线描仙人掌美术教案如何引出儿童仙人掌美术课，儿童美术 _睿知

大班美术教案有哪些
我们先列出三个方案作为模板：方案一：幼儿园大班美术教案：图形想象绘画活动目标1 。通过各种图形发展孩子的想象能力。2.鼓励孩子大胆表达和创造。3.培养孩子的审美感受，增强孩子对艺术活动的兴趣。准备1 。《图文王国》场景布置2 。多媒体课件，背景音乐3 。各种裁剪图形(蜡纸)各一份，画纸和胶水，抹布活动1 。参观“图形王国”展览。1.老师：孩子们，图形王国今天要举办一个展览。里面的画很特别很好看，每一幅画里面都藏着一些图形。图形王国的主人听说大X班的孩子很棒，所以想考考你，看你能不能发现画里藏着什么图形！好吧，我们走！2.在参观过程中，可以和孩子小声讨论，引导他们发现隐藏的图形。自由讨论：你最喜欢图形王国里的哪一幅画？它是从什么数字出来的？3.总结：孩子们很善于发现，图形王国里的画都是由三角形、半圆形、圆形和正方形组成的。第二，看多媒体，拓展孩子的思维。1.出示三角形的蜡纸，问：除了图形王国里的东西，三角形还能变出什么图形？(依次展示半圆、圆、方)2 。让我们看看电脑里的这个小画家把这些数字变成了什么美好的东西？(打开多媒体，看课件。(3)儿童绘画和教师巡回指导。1.老师：小朋友，图形王国的主人邀请小朋友做小画家，用各种图形画出更多美好的东西。然后，你的作品会在图形王国里展示给所有的小朋友和老师参观。但图形王国的主人说，他有一个要求：孩子们可以自由选择不同的图形，用胶水粘在自己的绘图纸上，然后用蜡笔画画。如果他们的手脏了，他们可以在桌子上的抹布上擦。完成后，他们可以把你的作品。2.让孩子在优美的音乐中自由创作，同时理解他们的意图，激发他们大胆的想象力，鼓励他们独特的表现。四。展览与体验-参观“图形王国”1 。老师们：孩子们，图形王国的第二次展览已经开始了。让我们和老师一起去参观吧！2.参观完展览，问：你最喜欢哪幅画？你能告诉我吗？你为什么喜欢这幅画？(小朋友回答)3 。老师给了一个简单又鼓励的评价。今天小朋友的小手很巧，每一双作品都很好。图文王国的主人也表示要感谢大X班的孩子们。他说他以后会请你帮忙办展览。你愿意吗？课后，孩子们应该开动脑筋，想想从这些图形中可以创造出什么更有趣的东西。“方案二：幼师班美术教案：彩色糖纸活动目标1 。大胆使用自己喜欢的颜色进行上色练习。2.你可以用多种方式绑定“糖果” 。3.能够开展积极健康的交往活动，表现出热爱生活、关心他人的品质。准备：各种糖果包装纸，糖果，剪刀，胶水，纸巾，橡皮，每人一颗糖果。教学过程1 。介绍糖果在孩子们之间的友好互赠，吃糖果。在《音乐之声》中，孩子们把他们的糖果给他们的好朋友，并可以说一句祝福的话。2.展开1 。糖果吃完了，还剩下什么？(糖纸)2 。让学生整理刚剥好的糖纸。3.看一看。糖纸好看吗？想想吧。糖纸有什么好看的？有各种各样的颜色，漂亮有趣的图案。4.享受各种包装的糖果。糖果有哪些包装？包扎、捆绑和粘贴。5.享受各种糖果包装纸(平的，展开的) 。6.你的好朋友刚才给你的糖果已经被吃了。现在让我们自己设计包装一颗糖果，还给你的好朋友吧！(如果朋友多，可以多设计。) 7.学生用自己喜欢的颜色设计制作大胆的颜色，并尝试装订糖果。
让我们看看谁的包装纸最漂亮，谁的糖果袋最精致。第三，结束展示，回馈。方案三：幼儿园大班艺术教案：园中故事活动目标1 。关于花园内容的画面会合理安排，可以大胆构图，有一定的情节。2.充分发挥儿童的创造性想象力，大胆表现发生在花园里的故事。3.对绘画和色彩感兴趣，有良好的表达和欣赏美的能力。活动1 。花卉和昆虫的图片。2.马克笔、油画棒和作业纸。活动一、场景介绍1、老师：今天老师带了几个朋友给小朋友。你想知道他们是谁吗？(展示花卉、昆虫.) 2.问题：小瓢虫在花园里做什么？3.听听瓢虫自我介绍的录音：我是小瓢虫。昨天，我看到花在花园里快乐地飞来飞去，我非常高兴，所以我也想看看美丽的花园，并找到一些好朋友和我一起玩。4.老师：原来瓢虫是来找朋友的。这个花园真漂亮。还有哪些动物会来花园里玩？花园里会发生什么故事？第二，提出绘画要求。1.孩子们想画出发生在花园里的故事吗？2.要求：画画的时候，先想想花园里形状各异、颜色各异的花，花园里有哪些小动物在快乐地玩耍。注意画面布局合理，上色均匀，画完后编个好听的故事给大家讲。第三，小朋友画画。1、老师巡视指导。2.帮助个人能力弱的孩子构图选色。四。评价作品。1.你认为哪个花园最漂亮？为什么？2.你的花园里发生过什么有趣的故事？活动扩展。把孩子们的作品订成一本大书，封面上写着“花园里的故事”，供孩子们日后阅读、欣赏和讲述。

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大班幼儿做哪些美术活动
幼儿园大班美术教案：小建筑师的活动：1 。在观察建筑的基础上，感受和了解建筑外观、屋顶、窗户等造型的丰富变化，产生创作欲望。2.选择自己喜欢的方式尝试设计建筑，体验创作的乐趣。活动：1 。ppt课件，投影仪，电脑。2.设置绘画区、拼贴区、砌筑区、施工区、表演区，每个区域提供相应的操作资料。活动流程：1 。欣赏建筑，感受形状的变化(1)感受建筑的高度。
低、方圆、形状等外形的丰富变化①引入：前段时间老师去外地旅游，发现那里的建筑可真漂亮，你们想去看一看吗？今天，杭老师把这些建筑的照片带来了，想和大家一起看看，好吗？②播放课件出示建筑图片，让幼儿初步观察欣赏，感受建筑物的外形变化。③教师提问：你最喜欢哪一个建筑，它是什么样子的？在欣赏过程中，教师根据幼儿的回答用课件放大建筑图片，引导幼儿进行仔细观察，积极表达自己的发现。让幼儿发现建筑物有的是方方的、一层一层叠得很高；有的像一座塔，越高的地方就越细；有的是左右两边一样、是对称的；有的像一朵荷花……（2）观察建筑物顶端的形状、色彩、装饰等丰富变化。①过渡：你们观察得真仔细，这些建筑的外形看上去是各种各样的，变化丰富。其实，这些建筑除了外形不同，还有很多地方也是不一样的，不知道大家有没有发现呢？让我们再来看一些建筑吧。请你们观察这些建筑的顶有什么不一样？②播放课件，出示建筑图片让幼儿观察。③教师提问：这些建筑的顶是什么样子的？它们形状有什么不同？颜色有什么不同？装饰有什么不同？你最喜欢哪一个建筑的顶部设计？利用课件放大图片，让幼儿进行仔细的观察，围绕教师所提出的问题进行分类对比观察，引导幼儿对建筑顶部设计有层层深入的了解，同时帮助幼儿掌握由大到小、由表及里的观察方法。④教师小结：建筑物最明显的不同就是它们的顶部的变化，各种各样不同的顶，才使这些建筑物看上去更加漂亮、丰富。（3）观察建筑物外部装饰的丰富变化。①教师过渡：人们在设计建筑时，为了使建筑物更加的美观，往往会在建筑上设计一些图形，你见过吗？在我们的生活周围你有这样的发现呢？②播放课件，出示建筑图片让幼儿观察。③教师提问：你发现了什么？（4）教师总结：小朋友，在我们的周围有很多的建筑都很漂亮，可能我们并没有仔细地看过。只要大家用心观察，用自己的亮眼去观察，你会发现我们的生活中有很多漂亮的建筑。2、设计建筑，体验成功与快乐。（1）你喜欢这些漂亮的建筑吗？你想不想也来当一回建筑师来设计建筑呀？（2）启发幼儿想想：你最想用什么方法设计建筑。（3）请个别幼儿说说自己的想法，引导幼儿与同伴相互交流。（4）幼儿根据自己选择的方式，到各个操作区设计建筑。（5）交流感受：你是选择用什么方法设计建筑的？设计建筑时你碰到什么问题了？是怎么解决的？你的心情怎么样？（6）启发幼儿说说：从今天设计建筑的过程中学到了什么本领。活动延伸：1、孩子设计建筑需要一定的时间，可以根据孩子的兴趣、需要来决定操作的时间，活动之后，选择适当的时机展示作品，组织孩子欣赏、交流。2、利用区域活动、晨间交往等时间，可以组织孩子尝试选择其他方式设计建筑。活动反思：本次活动的重点定位在观察，观察也是之后进行表现的基础，所以通过层层深入地引导孩子欣赏、感受、比较、发现，孩子确实能够并且十分乐意表达对建筑的理解。同时准备方便、效果明显的建筑图片展示，更恰到好处地体现出了本次活动与多媒体教学结合的意义所在。然而，孩子设计建筑的表现过程是需要一定时间的，这似乎又与我们通常所理解的一个集中活动要把握的时间范围有所出入。由于活动的第二大环节是孩子自选区域创造表现，我想，这个活动既可以看作一个集中活动，又可以看作一个半日活动、或分几教时完成的活动，我们可以根据孩子的兴趣、需要来把握操作、表现的时间。
求从美术角度来描述仙人掌的文章外表在怎么张牙舞爪，但仙人掌的内部，还是柔软的汁液。{换句话的说法就是:”外表有多刚强，内心便会有多柔弱”} 。——题记曾经有一个任性的女孩，叫做白。白一直去寻找那属于自己的花，那唯一的花。她到过世界上最美丽的花园，见过高贵的玫瑰和纯洁的百合，但她觉得那都不是只属于自己的花。终于有一天，她找到了那份温暖的光芒，那是只属于她自己的花所发出的光芒，但当白去接近它时，白多少有些失望了，因为那花并没有她憧憬中的那样，它竟是棵仙人掌。白犹豫了，因为她下不定决心是否用一生去浇灌那浑身带刺的花。当她赌气般的撕下仙人掌的一个掌瓣时，她惊奇的发现，那断裂之处正在往下滴着汁液，就像在流泪一般。此时白明白了，外表在怎么张牙舞爪，但仙人掌的内部，还是柔软的汁液。于是，白下定决心用一生去浇灌这颗带着尖锐刺的仙人掌。对于白来说，它是幸福的，因为有些人，花了一生的时间也找不到自己唯一的花。而仙人掌舍弃了本该绚丽的外表，披上尖锐的盔甲，躲在这世界的角落里，小心的隐藏着自己的光芒，要在迟钝的白来之前，不被别人发现。就这样一直等待着，等待着唯一的白出现，它也只让白发现，它也只让白发现，它那温暖的光芒。或许，只有仙人掌才可以给予白幸福。长着尖尖的小刺，有时可以扎伤手指。但它一直用温暖的空气，包围着你。或许，就在这份包容下，它容忍了你的任性。所以说，白是幸福的，很多人用一生，都找不到这样的唯一……很久以前，舅舅种了一盆仙人掌。
在我的记忆里，仙人掌应该是一种生长在沙漠中、生命力极强的植物，而舅舅的仙人掌则生长在雨水充足、四季分明的江南院落中。舅舅是个十分细心的人，他每天会悉心地照料仙人掌，浇水、施肥……直到有一天，仙人掌竟然开出了淡黄色的花苞，渐渐绽放开来。
那时候，我常常会问舅舅：“为什么长在沙漠里的仙人掌在你家会开花？”舅舅笑着回答：“因为有一个勤劳的园丁照料它，所以它会开出可爱的花朵。如果你是一棵小树苗，在妈妈的悉心照顾下也会开花结果呀！”那时候，我不太明白舅舅的意思，觉得一个小朋友怎么可以和一棵小树苗相比呢？
长大后，我开始明白舅舅的意思，也开始面对小侄女提出的成长问题，有时候，我会一个人坐在窗前细细品味舅舅当年的话。其实仙人掌的生命力十分顽强，在骄阳如火的沙漠也能顽强地生存下来，可是生存下来的仙人掌毕竟只是一棵普通的植物。而在江南水乡，有温和充足的阳光，有清新滋润的雨水，有无微不至的呵护，仙人掌就会绽放出绚丽的花朵，让人耳目一新。也许是生长环境的不同，才使得仙人掌也有不一样的美丽人生。其实人的生长环境同样也很重要，就好像植物的生长环境一样。随着环境的变化，人生也会发生变化。现实社会中，有一句流行的成长口语：农村的孩子想进城，城里的孩子想进京，京城的孩子想出国。这大概就是描述不同生活环境的孩子所经历的成长过程吧！农村的父母觉得把孩子送进学堂，便是孩子开始经历人生的第一步，走出农村就是其人生的目标。可是城市的父母会先送孩子去学钢琴、学体操、学围棋，在他们眼里，孩子的兴趣和特长才是人生经历中最宝贵的财富，像郎朗那般出色才是其人生目标。农村的孩子会按部就班地学语文、学数学，可是城里的孩子会去听奥赛课程、新东方英语，两个不同环境的孩子从小时候便开始经历了不同的人生轨迹，所路过的起点和终点也截然不同。虽然最后的结果可能都是长大成人、成家立业，可是昙花一现与锦上添花就不尽相同了。其实各人的人生均不相同，就好比仙人掌的生存经历一样，所以说：人力改造环境，环境改变人生。植物如此，人亦如此。仙人掌般的爱渐渐长大成熟的我们或许已经厌倦了父母的唠叨，渴望展翅高飞的我们或许已经忘记了父母的关爱。一次次地抱怨父母，抱怨他们爱得不够深；也一次次地自认为，认为我们付出的爱很多了。孰不知父母的那份浓浓的爱就环绕在我们的身边，从来不曾远离过，只是我们没有从来没有细细地品味过。在我们眼中，那份爱就是仙人掌般的爱！一开始我们感受到的就是如仙人掌的茎那样厚实的爱，那份爱从我们刚来到这个世界上就已经存在了。或许那时的我们还不懂什么是爱，但是父母的笑容足以传达了他们的爱。那时的我们就是他们的全部，他们最关心的一切。我们就在那份浓浓的爱中健康长大了……那时的我们就理所当然地认为这样的爱是永远的，是父母应该给予我们的，是无须回报的。我们在这样无私的爱中长大了，叛逆的我们认为父母的爱是多余的。我们曾很傻地认为这样的爱对于我们来说是一份约束，一份限制。那时的我们多么希望父母不要在身边唠叨，不要在无谓地关心，多么希望自己能够展翅高飞，能够有自己的生活。那时的我们认为父母的这种爱就如同仙人掌上面的刺一样。爱越多，就等于刺越多；刺越多，我们就自认为自己受的伤越多。我们却没有真正理解他们的爱。他们是多么地希望我们能透过那么多的刺看到那厚实的爱啊。我们在这样错误的理解和依旧浓浓的爱中成家立业了。等到我们有了自己的孩子做了父母后，才发现原来年少的我们是那样的幼稚，那样的不珍惜父母的爱。终于我们明白了要用自己的爱来回报父母了。然而父母们依旧如同仙人掌一样只要点滴的水，他们不求孩子的回报，只希望他们过地比自己好。直到他们的爱干涸了，他们还留给孩子们一份美好的爱的回忆。这就是父母的爱——无私的爱，如同仙人掌般的爱，我们用一生来读懂了它。现在的我们趁还有时间，还有机会回报我们伟大的父母，就从一点一滴关爱我们的父母吧：常回家看看，给他们洗一次脚……

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幼儿园常用的儿童绘画创作内容有哪些一般是有一些大的提纲，引导小朋友的线条、图形、颜色以及构图等等的练习。在大的提纲的指导下会有一些引导小朋友发散性思维绘画创作的练习。所以说创作内容和创作形式也是非常多样的，比方说，条纹狗、仙人掌、面具、恐龙、蛋糕等等。我是画啦啦的喵喵老师(>^ω^<)画啦啦少儿美术课堂——最懂儿童的互联网艺术课堂
小学美术课型有哪些小学美术创造课包括绘画创作课、图案创作课和立体造型创作课等多种课业。创作课是实施美育，开发智力，陶冶情操，培养能力，促进学生全面发展的重要课型。新时期的小学美术教学有必要加强创作课的设计与研究，重视形象思维的开拓和智能的开发，强调创造能力的培养。创作课不仅是“命题创作”，“记忆画创作 ”和“想象画创作”，还有很多种创作课型。一、联想创作课联想创作课是借助图象或实物，引发学生的联想，并经过加添、改编、创造出一种类似而不相同的形象和情节。借助图象的联想创作课——这种课不让学生死板地临摹范图，要求学生借助范图，进行联想创造。例如，面对一辆汽车的临摹图，提出两种作业要求：第一种临摹加添创作课。让学生先临摹汽车图，再根据自己的联想加添出汽车上的装饰、乘客及汽车周围的公路、行人和环境；第二种，临摹联想创作课。让学生先临摹汽车，再根据自己的联想创造一种或几种新型的汽车图形。这种课又叫临摹联想创作课。借助实物的联想创作课——这种课要求学生面对写生对象进行联想创作。例如，进行校园写生联想创作课：第一种，设计成写生加添创作课。要求学生先如实写生校园建筑，再通过联想添画上蓝蓝的天空飘着白云、飞翔着和平鸽，教室前盛开着鲜花，操场上竖立着五星红旗和师生们做着各种课间活动。总之，可以通过联想把校园画的更美好；第二种，校园联想创作课，要求学生面对校园，通过联想，画一座新的校园，或理想的校园、未来的校园。联想创作课的设计，目的是增加临摹课与写生课的趣味性和创作因素，既训练了学生的临摹与写生能力，又训练学生的形象思维能力，创作能力。二、发散思维创作课发散思维创作课是以某种图形或实物为发散点，开拓学生的形象思维，从而扩散出与图形或实物有关的近似而不相同的很多种新形象。图形发散思维创作课——以某种图形为发散点，引发学生的联想并描绘出与这种图形有关的近似而不相同的很多新形象。例如，教师在黑板上画一个圆圈，或贴上一张圆形纸片，然后启发学生：生活中有哪些物象是圆形，画在作业纸上。比一比，看谁画的圆形物体多。这种课称为圆形的发散思维创作课。实物的发散思维创作课——以某种实物为发散点，引发学生的联想并创作出与实物近似而不相同的很多种新形象。例如，教师以手套为发散点，引发学生通过手套的联想并创作出与手套形象近似而不相同的仙人掌、茶壶、果树、侧面人像、小兔、手枪、五指山等很多种新形象。这节课称为手套的发散思维创作课。发散思维创作课的价值在于，它要求学生从不同的视点观察同一个固定区域，用同一种想象思维发散出很多种不同的新形象，从而活跃学生的思维，丰富学生的想象，开拓学生的形象思维，激发学生的创作兴趣。三、记忆创作课记忆创作课是让学生把看到过的物象或经历过的事情，凭借记忆默画出来。具体课型包括：范图记忆创作课——要求学生在临摹之前先用一定的时间观察、默记范图，然后抛开范图进行默画。第一次默画不成，可重复进行。实物记忆创作课——要求学生在写生之前先用一定的时间观察、默记实物的形象特征。然后抛开实物进行默写。进行以上两种课型的教学，应根据学生的实际水平，选择图象和实物要难易适度，默记的时间和次数适当。情节记忆创作课——要求学生先观察默记生活中的人物动态，情节变化、场面道具及印象最深的情节，然后凭借记忆创作成一幅画。如看一场电影，一个文艺节目，一种游戏，一个生活片断等，然后凭借记忆进行创作。参与创作课——要求学生亲自参与某种活动，活动结束再用绘画的形式表现这种活动。例如，亲自参加了一种游戏，或一种文体活动，或某种劳动，然后凭借自己的亲身体会进行绘画创作。回忆创作课——就是把时隔较长看到过的（或经历过的）形象或情节，凭借回忆创作成一幅画。例如，在教室里让学生回忆再现某座建筑，或某种活动情节，或动物园中某种动物的形象。夏天，回忆再现冬天的景色和生活情节。记忆创作课有利于促使学生留心观察生活，记忆形象，逐渐养成观察的良好习惯，提高观察能力、形象记忆能力和创作能力。四、想象创作课想象创作课是通过形象的或抽象的、实在的或虚妙的等多种表象，启发学生的创造性想象，从而创作出一种新的形象和情节。美术作品启发想象创作课——用儿童的或成人的优秀想象作品，启发儿童展开想象的翅膀，创作出新的作品。例如，用儿童的想象作品《百果树》启发学生创作出《百花树》、《糖果树》等新形象。用成人的想象作品《孙悟空》、《猪八戒》、《米老鼠》、《唐老鸭》等形象，启发儿童创作出新的人物或动物造型。逐步使学生学会运用夸张、变形、浓缩、粘合、印象、感觉等多种手段和方法创作出新形象。文艺作品启发想象创作课——用富有想象性的优秀文艺作品和文学作品，启发学生的想象创作。如戏剧中的奇特形象与梦幻，科幻电影中的夸张与反常，音乐形象的塑造，文学作品中的神话与寓言故事，“白发三千丈”的夸张诗句等来启发学生创作出新的想象形象和情节。自由想象创作课——启发学生打破现实生活的种种限制，去自由的想象，随意的表现，任意的组合，创作出独特、离奇的新形象。可以创作成人到外星球生活，飞行走路，遥控干活。植物、动物可以像人一样会说话、有生活、有情感。要教育学生明白，在想象中一切界限都消失了，一切都有可能性，现实生活的经验、逻辑思维的规律、时空的限制、生物与非生物的区别等等，一切都不存在了。幻觉、梦境、神话、传奇、现实、理想在这里都融为一体，使想象获得了无限的自由性和广阔的驰骋天地。梦幻创作课——让学生把记在脑海里的梦，或甜蜜的梦，或痛苦的梦，或真或假，都可以把梦中的形象或故事情节画成创作画。每个人都有自己的美的愿望，崇高的理想或虚妙的幻想，无论是否能实现，都可画成画展示出来。猜想创作课——教师设计一些问答题，谜语或画谜，要求学生不用口答，不用笔答，而是用绘画的形式解答。这种课型更能引起学生浓厚的创作兴趣。例如，外星人是什么样子的？谁也说不清，谁也不用说，画在纸上给教师看。这样每个学生都创造一种外星人的形象。想象创作课的设计，目的在于启发学生异想天开，标新立意，独辟蹊径的新思路，培养学生创造性想象的能力。五、学科辐射创作课学科辐射创作课是将美术教学与其它学科的教学内容有机结合，设计创作课。结合语文教学的创作课——要求学生在认识、理解语言文字的基础上，用绘画造型的形式再现语言文字所表达的意思。语文教材中的诗歌、故事、寓言、记叙文都是进行美术创作的好体材。我听过一节结合古诗《宿新市徐公店》的创作课。教师见同学们把篱笆墙画得整整齐齐、密密麻麻，知道同学们对“篱笆疏疏一径深” 诗句的意思还不理解，于是让学生停下画笔解释诗词。当学生理解了这句诗的意思是“在一条小路的深处有稀稀拉拉的篱笆”，知道画错了，立刻修改画面。这样的课既考验了学生对语言文字的理解程度，加深了认识、理解和记忆，又训练了绘画造型能力。结合音乐教学的创作课——歌词精练优美，适合用绘画的形式表现。听“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。”这是一幅多么美的色彩画呀！音乐课用曲谱再现歌词的美，创作课用绘画重塑歌词的美，让学生在音乐形象的感受中，塑造美术形象。画音乐也是一种好课型。音乐与美术有机结合，使学生感受到不同的艺术美，激发创作灵感。结合思品教学的创作课——思品教学的八项内容，都是绘画创作的好课题。例如，集体教育方面的：热爱集体、遵守纪律、团结友爱、关心他人，助人为乐等都是很好的创作题材。思品课是通过具体事例向学生进行共产主义思想品德教育，创作课是让学生用绘画形式再现具体事例，创作课与思品课有机结合，既能提高学生的人品，又能提高画品。创作课与其它学科有机结合，不但开辟了丰富多彩的创作内容，还能帮助学生更好的学习、理解和掌握其它各学科的知识，激发学习兴趣，促使学生成为全面发展的一代新人。综上所述，我们以绘画为例谈了五类十几种创作课型，同样也适合图案课、工艺课和欣赏课的创作课型设计。此文论述虽然不尽完美，但是它为小学美术教师提供了多种创作课型的设计思路。实践证明，按照丰富多彩的创作课型教学，必然会出现：兴趣浓厚，思维活跃，杰作涌现，人才辈出的教学效果。

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一篇作文，在线急等语文教员，我想对你说自从进入这所黉舍以来，糊口发生了很年夜的转变，什么工作都要自己来。畴前的我一回家就叽里呱啦吵个没完，此刻却默然寡言…… 从我刚踏进校门起，我就知道，我不能再像畴前那样什么事都靠爸爸妈妈了，我已经是一个真正真正的初一学生了。天天早上天不亮就得从暖和的被窝里爬起来，一天的糊口又起头了。来到教室，对着那一张张目生的面容，感应从未有过的惊骇。上课铃响了，教员渐渐地走进教室，给我的思惟带来很年夜的改变，原本沙实中的教员并不是我想象中的那么严厉，出格是王教员给我留下了出格深的印象：胖胖的身体，矮矮的个子，微笑的脸庞，柔和的语调，诙谐的言语……我从未想到，进修的深切会给我带来如斯年夜的影响，我是个极要体面的人，若是我在进修上因为某一方面一点点的小误差而被教员当面责骂，就算我知道我应该虚心接管别人定见和攻讦的事理，我成天的神色也好不起来。可最令我头疼的是教员们经常会为了自己所谓的“主课”而去抢了此外“副课”，这让我匪夷所思，莫非只有“语、数、外”才是对一个学生来说最最首要的课吗？莫非像生物、艺术、政治这样的课就不算功课吗？为什么教员们只顾自己的“一己私欲”而掠取学生们的自由呢？这些问题我至今还未找到谜底。尤其是这两天，一天到晚不是语文就是英语，不是英语就是数学，把我的脑子都塞满了。教员，为什么你就不能让我们过得轻松一点儿呢，老是把我们逼得走投无路才肯罢休？我巴望你能让我们在你的“五指山”下过得欢愉些，多一点笑脸，老板着张脸，只会让我们感应教员的威严，使师生之间的距离越拉越远。教员，我的心声您能听得见吗？仙人掌球儿今全国午，丁琳掌着个带刺的红工具给我，说：“你看，这几个仙人球的BB多可爱呀！哦，原本这就是年幼时的仙人球。细心一看，嘿！还长得蛮可爱的：淡黄色的刺儿扎着粉红色的肉，像只刚生出来的小刺猬。我欣喜若狂，看着这可爱的“小刺猬”，心想：“若是它长年夜了，我就欢快了。呵！刺球BB趴在笔盒里，仿佛在睡年夜觉。我欢快极了，不禁用小指点了点它…… 雨天今天的天色真恐怖呀！天空密密麻麻的铺满了天空。这雨像一盆洪流，气焰汹汹地冲向地面。嘀！嗒！地上溅起良多晶莹的水花。天空中的乌云像黑棉花，把蓝蓝的天空给罩住了。可怜窗子仿佛在洗澡，瞧，窗子后背像流水一样冲着玻璃，把玻璃冲得如同透明的水晶，good！窗子却是美了，可我们却惨了。瞧！那些没带伞的人，个个像一只落水鸡，有伞的虽保住了头，但不确定鞋子湿子没…… 年夜雨也像个魔术师，它经由的处所必然会恐怖。山被它经由，变得死气。但，这打不倒我们的小伞。啪！一下，在黑色蒙蒙的天空中，开出一朵朵斑斓的小花。考试的反思第二单元的语文考卷，不！我得了87分！我的字减一分，阅读减8、9分，NO…… 考试，主若是生字不外关，阅读要增强，可就是因粗心减去的分数最多，往后要改失踪这个老短处！最让我沉痛的，是好难的题我居然做对了！而那些眇乎小哉的问题就错错错…… 这分不是我考的水平，我要考出成就，考出水平！下次等I的好动静吧！西瓜里的粉雪花昨天晚上，是我有史以来最惊奇的一晚：我居然发现，西瓜里有粉雪花的图案！阿谁粉雪花“做”得很出色，像一块红色的地毯。偶然的一次，是出于无意的，拦腰切下，竟然切出一个艺术品。看来，在出于无意的时辰也有缔造呀！我的“仙女”同桌我听到一个故事，说的是一个苗条的仙女，有一次不小心飞下来了，落到世间。可能因为冲击力太强了，苗条仙女一下落到地上，摔了个脸和身子全鼓出来了，她就是刘玉慧蜜斯。她就在404班哦！刘玉慧虽然摔“胖”了，头发也少了一半，但永不润饰藻饰她的可爱形象：咪咪小眼加上兔子牙，再加上那“肥肥“的身子……不错吧！刘玉慧进修虽欠好，但她有一颗善良的心。可爱的小蚕（一）礼拜一，我意外地收养了两只蚕。我惊喜地跑回家，把两只蚕“秀”给妈妈看，妈妈很是惊奇，赶紧做了一个小盒子，把它们放进去，这就成了蚕的家。蚕特爱吃桑叶，所以我经常去采最嫩的、最好的给蚕吃。蚕吃工具还蛮斯文，一道一道地吃，吃出个圆弧形。可爱吧！可爱的小蚕（二）哎呀呀！刚刚说了那么多，还没介绍它长啥样哪！它长相好玩啦！细微的头，粗年夜的脖子，修长的身体，中心还点缀了几点黑点。可是，有件我意想不到的事发生了：两只蚕这几天不吃工具，这可把我急坏啦！可是……它们会不会在脱皮呢？因为脱皮的蚕是不吃工具的！可这种说法还不能获得证实。唉！翁教员，想知道蚕最后什么样吗？敬请收看下一集！可爱的小蚕（三）一天，两天，三天，小蚕无动于忠。我呀，急！倏忽，我瞄了一眼桑叶，问题来啦！桑叶又干又丑，难怪蚕不吃呢！可是，桑叶要摘的话要走很远的路……我不干！不干！过了一天。早晨，婆婆老早老早把我叫起来：“茜茜！我发现有桑叶啦！就在家门口哩！” “什么？”我跳起来：“太好了！我就不用那么远跑去摘叶子了！” 气今天，我很是生气。气谁呢？是廖颖欣。今天考数学，我无意瞄廖颖欣那儿一下，发现她在拿计较器计较呢，我又不是想抄她的。下战书，我跟廖颖掀说理，她却说：“你神经病呀！我哪有！”我气极了，哪有人哪样措辞的？还有语文考试，她抄书，还不让我告诉教员。我不想随从追随这样的人同桌！蚕（四）今天早上，我掀起盖蚕的盖布一瞧，嗬！小蚕脱皮了！哦！今天小蚕长一岁了！那张皮呈现土来色，很不美观不美观。嘿，脱了皮的皮呀，小手还死死地粘在桑叶上呢！脱了皮的蚕，长白良多，长胖了良多。这就是“又白又胖”吗？呵呵！忧? 此次考数学考坏了，唉！主若是粗心惹的祸！我担忧地跑回家，一路上满脑子想试卷的事。晚上，我胆层地把试卷交给了爸爸，心想塌台。可爸爸叹了口吻，对我说：“下次加油！”我心里像刀割一样，对不起！妈妈，爸爸！团结和和气今天，我拿着一年夜叠数号纸走进黉舍。一进班门，我便急仓猝忙地要涂数号，女同窗们可热心了，只有少数女生，因珍爱怕水彩笔的水用完，所以才不涂。涂的队伍越来越年夜了，甚至男同窗也插手了我们的队伍。不到一早上，涂完了，我很打动，感应感染到和气和团结的力量是何等的年夜！那时，有些人看见一个男生和女生玩，就说：“恶，谈恋爱呀！没趣！”这时，我生气了，说：“你才无趣呢！”有一次，一些人看蚂蚁搬场，就去欺负它们，我感受这种话是不讲团结的话！由此可见，和气和团结是何等主要哇！有一次，我拎着盒小蚕回家，蚕好可爱哦！倏忽，一阵年夜风吹来，石头碎儿飞起来，纷纷打到小蚕的身上。小蚕摇着身子，疾苦极了。我看着它们无比心疼，一会儿意识着用背顶着风，蚕才没事。虽然顶着年夜风走不怎么好受，但呵护了比自己弱小的工具，我无悔！还有一次，我伴侣有一个弟弟。有一次，他想过一个岩石，可有一个处所是很轻易撞到头的。我就用手去扶住他的头，顺遂过关，他欢快，我就没他那么好运了，因为我碰着了岩石尖，老天爷出格免费请我吃了一顿“红烧土豆” 。出洋相！每小我都不是最弱小的，但我们都要呵护比自己弱小的人。拍戏昨天晚上，我和妈妈去散步。路过一个路口，竟发现年夜镜山泅水场灯火通明。“哇！是拍片子！”妈妈说道。“什…什么？”我有点惊奇，“是呀，上次我和你外公去泅水时，就发现有拍片子的。”妈妈说。“啊？！！那还不快去看？多灾得呀！我第一次见耶！”我兴奋地拉妈妈跑。“嗯？妈妈，他们在干什么？”我问道。“嗨……还不是拍婆家娘家的一小段儿。”妈妈说。我到了拍摄地段，我看见一小我在往地上洒水，原本，他们拍的是在雨湿场地呀！过了半个小时，就来了一名演员，他穿戴雨衣，扑倒在车上，较着是被车撞的。然后，有一个化装师来给他化装，吓！“画”得真像有出血的感受哎！戏起头了，有一人在旁边拿着个摄影机“啪嚓”地照个不竭，然后就拍完了。哈！原本拍戏是这样的！我还想看，但8点多了，我只好恋恋不舍地分开了。嘻！戏拍来那么难，应该感谢那些演员、导演……要不是有他们，我还得看电视呢！一张画，两份爱最后一节课是美术课，我正在和江婧画画。倏忽，一阵灵光闪来：“江婧，我们来给翁教员画一小张画吧”“好好好！不这，这工作要保密！”江婧小声地说。紧接着，我们开画了！哎，请不要过来看！我一会儿用衣服遮住了画纸。经由20分种的全力，我们完成了一幅可爱的画：有彩虹，下面是翁教员……虽然是一张小小的纸，但包含了我们两份对翁教员的爱呀！江婧和我说：“我们爱你翁教员！” 晦气的早晨一年夜早儿，我便起头清工具。“呼，所有工具都清理清洁了！”我倏忽想起音乐书的外皮和页面失踪了，该补补啦！我用订书机来订！但书太厚了！唉，碰碰命运吧！我睁年夜眼睛，用尽全力，脸憋得通红。“唉，晦气！补欠好！”我无可何如，便随便找个处所生气地订。不外不想此次订得很轻松，“拍”一下就行了，我拿开订书机，发现书本订好了！怎么搞的？我细心地瞧瞧，发现呐，音乐书边有一点起，朝那一订就可以了。我找其它处所一订，一样！于是，我把一本音乐书轻松地订OK了。我对劲地拿起书一瞧，哎？怎么有点不合错误头？我又看了看，恍然年夜悟：“呀！我把书皮和页面订反了！又要重做了！” 晦气！ “吗”“呢”“啊”“啦” 午时开会时，陈应莹独具匠心，给我和五班的男生起假名。我叫“啊”，陈应莹叫“啦”，五班的各两名，其中有一个假名叫高智商，于是，我们给高智商取“呢”，而另一位嘛，就叫“吗”好了！此刻只叫假名，不能嗣魅正名！（日志也一样）“啦”说道。好！“啦”先步履，她叫“吗！吗吗！”就仿佛在叫“妈！妈妈！”我们笑得不得了，连五年级也来瞧了。“啊！啊！”哦哟！·啦的方针转移了！我那时没反映过来：“陈应莹！怎么啦？”“哈哈哈！” “呢！你来叫吗！”“你来叫妈？啥意思呀？”呢问。在前面的“吗”假装不欢快，说：“我不玩了！”啦听了，便说：“吗吗！你别走哇！”“哦嘻哦嘻！”呵呵！假名游戏真好玩儿！第一次下厨成功午时，我看见妈妈筹备烧饭，就自告奋勇地对妈妈说：“妈妈，今天我来烧饭吧！“好！”没想到妈妈这么爽气爽直就承诺了。我系上围裙，快步走到厨房。今天要炒两道菜，青菜炒鸡蛋和番茄鸡汤。我先把年夜米放在水里，洗清洁，放进电饭煲里按下按纽。接着，我从冰箱里拿出两个鸡蛋，青菜和西红柿，把它们洗净，分袂切成段和片，这样，筹备工作停当。接下来就到了炒这一轨范了。我把火开，在锅里倒上油，等油热了，我迅速地把青菜放进锅里，翻炒几下，再把鸡蛋放进去，等到菜快熟了，我把盐，味精等调料放进去，再翻炒几下就OK了。我起头还有些严重，但后来，我的动作谙练多了。接下来，我按照前面的体例，把水放到锅里，把火打开，等到水开了，我把番茄和鸡蛋一路放进锅里，放上味精，盐，就可以出锅了。菜炒好了，就等着两位”美食物尝家”来试试味道若何，爸爸妈妈品尝一下味道的时辰，我心里像提了十五只水桶–忐忑不定。等到他们脸上露出了笑脸时，我心里才松了一口吻此次做饭让我年夜白了一个事理：只要专心去做，无论做什么事城市成功。仙人掌和玫瑰一处年夜森林里有一朵标致的玫瑰，它经常冷笑身边的仙人掌：“你这难看的工具，全身除了刺，什么也没有。你瞧瞧我，我的花瓣那么娇，颜色何等鲜艳，多标致呀！”这时，一旁的仙人掌措辞了：“玫瑰蜜斯，我虽然难看，可是……不管是谁都各有自己的长短处。我虽然不及你标致，可是……”“住嘴！”恼羞成怒的玫瑰涨红了脸，“你凭什么这么说我，总有一天，我要在巨匠面前说出你的行为。”玫瑰说着更神气了。“我们仍是亲善相处吧，有什么好吵的。”仙人掌心平气和地说。正在这时，一只小鸟从远处飞过来，小鸟看见这么新艳的玫瑰花，一个俯冲下来啄玫瑰的花瓣。仙人掌眼疾手快仓猝拔下自己身上的一根根刺，“嗖”一下向小鸟飞去，小鸟受伤了，摇扭捏摆地向前飞去。玫瑰欠好意思地低下了头说：“对不起，我适才不应该这样说你”“不妨。”仙人掌爽气爽直地说。从此，仙人掌和玫瑰团结和气、互相辅佐，成为了最好的伴侣。榴莲榴莲的外壳是红红的，外面长着坚硬的刺，外表很标致，我看了口水直流，但不知道味道怎么样？我在一本书中看到，有关介绍榴莲的怪异味道。心想：我连臭豆腐都吃得下，莫非还怕一个小小的榴莲不成？莫非，榴莲比臭豆腐还臭？于是，我便硬着头皮求妈妈给我买两个试试。妈妈说：“榴莲要等壳裂开才能吃。”我急于想尝榴莲的味道，便用手去试图把壳掰开。妈妈见了装着一本正经的样子说：“让我来吧。”果真，榴莲壳被妈妈垂手可得地掰开了。榴莲有良多瓣，我拿了最小的一瓣，啊！这是什么味？有点像烂了的松花蛋，我急着吐失踪，妈妈却说：“先别急着吐失踪，第一次吃就是这样，你再嚼嚼看。”我只好又嚼了嚼，哈！味道好极了。像酸酸的橘子，又像甜甜的喷香蕉。我一会儿就把榴莲吃光了。榴莲，你让我记住了你的滋味。最新发表 [作文]写人的作文100字摆布什么是热顶锻 [已知]已知abc是△ABC的三边，判别方程cx的平方+（a+b)X+?=0根的情形 [电源][短路][跳闸]电源短路跳闸了，是因为电压过年夜，仍是电流过年夜？？ [Motom]Motom是什么意思 [系数][系数][常数]设a是二次项系数,b是一次项系数,c是常数项,按照(2分之1*a-2)^2+|b+3|+根号(a+b+c)=0,写出关于x的一元二次 [Never][give][happy]Never give up try to be happy 是什么意思? 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