体育微课教学视频体育微课视频如何制作，小学体育微课视频大全 _睿知

体育教学如何制作微课，包括什么内容
体育课微课可以通过很多方式来做。比如通过拍摄，把上课的内容拍下来，后来配上声音讲解和文字讲解；或者用PPT做更好的带语音的PPT，效果也不错。其他的内容拍摄和PPT都不是好的表现，可以用动画来表达和解释。总之，只要能展现课程内容，什么方法都可以。

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如何运用easysketchpro3.0录制体育微课
我为什么要找mor
什么是体育微课
体育微课是微课的一种，是指利用信息技术，按照认知规律呈现碎片化的学习内容、过程和扩展材料的结构化数字资源。微课的核心内容是课堂教学视频，还包括教学设计、素材课件、教学反思、练习测试、学生反馈、教师点评等与教学主题相关的辅助教学资源，共同营造了具有一定组织关系和呈现方式的半结构化、主题化的资源单元应用环境。微课的主要特点如下：1 。授课时间短。2.教学内容较少。3.资源容量小。4.资源构成/结构/组成是“情境化”的。5.主题突出，内容具体。6.草根调研，趣味创作。7.成就的简化和多样化传播。8.及时和有针对性的反馈。拓展数据微课的适应性微课广泛应用于学前教育、基础教育、特殊教育、职业教育、高等教育、继续教育等学习、教学和科研活动中。在各级各类教育教学活动中，根据学科特点适当使用微课，可以实现师生角色的轮换、教与学场所的轮换、教与学内容的轮换和教与学过程的轮换。微课应用环境微课支持O2O学习教学活动，适应不同平台、不同网络、不同工具、不同环境。同时支持非线性结构化、连续化、无处不在的“漫游”式碎片化学习模式。碎片化、结构化、可视化、非线性的微课学习资源为互联网学习和教学提供了便利，具有定位准确、搜索快速、传输及时的优势。跨平台、跨网络、开放式的结构给微课的应用带来了低成本、高效益。学生是微课的第一使用者，教师是微课的第二使用者，家长和市民是微课的第三使用者。微课满足学生主动学习的需求，具有碎片化、可视化、非线性、结构化的特点，符合降低认知成本、减轻学习负担的核心价值追求。微课研发；d导向的师生既是微课的创造者，也是消费者。支持与传统技术同时制作微课。在信息技术的支持下，利用通用的音视频录制工具、有效的教学设计和配套的课件(软件工具、教具等)，可以轻松创建微课。).同时，根据教学内容和设计的要求，还可以转换成数学模型开发配套软件，并按照微课的结构要求包装成微课，充分展示学与教的体验性、交互性、可还原性和可视化。来源：百度百科-微课

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体育课微课怎么上？
也要在手机上看。你可以用视频做运动，还可以反复播放。这也是一种方式，慢慢会习惯的。谢谢你
微课制作需要注意哪些环节
1、主持人讲课。主持人可以出现在摄像机和画外音上。2.流媒体可播放性。它可以基于网络播放视频、动画等流媒体。3.授课时间短。5-10分钟为宜，最少1-2分钟，最多不要超过20分钟。4.教学内容较少。突出某一学科的知识点或技能点。5.资源容量小。适合基于移动设备的移动学习。6.精致的教学设计。完整细致的信息化教学设计。7.经典示范案例。真实、具体、典型的案例教学情境。8.自学为主。学习者自主学习的课程是一对一的学习。9.简单实用的制造。多种方式和设备制作，以实用性为目的。10.支持相关材料。微课需要相关的练习、资源和评价方式。信息：“微课”的主要特点如下：1 。授课时间短：教学视频是微课的核心内容。根据中小学生的认知特点和学习规律，“微课”时长一般在5-8分钟左右，最长不超过10分钟。因此，相对于传统的四五十分钟的课堂教学范例，“微课”可以称为“课片段”或“微课范例” 。2.教学内容少：相对于更宽泛的传统课堂，“微课”因其问题集中、主题突出，更适合教师需求：“微课”主要是为了突出某一学科知识点的教学(如教学中的重点、难点、疑点)；或者是在课堂上体现某一教学环节和教学主题的教学活动。相对于一节传统课要完成的繁杂、繁多的教学内容，“微课”的内容更加简洁，因此也可以称为“微课” 。3.资源容量小：从大小上来说，“微课”视频和配套辅助资源的总容量一般在几十兆左右。视频格式必须是支持网络在线播放的流媒体格式(如rm、wmv、flv等。)，让师生可以流畅地在线观看课例，查看教案、课件等辅助资源；也可以下载保存到终端设备(如笔记本电脑、手机、MP4等。)灵活方便地实现移动学习和泛在学习，非常适合教师观摩、评课、反思和研究。

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小学体育微课设计需要注意什么问题
体育课要注意安全以微课作品为名，介绍我们教的微课作品。
的内容是小学体育三年级上册室内健康课单元《上体育课要注意安全》。时间为 5 分钟，有效的结合幻灯片对教学内容进行细致的讲解，让教授内容形象生动的展现在学生面前，让教学效果更佳。微课中插入了学生自己运动时的画面，还原了真实的体育课场景，使学生能迅速找到亲切感和共鸣，大大提高了学习兴趣和教学效率。在教师的引导下，激发了学生的思考热情，使本节课气氛活跃，井然有序，很好的完成了教学目标。
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