应对突发事件的能力评论员文章如何应对突发事件，遇到突发事件如何应对 _睿知

作为新老师，如何应对课堂事件？
21世纪我心目中的理想教师——对——名学生问卷的分析：教师是人类灵魂的工程师，对一个国家、一个民族的重要性不言而喻。教师的素质也是全社会关注的焦点。21世纪什么样的老师是优秀的老师？这个问题学生最有发言权。一、问卷调查总结3354每个学生都是一个宝库。第一次问卷调查的内容是：1 .你喜欢什么样的老师？2.你不喜欢什么样的老师？这次，我和我们学校的政治老师陈国荣合作，分别在13班、14班、15班和16班进行。作为师生沟通的第一步，老师可以更了解学生。没想到学生的参与热情极高，给出的答案简单感人。(1).我喜欢这样的老师：1 。我有责任感，通过自己的努力，去感动学生，去带动他们，去了解学生的学习等各方面，用不同的方式去教育他们。树立榜样。要求学生做的事，他们应该自己去做。学生遇到的各种问题都能得到及时的引导和开导。如果学生犯了错误，多为他讲道理，从学生的角度思考错误的原因。永远不要放弃学生。2.精力充沛，带动学生的积极性，在笑声中获得知识。3.有气质，有口才，有个性，有才华，思想高尚，说话算数。4.活泼开朗但严肃，幽默平易近人。爱发脾气，善解人意，可敬可亲。理解学生，经常鼓励他们，给他们信心和勇气。5.公平公正地对待每一个学生，平等对待所有学生，让所有学生共同进步。没有平等，一切都只是空谈。6.以理服人。7.教学严谨认真。授课方式新颖创意，教学轻松，调动了课堂气氛，游戏融入课堂，学生可以充分展示自己，学生注意力可以集中。能够虚心向学生学习。照顾好班上的每一个同学。总之，权力是学生用的，亲情是同学绑的，利益是同学谋的。我希望老师能成为一个四有新人：精力充沛，有条不紊，微笑，耐心。多关注学生，不需要太多的语言，也不需要长时间的交谈，只是偶尔用一两句温暖的话提醒对方，给她留下最亲切的微笑，她就会感到全身的快乐和感动。也许这句话，对于老师来说，只是一个瞬间的启示，只是一件小事，但对于学生来说，却是一个改变，一个机会。(二) 。不喜欢这样的老师：1 。经常占用学生正常自习活动的老师。2.课堂气氛不活跃，容易打瞌睡。3.不善于和学生沟通的老师，爱发脾气，伤害学生自尊心，不能体谅学生。是的，老师有评价学生的权利。为什么学生不能向老师表达自己的意见？谁能说老师从来没有表演的不恰当或者不漂亮？对老师和学生的评价最有发言权。学生们的真诚让我感动。这第一步拉近了我们师生之间的距离。第二次调查，我把问题从感性引向理性。调查的内容如下：1 .你认为21世纪的教师应该具备什么样的特征？2.什么样的老师最让你无法接受？形式和过程：这次我和11班的班主任、数学老师冯文波分别在10班和11班进行了问卷调查。之所以要求学生从两个方面来谈，是因为“正面”和“负面”更能立体地反映学生对老师的要求。给学生一周时间完成，然后装订成册进行整理分析。与上次调查相比，这次调查突出了21世纪的时间观念。我们采用资源共享的方法，用同样的数据得出自己的结论。(一)21世纪的教师应该具备什么样的特征：1 。“0”距离，没有代沟。老师可以像朋友一样走进学生的生活，学生也可以像朋友一样走进老师的生活。老师像对待自己的孩子一样对待学生。不放弃每一个学生，坚持每一个学生都是好学生。2.和蔼可亲，面带微笑，善解人意。实施赏识教育，并经常c
了解每一个学生的真实想法和感受，发现每一个学生身上的闪光点，为每一个学生保守秘密，尊重每一个学生，关心和鼓励每一个学生，让每一个学生对自己充满自信。3.学生的错误是可以容忍的。不是不分对错的任意包容。而是在学生犯错的时候，不要采取反复刺激的方法让学生知道自己的错误。那是被动的，应该让学生在理智上真正服从老师。4.孩子终究是孩子，潜力无穷，是个宝库。只要老师及时恰当的开发，一定会成为一个宝库。5.品德高尚，举止优雅。讲课要有风度，注意仪容。着装整洁，得体大方，不要求像学生一样穿花里胡哨的衣服。6.敬业有意义。教学经验丰富，知识面广，教学方法独特，作业少而精。课堂气氛活跃。能够积极应对突发事件，听取同学意见，果断处理。7.老师应该对学生有所回应。学会站在学生的角度看问题。8.有先进的文化和思想。掌握各种知识，尤其是前沿技术。注重现代化教学，会使用电脑，会说一些简单的英语日常表达。思想要跟上当前的时代潮流。给我们带来各种健康的文化，可能已经超出了书本的范畴。比如：生活常识，良好的习惯，丰富的文化包括时尚等等。9.教师本身有良好的素质，良好的学术态度，更重要的是一颗关爱的心和令人钦佩的师德。10.老师们想尽办法“全能” 。学生做“交叉”人才，而不是“|”人才，是非常有利的。11要有爱心和环保意识。例如，如果你看到水泵在运转，就把它关掉。12.老师也要爱自己。身体是革命的本钱。只有他们健康了，才能带好学生。13.你应该有最漂亮的眼睛。要有一个充满人间大爱的灵魂。论对人的影响，爱情的浇灌，人性的激发，永远比其他形式好。14.做到平等、公平、公正、公开。我觉得想要做到这“三公”的老师，一定是非常正直善良的。教师必须是高素质、高修养、高学历的。我想达到这“三高”，上面提出的建议都会实现。总之，老师是人类灵魂的工程师，学生受益于老师，老师的榜样胜过语言。做一名好老师并不难。做一个真正的好老师可能不难，难的是做一个“没有最好，只有更好”的老师。(2)什么样的老师最让你无法接受：1 。首先，我相信每个老师都不是故意做伤害学生的事情。但也许是性格使然。2.不能以身作则，行为有损教师形象。比如迟到，压课，随地吐痰，听课。
课接电话等。3.总是把自己不好的情绪带到课堂。无论私底下老师有什么事，都别把情绪发泄在课堂上，发泄给学生。只有老师上课精神饱满，学生才会很配合。4.以老师身份自居，整天面无表情，很冷酷的样子。不与学生沟通，盲目地把自己认为对的想法强加给学生。不虚心接受学生的意见，总认为学生不如老师。5.课堂上气氛死板、乏味，没有创新。拖拖拉拉，没有效率。只求速度，不求效果，没有责任心。知识背囊空虚无物，不能传授我们更多、更精彩的知识。学生一个问题就把老师问住了，还要去翻书。6.作业太多且没有水准。7.不能一视同仁，对喜欢的同学特殊关照。8.不经学生同意，随意翻学生物品。9.失信。总之，老师们普遍喜欢用自己的方式来约束自己的学生，而学生都有自己的思想，受到老师的束缚后，又何来创新？人需要有一定的自由空间，需要属于自己的一片天、一块地，希望老师不要剥夺我们太多的自由，给我们一缕自由之风吧。材料收上来之后，我只是起到了穿针引线的作用，包括小结部分都是学生的原话。二、问卷调查分析——学生是最好的老师首先我感受到了学生们如火一般的热情，特别是一位同学提到老师要热爱自己，要注意身体。让我感觉到一股暖流在全身流淌。学生不只是对老师提各种很高的要求，也表达出对老师的体贴、关心。我们老师对待学生不也应该如此吗？既要对学生提严格的要求，也要恰当地表达我们对他们的体贴、关心。这样才能让学生更容易接受我们的要求；其次我认为学生的思想很有深度，耐人寻味。学生的水平，远远超出我的想象。比如：①在对人的影响上，爱的浇灌和人性的感召，永远胜于其他形式，②做到“三公”，公平、公正、公开，③老师一定要做到“三高”，高素质、高修养、高学历，我想做到这“三高”，上面提出的建议会悉数实现。④要做到一个“没有最好，只有更好”的老师这才难。这样的要求是太高吗？细细品位，哪一点不是为人师者应该做到的呢？老师对学生可以有百般不满，学生对老师就不能有所要求吗？正如一个学生说得那样，老师应该虚心向学生学习。其实学生带给我们的是一种极大的心灵震撼。他们敢于向老师说出他们的心里话，为每一位教师指出了明确的努力方向。我觉得应该让师生双方沟通的渠道更为畅通，沟通的领域更为广阔。不管我们最终是否达到了学生的要求，毕竟我们在朝着这个方向努力。反思我自己十几年的教学生涯，有时欢喜有时忧。由以前的自卑、苦恼到现在的自信、快乐。在这其中，有学校领导、老师的帮助，更有学生的巨大的推动作用。我特别感谢我那些可爱的学生。三、感悟——如何让自己成为21世纪的好教师呢？一个好的老师应具备各种素质，我觉得尤为重要的是对待教学的严谨态度、有乐于与每一个学生沟通的诚意并善于沟通的技巧。这是我现在各项工作落脚点。对待教学工作，我是精益求精上台阶。一方面，自身在不断挖掘潜力，提高自身业务素质，在每一节课上不仅要教给学生一定范围的知识，还要使学生变得越来越聪明；另一方面，加强监督机制。为了加大监督的力度，这学期，我在11班聘请了6名特约评论员，给他们专门发了聘书，明确双方的权利和义务。他们最主要的义务就是为我的每节课打分。不管加分、减分，都要注明理由。这样我对自己的课就有了一个更客观的认识。作为回报，我每周为他们提供一本好书看。在这学期初三教师的业务考核中，我得了满分，更增强了我的自信。我能行，我一定能行。我要把我对待工作的这份自信通过与学生的沟通传到学生的身上。对待与学生的沟通，我觉得更是如鱼得水。去年，我的一篇论文《感动》荣获市级二等奖，初战告捷。这学期，不断有学生找到我，让我帮他们解决一些很实际的问题。我还找到一个帮助他们解决问题的良策——送书给他们看。不管是哪一方面的问题，在我这里都可以找到相应的书。有一次，一个学生给我写了一封信，说她感觉时间不够用，缺乏勇气和自信。我当时在看自习，就把我刚刚买到的一本书《比尔.盖茨给青少年的9个忠告》借给她看。过了两天，我遇到这位同学，问她是否还需要找我谈谈，她说她已经在书中找到答案。还一次在12班看自习，我把我写得一篇文章给周国和菊艳看。她们说我写得很好，并说我一定是看了很多的书。我说的确如此。我这样做就是为了引导学生也去看更多的好书，从中受益。下课后，这两位学生找到我，跟我借书，我把《想到就要做到》这本书借给她们。第一：规定时间，一周内归还；第二：要说或写读书笔记。确实有所收获，而不是看完就扔在一边。现在我有十余本书在学生中传阅。有上面提到的两本，还有《少年成才的六大素质》、《一生成功的计划》、《今天就要有突破》、《高分是这样诞生的》、《没有任何借口》、《细节决定成败》、《致加西亚的信》，还有历史的课外书。学生的时间很宝贵，老师也很忙，这样做既可以节省时间，同时又可以更好地解决问题。但它并不能完全取代师生之间面对面的交流。要根据具体情况来决定采取哪种方案。我觉得如果引导到位，可以起到事半功倍的作用。这就需要老师动脑筋，想办法。原来我认为老师的工作就是周而复始，枯燥乏味，没有一点新鲜感。现在我完全抛弃了这种想法，有了一种全新的理念。热爱自己的事业而又善于思考、善于创新的教师，才有力量使教室保持肃静，使学生用心倾听他的每一句话，才有力量激发学生的求知欲，这种力量才是一种无可争议的威信。没有最好，只有更好。我会不断激励自己坚持下去，尽管学生的要求我可能很难达到，但至少我去努力了，我去奋斗了，我能做到问心无愧了。为他们解决疑难问题，使他们能够健康成长；同时也使自己从中有所收获。希望有一天我真正成为学生的良师益友，更好的为他们传道、授业、解惑，真正成为21世纪一名优秀的教师。
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如何进行舆论引导舆论引导三同步工作方案总结1.时-把握舆论引导的时机“时”是指时机、时效，把握好“时”就是要把握舆论引导的最佳时机，注重时效，解决的是什么时候回应的问题，应做到不滞后也不超前。在当前网络环境下，舆情一旦出现，可能在极短的时间内迅速传播，因此，应尊重“首因效应”，抢占“第一时间”和“第一落点”，及时主动发布权威信息，先发制人、先声夺人，牢牢掌握舆论引导主动权。不过，并非所有舆情都适合在第一时间进行回应，要充分考虑客观实际，不能一概而论，机械套用。网络舆情的应对处置往往也不是一次就能完成的，必须结合舆情发展态势，把控节奏、动态发布。此外，“时”的另一层含义—时势也不容忽视。迈进新时代，国内的舆论生态正在发生重大变革，舆论引导要胸怀大局、把握大势、着眼大事，始终与大体环境保持高度一致。2.度-掌握舆论引导的分寸火候“度”是指尺度、程度，把握好“度”就是要掌握好舆论引导的分寸火候，解决的是回应什么、怎么回应的问题，应做到适度而不失度。面对汹涌的网络舆情，应秉持“及时准确、公开透明、有序开放、有效管理、正确引导”的原则，在精准研判的基础上回应关切。把握“度”体现在回应内容上，应涵盖公众最想知道的关键信息，如事实、现状、解决方法、原因等，做到客观、真实、准确，不遮掩、不隐瞒、不夸大；体现在回应策略和技巧上，要讲究手法、拿捏得当，可通过主动设置议题、分层次动态引导的方式，提高舆论引导的针对性和实效性。需要特别指出的是，度有标准、准则的意思，因此，遵循新闻传播规律和行业规范也是舆论引导把握好“度”的应有之义。3.效-寻求“最大公约数”“效”是指效果、实效，把握好“效”就是要把准舆论引导的实效质量，确保取得最佳舆论引导效果，解决的是引导力、影响力问题。“效”虽然是舆论引导的结果要素，但在舆论引导的过程中，对“效”的要求应贯穿始终。网络舆情尤其是突发事件舆情回应要始终以促进解决、引导方向、凝聚共识为目标，努力寻求“最大公约数”，画出“最大同心圆” 。（文章部分内容摘选自《网络舆情监测与研判》-芦珊主编，侵删）以上内容由识达科技舆情监测整体提供。
微博评论在突发事件传播中的作用作为一种全新的传播模式，微博以四两拨千斤之势改变着当今世界的舆论环境。首先，公众获得了新的信息渠道，可以通过微博快速及时地了解突发事件的最新消息，自由发表言论，表达观点，为突发事件献计献策。他们的力量更是通过微博的集聚功能，汇合到一起，起到了协助政府，促进突发事件的尽快解决的作用。其次，政府在突发事件的解决过程中通过微博平台传达政意，听取民意，了解社会舆情，有的放矢地开展政府工作，塑造良好的政府形象，与公众频繁开展互动，创建良好的干群关系，营造和谐的社会气氛。再者，传统媒体更是在微博这一全新的传播模式冲击和协助下，改进了突发事件的传播模式，提高了传播效率，迎来了它们在全新传播时代中的又一轮蜕变。然而，事物都具有两面性，微博也不例外。在突发事件中微博如一把双刃剑，在惠及公众、政府、传统媒体三者的同时也对他们产生了一些负面影响，致使公众在微博上传播的虚假信息煽动下堆积负面情绪产生网络暴力，对政府工作的开展形成了阻碍作用，并延误突发事件的解决，还让个别媒体人在便捷获取信息源的同时滋生了惰性思想。由此看来，微博对于突发事件报道有着重大的意义。2011 年 07 月 23 日 20 时 30 分，北京开往福州的 D301 次列车在途径浙江省温州市驶至温州市双屿路段的时候与杭州开往福州的 D3115 次列车相撞发生了追尾事故，事故造成了 40 人死亡，200 余人受伤。事件受到了社会公众的普遍关注，一时间，全国多家媒体纷纷投入到了此次突发事件的报道中。此次突发事件报道由以微博为代表的新媒体和传统媒体的共同参与。根据数据显示，此次动车事故后，与其相关的讨论在事发后的两天达到高潮，共计 1090000 条；传统媒体的报道在事发后的第三天达到高潮，共计 1360000 条。此次突发事件报道中，微博以其独特的传播方式与传统媒体积极互动，协同作战。微博第一时间报道。此次事件发生后四分钟后就有不少网友陆续通过新浪微博第一时间传递出事故的最新情况。腾讯微博更是通过“采访人员直击”、“网友直播”等方式以最快的速度报道了事件的最新进展。新旧媒体协同报道。微博率先报道出动车事故消息后，传统媒体马上跟进做出相关报道。由于不能马上赶到事故现场，当晚新华社采访人员通过微博找到了此次事故的当事人和目击者，用电话联系的方式对其进行采访，于当晚 10 点 35 对事件的基本情况做出了名为《目击者称 D3115 次动车脱轨事故“情况严重”》的报道，当晚人民网针对事故中人员的受伤情况做了《温州动车脱轨事故已造成 11 人死亡，89 人送往医院抢救》等报道。第二天，媒体采访人员赶到现场，对事件深入采访，针对事故的伤亡情况和现场救援情况做出了诸如《杭深线发生动车追尾事故已造成 16 人死亡，100 多人被送往医院》等详细报道。传统媒体更是通过官方微博和官方网站将事故的最近进展以最快的方式告知受众。随后的几天，传统媒体还针对于事故原因和事故的处理情况以及微博上群众关心的问题作出深入报道，将事件完整的呈现在公众面前。另外，由于此次事故中一些旅客和亲人走散，传统媒体通过现场搜集到的信息和微博上搜集到的信息，通过官方微博和网站将整理出的寻亲信息公布出来，24 小时不间断第更新，与微博共同搭建起寻亲平台，让不少乘客和亲人得以团聚。传统媒体积极辟谣。在动车事故报道中，微博上有关铁路部门救援的信息不断涌出，其中关于“掩埋车体”等信息被夸大或虚构成了谣言。7 月 28 日，人民网针对微博中有关此次动车事故的报道，总结出了此次微博突发事件报道中的八大谣言，包括“重大事故死亡人数上限为 35 人，否则领导撤职”、“列车事故后当场掩埋活人”、“遗体未经家属同意被集体火化”、“高铁司机培训只有 10 天时间”、“坚持救人特警支队长被处分”、“铁道调度系统拘留两无证程序员”、“港人举旗上街哀悼动车追尾事故遇难者”、“吊下动车车厢时有遇难者遗体掉出”，将调查结果和事实真相公之于众，从而使得相关谣言一一被破解。此次突发事件报道中，新旧媒体发挥各自优势协同报道在突发事件报道的时效性和深度上面取得了一定的进步。由于此次报道中信息的及时公开和谣言的快速澄清，社会公众的紧张情绪得以平息，事件也得到了更快的解决。（节选整理自中国知网论文）

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灰犀牛和黑天鹅指什么？1、灰犀牛是据古根海姆学者奖获得者米歇尔·渥克的《灰犀牛：如何应对大概率危机》一书，“黑天鹅”比喻小概率而影响巨大的事件，而“灰犀牛”则比喻大概率且影响巨大的潜在危机。在金融方面，“黑天鹅”一般指那些出乎意料发生的小概率风险事件；“灰犀牛”指那些经常被提示却没有得到充分重视的大概率风险事件。2、黑天鹅事件指非常难以预测，且不寻常的事件，通常会引起市场连锁负面反应甚至颠覆。一般来说，“黑天鹅”事件是指满足以下三个特点的事件：它具有意外性；它产生重大影响；虽然它具有意外性，但人的本性促使我们在事后为它的发生编造理由，并且或多或少认为它是可解释和可预测的。历史上发生过的“黑天鹅”事件。1、泰坦尼克号事件泰坦尼克号的沉没被称为是史上最为重要的“黑天鹅”事件之一。这艘当时世界上最大的豪华客轮，被称为“永不沉没的梦幻客轮” 。谁都没有想到它会沉没。它于1912年4月10日从英国南安普顿驶往纽约，但就在其处女航的第4天晚上，因为在北大西洋撞上冰山而沉没。由于缺少足够的救生艇，这次“黑天鹅事件”中，1500人葬身海底，成为迄今为止最著名的一次海难。那时的人类正在散发着工业革命带来的强大自信心，科技持续进步，工业快速发展。人类渴望着将自然踩在脚下，但泰坦尼克号却被自然的力量所摧毁。这是人们所始料不及的。其带来的极端影响是，无论船造得多大，人类也不敢无视海上的冰山，也不敢在未配齐足够的救生艇之下就出海远行。人类再也不敢对着大自然展示其傲慢和自信。2、“黑色星期二”（1929年抛售股票事件）1929年10月29日，纽约证券交易所里所有的人都陷入了抛售股票的漩涡中。股指从之前的363最高点骤然下跌了平均40个百分点，成千上万的美国人眼睁睁地看着他们一生的积蓄在几天内烟消云散。这是美国证券史上最黑暗的一天，是美国历史上影响最大、危害最深的经济事件，其影响波及西方国家乃至整个世界。此后，美国和全世界进入了长达10年的经济大萧条时期。因此，1929年10月29日这一天被视为大萧条时期开启的标志性事件，由于正值星期二，所以那一天被成为“黑色星期二” 。3、金融风暴美国长期资本管理公司依据历史数据建立了复杂的定量模型，并认为新兴市场利率将降低，发达国家的利率走向相反，于是大量买入新兴市场债券，同时抛空美国国债。出乎公司所有的人预料，1998年8月，俄罗斯宣布卢布贬值延迟三个月偿还外债，俄罗斯国债大幅贬值并完全丧失流动性。从5月俄罗斯金融风暴到9月全面溃败，这家声名显赫的对冲基金在短短150余天内资产净值下降90%，出现43亿美元巨额亏损，仅剩5亿美元，濒临破产。俄罗斯国债的大幅贬值就是一只无人能预见的黑天鹅，它再次印证了这一观点：对于不可预计的突发事件的发生，金融市场是没有准备的。
请你对四川地震中新闻媒体的表现作出评价地震以前所未有的迅速、公开、透明的报道，形成民众与国家的良性互动，反映了国家的开放和民族的自信。1、第一时间第一反应。这些快速、及时的报道。使13亿中国人乃至全球的目光，在最短时间内集中在汶川这个小小的山地县城媒体。搭建了灾区孤岛与世界之间的信息桥梁．形成人们第一时间了解灾情的信息网络，在交通中断、通迅中断、抗震救灾信息极度不对称的情况下。这些报道成为最高领导层抗震救灾的重要参考。2、公开透明击破了谣言抚平恐慌。在公开、透明的环境下，只有掌握了信息发布的主动权，才能把握舆论导向的主导权。。对于救援工作的报道，让全国人民看到了党和政府全力以赴抗震救灾的坚定决心，更让灾区人民感到了整个社会的深切关怀；对于地震引发的灾难性后果，新闻媒体也没有隐瞒，而是敞开天窗，阳光运作，民众的知情权得到了最大程度的尊重。新闻媒体及时准确的声音，权威、透明的信息很快驱散谣言，抚平恐慌，安抚了灾区群众的情绪。3、召唤了民众凝聚了人心加速了救援，为政府和民族赢得国际社会广泛尊重。二、对人的尊严报道达到历史最高，给灾难中的人们带来了安宁带来力量这次抗震救灾报道在前期主要是以报道被救者为主，更多的笔触和镜头。对准那些在灾难面前勇敢坚强的普通人，聚焦人的命运，颂扬人性光辉。1、“原生态”报道呈现灾难的残酷与惨烈。2、人性化表达闪耀生命至上的温暖光辉。在前期的抗震救灾报道中，坚强、勇敢、爱心、团结这些字眼跃动在报道的字里行间。三、恢复公众对媒体的信心，媒体社会责任在灾难中升华突发事件的发生，既是对政府部门执政能力的考验，也是对媒体社会责任承担能力的检验。在这种考验中，媒体的每篇报道，都直接呈现其追求和社会责任感，这次抗震救灾报道正是对整个中国新闻界的一次精神洗礼。1、彰显采访人员职业精神。他们为大众传递的却是最前沿、最贴近的信息，更是在大灾大难中见证了人性的光辉，见证了一种不屈不挠的民族精神．经历着如此灾难的采访人员，不仅具有新闻理想和抱负，而且把个人与民族融为了一体，把民族的悲欢离合作为自己的悲欢，把民族的命运作为自己的命运。2、以人为本创新报道。这样的一次大事件，是对全国媒体的实务和理念的一次大考量。我们同时看到，整个抗震救灾前期报道层次十分丰富：核心是灾害，第二层是国内外的援助、受灾者的个体生命；第三层是专家解读，解疑释惑；第四层是社会动员以及核安全、环境污染等其他灾害的预防话题。显得表情丰富图层丰满．有效恢复着社会公众对媒体的信任。3、公益作为彰显媒体爱国情怀。这种“社会责任承担者”的勇敢担当，必将有效助推媒体脱离惯常为大众所诟病的低俗和庸俗，于报道中产生更加强大的精神动力，唤起国人更多的浩荡热情，更多的昂扬斗志。影响之一，今后，重大自然灾害以其蕴含的巨大新闻价值，而成为媒体新闻报道中的一大热点和难点。随着新闻改革的逐步推进，国内新闻媒体将加大对事件性新闻、灾难性新闻的开发力度。。危机传播方式的改变，将引起媒体本身的地位、性质、功能、格局发生微妙而深刻的变革。影响之二，重新诠释灾害报新闻报道中领导人的形象。在成功的案例的启示下，政府公共关系将受到高度重视。影响之三，推动中国传媒更加注重为现实的迫切需要服务，为危机的处置和应对服务。自然灾害中媒体的角色，主要是减轻受害者的困难，并为当局提供“后勤和信息”需要的建设性角色。影响之四，这次抗震救灾中新闻报道，将成为全面落实《政府信息公开条例》的契机，进一步加快政府信息资源的流动，推进信息的及时公开，增加突发事件新闻报道的透明性，更好地满足曼众在突发事件中的知情权，进一步确立国内重大突发事件新闻报道的快速反应原则，优化突发事件新闻报道的社会、政策和舆论环境，提升国内媒体应对重大突发事件的新闻策划与报道能力，提升我国政府处置重大突发事件的危机管理能力和水平。

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身为一位老师，如何做到最好？？（二）．不喜欢这样的老师：1.常占学生正常自习活动时间的老师。2.课堂气氛不活跃，容易睡觉。3.不善于与学生沟通的老师，爱发脾气，伤害学生的自尊心，不能够体谅学生。是啊，老师有评价学生的权利，学生怎么就不能对老师发表自己的看法呢？谁又能说做老师的没有过不恰当、不美好的表现呢？评价老师，学生是最有发言权的。我为学生的真诚所感动。这第一步拉近了我们师生的距离。第二次调查我将问题有感情引向理性。调查内容是：1.你认为２１世纪的教师应该具有什么特点？2.什么样的教师让你最不能接受？形式与过程：这次我与11班班主任、数学老师冯文波分别在10班、11班进行了问卷调查。之所以让学生从两个方面来谈，我们认为一正一反可以更立体地反映出学生对老师的要求。给了学生一周的时间完成，然后装订成册，进行整理分析。这次调查与上次相比突出了21世纪的时间观念。我们实行资源共享法，运用同样的资料总结出各自的结论。（一）21世纪的教师应该有什么特点：1.“０”距离，无代沟。老师能以一个朋友身份走进同学们的生活，也能让学生以朋友的身份走进老师的生活。老师象对待自己的孩子一样对待学生。不放弃每一个学生，坚持每个学生都是好学生。2.和蔼可亲，微笑教学，善解人意。实行赏识教育，常和学生沟通，谈心。了解每一个学生的真实想法和感受，发现每一个学生身上的闪光点，为每一个学生保守秘密，尊重每一个学生，关心、鼓励每一名学生，让每一个学生对自己都充满自信。3.对学生犯的错误可以包容，不是不分是非的任意包容而是当学生犯错时不要采取一再刺激的方法让学生认识错误，那是被动的，应该让学生从道理上真正服老师。4.孩子终究是孩子，有无尽的潜能，是一座宝库，只要老师适时开发、适当开发，他一定会成为一个宝地。5.品德高尚，举止文雅。讲课时有风度，注重仪表。衣着整洁，体面大方，要求与学生一样没有奇装异服。6.敬业，有内涵。有丰富的教学经验，知识面广，教学方法独特，作业少而精。课堂气氛活跃。能够积极应对突发事件，听取同学意见，果断进行处理。7.老师对学生要有求必应。学会从学生的角度看问题。8.具备先进的文化和思想。掌握各种知识，特别是了解尖端科技。注重现代化教学，会用电脑，会说一些简单的英语日常用语。思想要跟上当今时代的潮流。能把各种健康的文化带给我们，也许超出了书的范围。例如：生活常识、好的习惯、丰富的文化包括时尚等等。9.老师本身各项素质都比较好，有良好的治学态度，更重要的是有一颗充满仁爱的心以及令人钦佩的师德。10.老师们尽量“全能”，做“十”字型人才而不是“｜”字形人才，对于同学们来说是非常有利的。11有爱心，有环保意识。比如：看见水泵在流水，就关上。12.老师同样要热爱自己，身体是革命的本钱，只有身体健康，才能带好学生。13.应该有最美的眼神。就是必须有一个满浸着人间伟大的爱的灵魂。在对人的影响上，爱的浇灌和人性的感召，永远胜于其他形式。14.要一视同仁，公平、公正、公开。我想做到这“三公”的老师一定非常正直、善良。老师一定要做到高素质、高修养、高学历，我想做到这“三高”，上面提出的建议会悉数实现。总之，老师是人类灵魂的工程师，学生受益于老师，老师，身教胜于言传。做一个好的老师并不难，要做到一个真正好，也许也不难，但要做到一个“没有最好，只有更好”的老师这才难。（二）什么样的老师让你最不能接受：1.首先，我相信每个老师都不是刻意去做伤害学生的事情的。但也许是性格使然。2.不能以身作则，行为举止有损教师形象。比如迟到、压堂、随地吐痰、上课接电话等。3.总是把自己不好的情绪带到课堂。无论私底下老师有什么事，都别把情绪发泄在课堂上，发泄给学生。只有老师上课精神饱满，学生才会很配合。4.以老师身份自居，整天面无表情，很冷酷的样子。不与学生沟通，盲目地把自己认为对的想法强加给学生。不虚心接受学生的意见，总认为学生不如老师。5.课堂上气氛死板、乏味，没有创新。拖拖拉拉，没有效率。只求速度，不求效果，没有责任心。知识背囊空虚无物，不能传授我们更多、更精彩的知识。学生一个问题就把老师问住了，还要去翻书。6.作业太多且没有水准。7.不能一视同仁，对喜欢的同学特殊关照。8.不经学生同意，随意翻学生物品。9.失信。总之，老师们普遍喜欢用自己的方式来约束自己的学生，而学生都有自己的思想，受到老师的束缚后，又何来创新？人需要有一定的自由空间，需要属于自己的一片天、一块地，希望老师不要剥夺我们太多的自由，给我们一缕自由之风吧。材料收上来之后，我只是起到了穿针引线的作用，包括小结部分都是学生的原话。二、问卷调查分析——学生是最好的老师首先我感受到了学生们如火一般的热情，特别是一位同学提到老师要热爱自己，要注意身体。让我感觉到一股暖流在全身流淌。学生不只是对老师提各种很高的要求，也表达出对老师的体贴、关心。我们老师对待学生不也应该如此吗？既要对学生提严格的要求，也要恰当地表达我们对他们的体贴、关心。这样才能让学生更容易接受我们的要求；其次我认为学生的思想很有深度，耐人寻味。学生的水平，远远超出我的想象。比如：①在对人的影响上，爱的浇灌和人性的感召，永远胜于其他形式，②做到“三公”，公平、公正、公开，③老师一定要做到“三高”，高素质、高修养、高学历，我想做到这“三高”，上面提出的建议会悉数实现。④要做到一个“没有最好，只有更好”的老师这才难。这样的要求是太高吗？细细品位，哪一点不是为人师者应该做到的呢？老师对学生可以有百般不满，学生对老师就不能有所要求吗？正如一个学生说得那样，老师应该虚心向学生学习。其实学生带给我们的是一种极大的心灵震撼。他们敢于向老师说出他们的心里话，为每一位教师指出了明确的努力方向。我觉得应该让师生双方沟通的渠道更为畅通，沟通的领域更为广阔。不管我们最终是否达到了学生的要求，毕竟我们在朝着这个方向努力。反思我自己十几年的教学生涯，有时欢喜有时忧。由以前的自卑、苦恼到现在的自信、快乐。在这其中，有学校领导、老师的帮助，更有学生的巨大的推动作用。我特别感谢我那些可爱的学生。三、感悟——如何让自己成为21世纪的好教师呢？一个好的老师应具备各种素质，我觉得尤为重要的是对待教学的严谨态度、有乐于与每一个学生沟通的诚意并善于沟通的技巧。这是我现在各项工作落脚点。对待教学工作，我是精益求精上台阶。一方面，自身在不断挖掘潜力，提高自身业务素质，在每一节课上不仅要教给学生一定范围的知识，还要使学生变得越来越聪明；另一方面，加强监督机制。为了加大监督的力度，这学期，我在11班聘请了6名特约评论员，给他们专门发了聘书，明确双方的权利和义务。他们最主要的义务就是为我的每节课打分。不管加分、减分，都要注明理由。这样我对自己的课就有了一个更客观的认识。作为回报，我每周为他们提供一本好书看。在这学期初三教师的业务考核中，我得了满分，更增强了我的自信。我能行，我一定能行。我要把我对待工作的这份自信通过与学生的沟通传到学生的身上。对待与学生的沟通，我觉得更是如鱼得水。去年，我的一篇论文《感动》荣获市级二等奖，初战告捷。这学期，不断有学生找到我，让我帮他们解决一些很实际的问题。我还找到一个帮助他们解决问题的良策——送书给他们看。不管是哪一方面的问题，在我这里都可以找到相应的书。有一次，一个学生给我写了一封信，说她感觉时间不够用，缺乏勇气和自信。我当时在看自习，就把我刚刚买到的一本书《比尔.盖茨给青少年的9个忠告》借给她看。过了两天，我遇到这位同学，问她是否还需要找我谈谈，她说她已经在书中找到答案。还一次在12班看自习，我把我写得一篇文章给周国和菊艳看。她们说我写得很好，并说我一定是看了很多的书。我说的确如此。我这样做就是为了引导学生也去看更多的好书，从中受益。下课后，这两位学生找到我，跟我借书，我把《想到就要做到》这本书借给她们。第一：规定时间，一周内归还；第二：要说或写读书笔记。确实有所收获，而不是看完就扔在一边。现在我有十余本书在学生中传阅。有上面提到的两本，还有《少年成才的六大素质》、《一生成功的计划》、《今天就要有突破》、《高分是这样诞生的》、《没有任何借口》、《细节决定成败》、《致加西亚的信》，还有历史的课外书。学生的时间很宝贵，老师也很忙，这样做既可以节省时间，同时又可以更好地解决问题。但它并不能完全取代师生之间面对面的交流。要根据具体情况来决定采取哪种方案。我觉得如果引导到位，可以起到事半功倍的作用。这就需要老师动脑筋，想办法。原来我认为老师的工作就是周而复始，枯燥乏味，没有一点新鲜感。现在我完全抛弃了这种想法，有了一种全新的理念。热爱自己的事业而又善于思考、善于创新的教师，才有力量使教室保持肃静，使学生用心倾听他的每一句话，才有力量激发学生的求知欲，这种力量才是一种无可争议的威信。没有最好，只有更好。我会不断激励自己坚持下去，尽管学生的要求我可能很难达到，但至少我去努力了，我去奋斗了，我能做到问心无愧了。为他们解决疑难问题，使他们能够健康成长；同时也使自己从中有所收获。希望有一天我真正成为学生的良师益友，更好的为他们传道、授业、解惑，真正成为21世纪一名优秀的教师。