班主任最喜欢哪类家长如果您是张敏的班主任面对该生的家长您准备如何处理和应对?，如何做一个家长喜欢的班主任 _睿知

班主任该如何处理好与学生家长的关系
我在政治教育主任的位置上已经有些年头了。这些年来，我经常看到一些班主任因为和家长关系不好而如履薄冰。我也看到有些班主任因为和家长的良好互动，事半功倍。
但是在班主任实际教学和家长配合教育的过程中，有很多原因让老师和家长之间产生了想法。例如，学生经常不完成老师布置的作业。老师会觉得家长对孩子不负责任，学生考试成绩差。家长会觉得老师的教学有问题，表达不满。所以不一一讨论了。
个人认为：首先班主任要平等公正的对待每一位家长。由于每个学生的家庭背景和情况不同，班主任不能人为地把学生和家长分成三六九组。尤其是在处理学生问题，涉及双方家长的时候，班主任在接待家长的时候绝对不能带世俗功利色彩，以貌取人，以职位取人，以财富取人。班主任要平等待人，和蔼、热情、礼貌，注意谈话的内容、方式和语气。班主任“为人师表”，是学生效仿的榜样，是学生的镜子。班主任的理论水平、道德修养、处事原则等等对学生有着深刻的影响。所以班主任要公平公正的对待每一位家长。否则会给学校和社会带来不好的影响，对学生的心灵造成极大的伤害，严重影响他们以后的世界观、人生观、价值观。
其次，班主任需要加强自身的道德修养。针对个别家长的严格要求和不切实际的意见，作为教育工作者，他首先意识到家长的文化素质参差不齐，个人性格各异，采取体谅的态度，耐心机智地进行解释。这样一来，家长的怨气就平息了，反过来也支持了学校老师的工作，让学校、家长、学生都满意。
再次，既然班主任和家长在教育学生成才上是一致的，那么教育和教育者之间就不存在关系。有些班主任可能是“恨铁不成钢” 。学生出了问题就请家长来学校，让家长生气，批评，让家长“说不出话来”，大大挫伤了家长的自尊心，达不到教育学生的预期目的。所以，班主任在研究学生问题的时候，要意识到，每个家长都希望有一个骄傲的孩子，这么强势，这么有面子。班主任绝对不能骂家长越位，居高临下地说：我要你做什么，你就应该做什么。同时，也不要把学生的过错强加给家长，把对学生的愤怒发泄在家长身上。这时候班主任就要放下老师的“架子”，以讨论协商的语气心平气和地向家长解释，积极协调，共同探索解决问题的方法，共同处理学生的问题。
最后，班主任要懂得和家长沟通的艺术。
学生来自不同的家庭，每个家长的文化水平、素质、素养都不一样。家长在学校教育中的配合程度自然有很大差异。有时候甚至会遇到一些粗暴的家长，这就要求我们在接待不同类型的家长时，要注意语言的艺术。1.对于知识型家长：一般如实向家长反映情况，主动要求家长先提出教育措施和处理意见，认真倾听。一般来说，这些家长更注重孩子的教育。他们往往比老师更深入、细致、具体地观察孩子的表现。作为班主任，应该虚心听取他们的建议。当然班主任在听家长意见的同时也要有自己的判断，要冷静分析。每个班级都会有这样一群家长，他们有一定的知识，有修养，对教育孩子有独到的见解。和这类学生的家长聊过之后，一般都能达到预期的效果。2.对于溺爱的家长：一般见面时，首先要肯定学生的优点，对学生好的一面给予肯定。孩子再调皮，身上也会有一些闪光点，抓住他们积极向上的品质。那些溺爱孩子的家长，希望听到班主任对孩子的肯定。要充分尊重学生家长的感受，肯定家长爱孩子的正确性，让家长在心理上接受班主任。同时也要用真诚的语言向家长反映情况，指出学生存在的问题。对于这样的家长，班主任应该在肯定中提出要求，这是委婉的。班主任的主要目的是让家长充分了解孩子，从而主动与班主任探讨教育孩子的方法，积极配合学校的教育工作。3.对于脾气暴躁的父母：这样的父母往往学历不高，“恨铁不成钢” 。学生有问题就会不加分析的互相打起来。和这样的家长沟通要特别注意方式方法，要谨慎。要和风细雨地谈，让家长知道：老师请家长来学校不是请自己的学生有血有肉，而是帮助学生尽快认识和改正自己的缺点和错误，希望得到家长的配合，齐心协力，共同教育学生。如果家长不分青红皂白地打孩子，不但不能让孩子认识到自己错在哪里，如何改正，还可能加深师生之间的隔阂，让孩子对班主任极度反感，觉得老师很可怕，很可恶。前苏联教育家马卡连柯曾说：“用殴打来教育孩子，就像用类人猿来抚养后代一样。”父母不知道，在打骂孩子的同时，也犯了新的错误。与其惩罚自己的孩子，不如以身作则。要让父母明白这一切，首先要以情服人，取得父母的信任。他们认为老师家访不是为了惩罚孩子，而是为了赢得家长的帮助，共同帮助学生。对于这样的家长，必须说明，既不能打骂孩子，也不能起到教育作用。4.对于放任型父母：多报欢喜少报忧，绝不夸大问题，让父母意识到孩子的发展前景，激发父母对孩子的爱和期待，积极参与孩子的教育活动。让父母明白，没有父母的爱培养出来的人，往往是有缺陷的人。必须加强父母和孩子之间的感情，为学生的发展创造一个良好的家庭环境。
【班主任最喜欢哪类家长如果您是张敏的班主任面对该生的家长您准备如何处理和应对?，如何做一个家长喜欢的班主任】5.对于后进生的家长，要让家长对孩子有信心。班主任最头疼的就是面对“后进生”的家长。面对孩子成绩差，无话可说；面对父母失望的叹息，我无言以对。对于“后进生”，我们不能用成绩的标准来否定学生。我们要努力发掘他们的闪光点，让家长看到孩子的优点，看到孩子的进步，看到孩子的希望。我们不能不说孩子的缺点，一次不要说太多，不要夸大其词，更不要用“这孩子真傻”这样的话。谈论学习
生的优点时要热情、有力度，而在说学生缺点，语气要舒缓婉转，这样就会让家长感到对他的孩子充满信心。只有家长对自己的孩子有了信心，他才会更主动地与老师交流，配合老师的工作。相反的，基础差的学生还更需要我们老师、家长的关心，希望我们能加强沟通与交流，能让你的孩子早日养成好的学习习惯，把成绩赶上去。
家庭教育是学校教育重要的互补因素，两者配合得越默契，产生的教育合力就越大，效果就越显著。要使家长的教育配合学校教育，保持一致性，关键在于班主任与家长的沟通，形成学校与家庭的德育工作统一战线，
班主任只有正确处理好与家长的关系，同家长架起一座沟通的桥梁，才能赢得家长的尊重、理解和合作。

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班主任如何应对班级群里家长之间发生的不愉快？在群里出个公告就行了无规矩不成方圆今后遇到说脏话就可以拿公告做相应处罚
班主任如何面对学生家长的无理要求一般而言，家长当着班主任一人能够提出不合理要求，在大庭广众之下则很可能难以启齿。因此，一旦家长提出不合理要求，可把他们引入相关情境，进行现场疏导，借助事实说服。如：一家长找到班主任，谎说孩子视力差，要求老师给其调位。班主任马上把他带到教室，一一介绍坐在该生前面的学生，对一个个儿略高的孩子的视力作了说明，并告诉家长，班级座次安排是以学生身高和视力为依据的，孩子视力正常，个儿又高，坐在前面不仅会影响他人，自己也觉得别扭。老师说得在情在理，且又面对这么多学生，家长无话可说。所以会取得如此效果，除了班主任老师公正外，其重要原因之一就是发挥了情境的现场效应和事实的说服效应。二、凸现目标，寻求一致
有些家长提出不合理要求，是因为他们对老师的真正想法不了解。对此，可弄清家长的真正目的，把握家长与教师目标的共同点，求得统一。如：一家长找到班主任，说孩子本就学习成绩差，怕参加兴趣活动小组会更影响学习，请老师别让孩子参加。班主任是这样解释的：“是啊，我也担心过，这孩子学习基础不是很好，我怕他参加了兴趣小组而耽误学习。但又一想，其他人都参加了，不让他参加，他一定不好受。再说，开展兴趣活动的重要目的就是开发孩子的智力。于是就抱着试试看的态度让他参加了。结果，参加兴趣活动后，他变活泼了，学习也认真了，你看他近期的作业就有了明显进步。”听班主任这么一说，再看看孩子的作业，家长高兴地回去了。在这里，班主任通过表现对学生参不参加兴趣小组的精心考虑，凸现了对孩子学习的关心，寻求了家长与教师目标的一致，使家长知道：老师想的和自己想的一样，都是从孩子的成长考虑，甚至比家长想得还周到，因而收到了理想的效果。三、真情回报，打消顾虑
“可怜天下父母心”，有时，家长提一些要求，完全是出于对孩子的娇惯。对此，班主任要予以理解，并借助语言表述自己对学生真诚的爱，让家长打消顾虑。这样，他们就再不会“固执己见”了。如：为让学生经受磨练，班级决定组织早上跑步活动。一家长找到班主任，说孩子身体不好要请假。班主任知道家长的意思，忙说：“身体不好就不勉强了，真是可惜。昨天我还专门找他谈过，问：‘你这么小，吃得消吗？’可他调皮地说：‘个子虽然小，保证吃得消。’他虽这么说，我还是不放心，招呼两个大个儿同学跟在他后面。我还跟他说，在路上一定要跟在我后面呢。不谈这些了，让他在家安心休息吧。

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如果你是班主任,有学生被学校开除学籍,家长找到你,你会如何处理？看情况的，不可能在不了解情况下，随便给出帮或者不帮的。好人就该有好报，坏人就不奢望有好下场，到哪里都是通行的。学校不能因为是学生或者学习好，就宽容坏人，糟蹋好人。
班级中有一个学生很调皮，老师和家长都很无奈，作为班主任该如何面对此类学生呢？给你些管理的建议和方法。学生要张弛有度的进行管理，用自身的人格魅力来引导学生，现在的孩子都讨厌说教，却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情，时刻掌握学生的心态，对于学生喜欢的进行最大限度的支持，如果孩子们的想法过于偏激，作为一名班主任，你应该用她们的思维方式进行引导，多带孩子们做些活动，增强他们的凝聚力，让他们彼此之间活络起来，注意是他们感兴趣的活动哦，我觉得既然你担任班主任就该努力和孩子们打好关系，能揉入他们的生活，同时又能树立你作为老师的威信，这个尺度就需要你来掌握了，孩子们虽有时会叛逆，但也还是会喜欢那些真心对他们好的老师，所以，既为人师，就该尽自己的一份力，让他们健康成长！！！祝您成为受人爱戴的好老师。管理学生也要分层次的，首先，要确定一个好的班长和班委成员。这里不是指学习好，而是要聪明，大胆，敢说敢为，加上你的指导和帮助，可以基本保证班级大体平稳。其二，永远不要让学生知道你下一步要干什么。不要去做让学生都满意的班主任，有这一想法就错了，而是要做自己心里无愧的。其三，对问题学生没必要要求太严格，要给他们一个缓冲的时间，商定一个底线。让他们去坚持。不要太静静计较。适当宽容。其四，要让有前途的学生明确自己的目标，严格要求自己，而不去计较他人。

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作为班主任，如何应对学生家长换座位的要求？????不瞒你说，这样的事情，我也曾遇到过。我们是班主任，考虑的是整个班级，站位不同，角度不同，注定和家长思考问题是不一样的。在家长看来，成绩不好的学生会影响自己孩子成绩。于是呢，便要求班主任给孩子换同桌。毕竟那是自己的孩子，这么做，从情理上来说，是可以理解的。可是，却是不可行的。应该让家长知道，班主任之所以这么做，是为了整个班级考虑。你们家孩子不想和差生当同桌，那别人家的孩子就应该这样吗？再说，你们孩子和第一名当同桌时，有把你们家孩子换掉吗？班里的座位，我们是经过三思之后才变动的。如果说，我允许了你，那么不出两日，就会有更多的家长来要求换座位，甚至指定从某某位置，那样的话，整个班级怎么管理？你也许会说，不答应就行了。可是，作为班主任，我们得一碗水端平，凭什么允你，不允别人呢？同样都是班级里的一份子，凭什么你们家孩子要搞特殊呢？所以，我无法答应你！你的请求，请收回，我无法答应！????