初的那些作品，没有太沉重的思想内容，只有轻松可爱就好了 。
《鼹鼠》系列动画片曾在国际动画节上拿过不少奖项，这是我在一个专门介绍捷克动画产业的网站上看到的，最早的一部《鼹鼠》动画制作于1957年，当时的鼹鼠形象还比较拟人化，没有我们后来熟知的那么憨态可据 ， 而且片中是有对白的，不过当然也听不懂 。
从60年代中期开始，鼹鼠的形象才固定下来，也就是我们所知道的那个样子 。60年代末到80年代初是"鼹鼠"系列的创作巅峰时期，74年和75年则可谓是巅峰的巅峰，总共出品了12部短片，而且部部精彩 。要知道，在70年代中期 ， 动画片全部都是手工制作完成的，其中工序之繁杂繁琐和今天是不能同日而语的 。进入80年代后，也许是因为受到政局的影响，进程明显放慢下来，整个80年代也不过出品了四部而已，而且其中大多反应了人们对于现代社会资源及环境的忧虑，远不如70年代的轻松悦人 。其中1984年出品的《鼹鼠的梦》是一个长片 。制作时间距今最近的一部片子是《鼹鼠和青蛙》，制作于2002年 。
一部深具自由灵动的生命气息、散发着快乐幽默的童真和意趣的经典作品 。在庞大的怀旧动画片中，甚至有人不喜欢《米老鼠和唐老鸭》，有人不喜欢《猫和老鼠》，但几乎没有人不喜欢《鼹鼠的故事》 。这是怀旧动画片的巅峰之作，更是超越时空的作品 。今天，仍然有很多家长和孩子喜欢这部温馨浪漫的卡通作品 。作为卡通片中最具人气的动物明星之一，圆头圆脑的小鼹鼠所演绎的既搞笑又充满温情的小故事，曾让所有的孩子和成人忘记了烦恼和沉重，享受到了极大的快乐和温暖 。小时候央视播放的《鼹鼠》系列大都是70年代的作品，这恰恰是这一系列的精华所在，思想内容轻松，情节生动风趣 。一堆黑色梯形土出现在地面上，于是，片子正式开始了……
“HI””HELLOW”连同“咯咯咯”的笑声，尽管这就是小鼹鼠全部的“语言”，但这些已经成为不朽的经典 。
鼹鼠的故事是捷克非常着名的动画片，当时捷克还未独立和斯洛伐克并称为“捷克和斯洛伐克联邦共和国”，这么吭长的名字 ， 对当时还尚年幼的我来说记忆起来实在是比较费力 。“鼹鼠”一词在捷克文里拼作“krtek”，在英文中是“mole” 。由于鼹鼠善于打洞，现在这个词在媒体报道中已经成了“间谍”的代名词，所以如果你听到说某某国家情报局安全部抓到一只“鼹鼠”可不要真以为他们是抓到了一只打洞的小老鼠哟 。
《鼹鼠的故事》的出品公司是“StudioBratrivtriku”，小时候电视台播放的《鼹鼠》系列大都是70年代的作品，有两部90年代出品的短片我是在看VCD时头一见看到 。相比之下，我还是喜欢60年代末至80年代初的那些作品，没有太沉重的思想内容 ， 只有轻松可爱就好了 。
《鼹鼠》系列动画片曾在国际动画节上拿过不少奖项，这是我在一个专门介绍捷克动画产业的网站上看到的，最早的一部《鼹鼠》动画制作于1957年，当时的鼹鼠形象还比较拟人化，没有我们后来熟知的那么憨态可据，而且片中是有对白的，不过当然也听不懂 。
从60年代中期开始，鼹鼠的形象才固定下来，也就是我们所知道的那个样子 。60年代末到80年代初是"鼹鼠"系列的创作巅峰时期 ， 74年和75年则可谓是巅峰的巅峰，总共出品了12部短片，而且部部精彩 。要知道 ， 在70年代中期，动画片全部都是手工制作完成的，其中工序之繁杂繁琐和今天是不能同日而语的 。进入80年代后，也许是因为受到政局的影响 ， 进程明显放慢下来，整个80年代也不过出品了四部而已，而且其中大多反应了人们对于现代社会资源及环境的忧虑 ， 远不如70年代的轻松悦人 。其中1984年出品的《鼹鼠的梦》是一个长片 。制作时间距今最近的一部片子是《鼹鼠和青蛙》，制作于2002年 。
【鼹鼠go语言 鼹鼠寓言故事】鼹鼠go语言的介绍就聊到这里吧，感谢你花时间阅读本站内容 ， 更多关于鼹鼠寓言故事、鼹鼠go语言的信息别忘了在本站进行查找喔 。

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