纸杯手工花瓶又简单又漂亮如何用纸杯做花瓶，一次性纸杯手工做花瓶

一次性纸杯怎么做成花瓶

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女生说不想聊怎么回他？怎么了？不想聊了我该怎么幽默的回答女生
此外，对土地和资本的需求与对劳动力的需求是一样的。也就是说，我们的苹果生产商在决定租多少地、租多少梯的时候，也遵循着和决定雇佣多少劳动力一样的逻辑。无论是土地还是资本，企业都会不断增加租金，直到要素的边际产值等于要素价格。因此，每个要素的需求曲线反映了该要素的边际生产率。现在我们可以解释工人得到多少收入，地主得到多少，资本所有者得到多少。只要使用生产要素的企业是有竞争力的，利润最大化的，那么每个要素的租赁价格就一定等于那个要素的边际产品价值。劳动力、土地和资本都获得了对生产过程边际贡献的价值。现在考虑土地和资本的购买价格。租赁价格和购买价格明显相关：如果土地或资本可以产生有价值的租金收入流，买家愿意花钱购买更多的土地和资本。此外，正如我们刚刚解释的那样，任何时候的均衡租金收入都等于要素的边际产品价值。因此，一块土地或资本的均衡购买价格取决于边际产品的现值和预期的未来边际产品价值。提到各种形式的资本收入在讨论资本所有者获得的收入时，我们总是隐含地假设家庭拥有资本，并将其出租给使用它的企业。这个假设简化了我们对资本所有者如何获得报酬的分析，但它并不完全现实。实际上，企业通常拥有自己所使用的资本，因此它们从这种资本中获得收入。
关于亲情的诗句
一、游子吟【作者】孟郊【朝代】唐慈母手中的线，为任性的儿子的身体做衣服。出发前，缝了一针，怕儿子回来晚了衣服破损。谁敢说像弱者这样孝顺的孩子，能像春天的阳光一样回报母亲的爱？慈爱的母亲用手中的针线为远行的儿子做衣服。临走前，他把它缝得紧紧的，怕儿子回来晚了，衣服被弄坏。谁敢说儿女弱孝如草，就能报答春晖普泽这样慈母的恩情？二、在山上度假思念山东兄弟【作者】王维【朝代】唐一个人在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。想到兄弟们的身体登上了高处，也会因为不到我而有一丝遗憾。一个人远在他乡总是有点伤感，每次重阳节都会想念远方的亲人。远远的，我想到哥哥们都在高攀山茱萸，我会为自己一个人感到惋惜。三、水调歌头明月几时有【作者】苏轼【朝代】宋陈冰中秋，欢饮，酩酊大醉，作此文章，身怀六甲。月亮什么时候开始出现的？我从远处拿酒杯。我不知道天上的宫殿，也不知道几月几时。我愿乘御风回天，我怕在细玉的楼阁里，经不起九天寒气。了解一下世界上跳舞的影子是怎样的。月亮变成了猩红色的亭子，低低地挂在雕花窗上，照着昏昏欲睡的自己。月亮不应该对人有什么怨恨，为什么人走了才是圆的？人们有悲伤和快乐，他们分离又重逢。月亮会变暗或发亮，会变圆或变圆。没有什么是完美的，即使在过去。我们希望彼此长寿，以分享这优美的月光的美丽，即使我们相隔万里。丙辰年中秋节，我高高兴兴地喝到第二天早上，一醉方休，写下这首词，思念哥哥苏辙。明月是什么时候开始出现的？我举起酒杯，向远方的天空询问。我不知道天上宫殿的年月。我要乘着皇家的清风回到天上去，我怕珠宝打造的建筑经不起九天寒流。跳舞，欣赏月下的清影，不像在人间。月亮已绕过绯红亭，低悬在雕花窗上，照在不困的自己身上。月亮不应该对人有任何怨恨吧？为什么当人们离开的时候它又回来了？有沧桑的人的悲欢离合，月圆人有圆月。这种事情自古以来就很难全面。只希望这世上每个人的亲人都能平安健康，哪怕相隔千里，也能共享这美丽的月光。四。哦，母亲[作者]舒婷[朝代]现代，你苍白的指尖扎在我的太阳穴，我情不自禁地像小时候一样抓着你的衣襟。哦，母亲，为了留住你渐渐远去的身影，虽然晨光已将梦切割成烟，我还是久久不敢睁开眼睛。我还是很珍惜那条鲜红的围巾，生怕洗了会让它失去你特有的温暖。哦，母亲，岁月的流水一样无情，生怕记忆也褪色。我怎么敢轻易打开它的屏幕？我向你哭喊着要一根刺，但现在我戴着荆棘的王冠，我不敢呻吟。哦，妈妈，我经常伤心地抬头看你的照片。纵使呼唤能穿透黄土，我怎敢打扰你的睡眠？我不敢这样展示爱的牺牲，虽然我写过很多歌，为了花，为了海，为了黎明。哦，母亲，我甜蜜、柔软、深沉的记忆，不是激流，也不是瀑布，而是在花木掩映下唱不出歌的枯井。五、《劝孝歌》【作者】徐希【朝代】清代婴儿未成年，十月怀母。喝你妈的血，饿你妈的肉。孩子会出生，母亲会在监狱里。我怕我生完孩子就变成鬼了。在孩子变成婴儿之前，孩子在母亲的子宫里出生需要十个月的时间。饿了吃妈妈的肉，渴了喝妈妈的血。在孩子即将分娩的那一刻，母亲就像在监狱里。我害怕当我生孩子的时候，我害怕我是一个
在工艺品的制作上，天水人继承了古老的传统工艺，用精湛的技艺向世界展示了他们的骄傲。在国家首批认定的“天妃”漆雕厂和汉唐陶瓷公司，可以买到选料严格、造型奇特的精美漆器和陶器工艺品。上漆产品从手杖、茶盘、烟具、小圆桌、小凳子、挂盘，到花瓶、茶几、躺椅、沙发、古书架、家具、餐桌，应有尽有。特别是屏幕比较有特色，有《群仙祝寿图》，《巡游图》，《八仙过海》等。当你在家中使用时，它们是传统和现代技术的完美结合。制陶工艺可追溯到古代大地湾彩陶，具有珍贵的收藏价值；在追求纯天然、手工时尚消费的今天，可以购买手工天水地毯、真丝地毯，这里称之为“软浮雕” 。设计新颖，织工精细，立体感强，会为你的家装增添几分风采。
典雅和华贵；天水草编、麻鞋更是时尚一族不可缺少的装束；还有庞公石雕、鸳鸯玉器、仿古青铜器，小到挂件、大到1米多高的摆饰，五彩斑斓，玲珑剔透，形状千姿百态，实为雅室装点，陶冶性情之极品。天水旅游商品在各大景区点、专卖店、大商场超市均有专柜。
【纸杯手工花瓶又简单又漂亮如何用纸杯做花瓶，一次性纸杯手工做花瓶】怎样利用纸杯特色培养中班幼儿绘画能力幼儿期是最富有创新精神的阶段，他们大胆、浪漫、无拘无束地表现童心、童趣。在幼儿园里绘画活动就是一种创造性活动。在活动中，幼儿在头脑中形成审美心理意象，利用美术工具和材料将它们重新组合，创造出对其个人来说是新颖独特的绘画作品的能力。这种能力不仅在作品中反映出来，更从其创作的过程中显示出来。而中班的幼儿已具备了初步的绘画构思，能有目的，有意识地进行绘画，表达他们对周围事物的认识，画出的形象基本成形，画面中呈现的形象越来越具有个性化。作为教师，如何保护幼儿在创作中的这种个性，指导幼儿能大胆地、尽情地描绘世界，又不至于让他们因为创造过程及结果失去了孩子应有的个性。那么在绘画活动中我是如何培养幼儿的这种能力呢？一、兴趣入手，激发幼儿学习的主动性陶行知先生指出：治学以兴趣为主，幼儿学画跟学其它知识一样，与兴趣有密切关系。只在孩子们喜欢的、感兴趣的，幼儿就会主动积极地去学、做，成为学习的主人。反之，则会有抵触情绪。因此，在绘画活动中，要注意引导，保护幼儿的自尊心，采用多种有趣的形式，激发幼儿学习的兴趣。案例一：2008年11月21日活动情境：美术区活动观察事件：幼儿活动兴趣的激发教育场景：前几天幼儿已完成了用油水分离的方法绘画装饰雨伞的第一步，用油画棒自由画出各种花纹，今天我在美工区投放了新的材料：各色颜料盘及长短不一的画笔等，让幼儿对已用油画棒画好花纹的雨伞形纸进行刷画。新材料的投放一下子吸引了孩子们的目光。阳阳、琴琴、婷婷、思思成为今天的第一批“工作者” 。活动启示：在绘画活动中一定要从幼儿兴趣入手，幼儿有了兴趣，才会主动参与绘画活动，绘画能力也才会提高。因此，我们根据幼儿的年龄特征、兴趣爱好、绘画特点来选择内容，在看看、想想、画画、做做、玩玩的过程中，运用一些趣味性的游戏，调动幼儿的积极性，用鼓励的口吻，激发幼儿想象力，激发幼儿绘画兴趣，让幼儿在玩耍中不知不觉、很自然地提高绘画能力。有效策略：提供多种绘画形式，可调动和培养幼儿对绘画的兴趣，提高幼儿绘画能力。二、以游戏为载体，丰富绘画活动的组织形式1、游戏是孩子喜爱的活动，在游戏活动中，幼儿是活动的主人，幼儿能更自由、更充分发挥自己的想象创造力。在游戏中，幼儿学习绘画技能技巧，禁止灌输和模仿的方法影响幼儿的艺术创造，寓教于乐，幼儿易接受，也能提高幼儿学画的兴趣。中班上学期幼儿，他们对鲜艳的色彩和可爱的动物很感兴趣，他们喜欢用色彩涂抹。根据幼儿这一特点，我们设计了多种有趣的绘画活动，培养幼儿的学习兴趣。2、幼儿园的绘画活动除了集体、和分小组的形式之外，还有受幼儿喜爱的区域活动，因为区域活动不但能让幼儿有更多的动手操作机会，更能激发幼儿的创造力。丰富的活动材料是区域活动有效开展的保证，材料投放要有计划，由易到难、循序渐进，要根据幼儿整体的发展水平，有计划、有阶段性地投放材料。如，手指点画，先投放单色的水粉颜料，让幼儿练习单色点画。然后逐渐增添颜色，由单色变为多色点画。这样不但提高了幼儿手指点画的兴趣，而且从材料的投放中逐渐认识了各种颜色。这种由易到难，循序渐进投放材料的方法，更符合幼儿的发展需要。案例二：2008年10月16日活动情境：美术区活动观察事件：幼儿在游戏中增强信心教育场景：在幼儿的眼里，很多东西是圆形的，但幼儿画圆比较困难，为了不使幼儿失去信心，我们专门在美工区收集了很多圆形的废旧材料，便于幼儿观察、操作。活动启示：从兴趣入手只是方法，不是目的，目的是让幼儿在活动中感到快乐，增强自信心和成功感，从而热爱艺术，培养幼儿的创造力。有效策略：把游戏化的教学活动放到活动区去进行，教师和幼儿之间，幼儿和幼儿之间的交流机会增加了，教师对幼儿单独辅导的机会增加了，同样幼儿练习的机会也增加了，更能提高幼儿绘画能力。三、创设具有艺术氛围的空间，让幼儿感受美、表现美艺术不仅仅局限于教育活动，对于幼儿来说，生活即教育，所以艺术更应体现在幼儿园日常生活环境中，让幼儿置身于美环境之中，不但有助于他们审美能力的提高，而且有助于美创造性的发挥。在环境的创设上，我们打破原有空间的局限，充分利用教室里的各个角落，包括天花板、教室大门来展示孩子们及老师的作品，他们的作品不再是一成不变的张贴在作品栏里，而是由他们自主选择贴在了自己喜欢的位置上。让每个幼儿既可以观察到自已的作品，又能欣赏到美丽的环境布置，让幼儿的生活环境能体现艺术的美感。当幼儿步入教室，就仿佛进入了艺术的世界。这样一个适合艺术活动的“磁场”，自动向幼儿释放各种审美的艺术的信息，给人以美感。案例三：2008年12月28日活动情境：美术区活动观察事件：从展示作品中获得精神动力教育场景：场景一：欢欢、雨婕、亮亮，三人与家长一起来到作品前。活动启示：幼儿在绘画过程中，若能得到他人的肯定和赞扬，将大大的提高其绘画的热情和保持持久的兴趣，增强其信心。而充分展示幼儿作品，创设具有艺术氛围的空间，可让幼儿充分感受美、表现美。有效策略：利用一切可利用的场地，一切节日、活动等契机来展示幼儿作品，给幼儿心灵上的满足、抚慰，精神鼓舞，从而提高幼儿绘画能力。四、营造宽松、自由、和谐的创作环境，鼓励幼儿自由地进行创作1、信任、宽松、自由、和谐的环境有利于幼儿创造能力及个性的发展，教师应鼓励幼儿毫无拘束地表现自己的内心情感，重视每个幼儿的个性表现及艺术创作，并及时给予赞扬与鼓励少，尊重幼儿人格，如“你设计的房子真是太有趣了，我也想住进去”，“你的画色彩很鲜艳，用了像彩虹一样漂亮的颜色”等等。教师应给予每个幼儿被承认的快乐，使幼儿在获得经验的同时，逐渐形成良好的自我意识，使他们由此而更加喜爱绘画活动，更富有创造勇气和热情。2、在活动中还要让幼儿拥有自由选择的权力和创造的时间，积极鼓励幼儿的好奇心引起的各种探索活动，这样有助于幼儿的主动探索及表现。为了在活动室营造这样一种创作环境，我们对活动室里的区角进行了多次的调整，注重了幼儿与老师、幼儿与幼儿、幼儿与和材料之间的互动。在经过不断尝试后，终于将区角设置成现在这样比较开放的布局。让他们能自由的作画，随意的取放材料。案例四：2008年11月25日活动情境：美术区活动观察事件：宽松、自由、和谐的创作环境教育场景：在区域活动的动手区中，我给孩子们创设了一块花瓶的作品栏，希望孩子们来这里活动时做出漂亮的花朵来。今天我就为孩子示范了花朵的剪贴方法，在活动中要求幼儿掌握对折再对折的方法，使用剪刀，剪出弧形。操作前我再三强调，对折再对折后有一个开口的“小嘴巴”、“小嘴巴”应朝上，然后再剪。在一起操作的四个孩子中，虽然我提出的要求一样，但每个人制作的成果却是各不相同。活动启示：从活动中可以看出每个孩子的能力和学习风格都不一样，但在宽松、自由、和谐的创作环境中，他们最终都能大胆进行创作活动。有效策略：允许幼儿自由创造，才有可能充分发挥他们的艺术潜能，提高幼儿绘画能力。五、运用多种绘画工具、材料，大胆进行美术活动求异、好奇是幼儿的又一重要的心理特点，一成不变的绘画工具、材料，会使孩子们感觉到索然无味。在美术活动中，通常使用的绘画工具都是油画棒、水彩笔，绘画材料而是统一的图画纸，因而绘画形式单一，幼儿缺乏对多种绘画工具交替组合运用的能力，对绘画材料不能大胆选择，画面单调而毫无创造力。因此，应运用多种绘画工具、选择各种绘画材料，学习不同的绘画表现形式和美术活动，让粘贴、手工制作、油画棒绘画、水粉画绘画、水粉油画相结合等多种形式，并开拓幼儿思维，打破常规界限，让幼儿学习选择在石头、报纸、布块上作画的创新意识。使孩子产生画画玩玩的心理，有利于培养孩子们的想象力。同时，不断变化的教学形式，则会使孩子开阔眼界、热情倍增。比如采用做游戏、讲故事、猜谜语等等辅助手段，使作品更具灵活性，内容更丰富多样，更具个性。本学期我班进行班级活动研究后，开展了丰富多彩的美术活动。通过活动幼儿新奇的发现：棉签也可以画出很漂亮的画；知道排笔涂色更快；知道生活中的布块也可以用来涂画…… 。我们开展绘画活动时，首先保证的是材料的丰富性，任何材料在美术创作过程中均有价值的，无论新与旧，大与小，粗糙与精细，只要运用得合理得当，对画面来说和谐美观，它就是合理的材料。所以像布块、纸团、棉签、纸筒、喷壶在我班幼儿眼里都是作画的好工具、好材料。在进行美术创作中，我们还注意根据幼儿的兴趣、能力与需要，同时给幼儿提供多种不同层次的绘画工具、材料，让幼儿自主选择，大胆探索，使用多种绘画工具、材料探索不同的绘画技能。案例五：2008年12月3日活动情境：美术区活动观察事件：选择多种绘画工具、材料，大胆进行美术活动教育场景：美工区里阳阳与越越一起选择了新的绘画工具：装有颜料的喷壶。活动启示：幼儿能根据提供材料的特性探索绘画方法以达到较好的画面效果。幼儿在操作中有了初步的独立见解与创造性。有效策略：给幼儿提供多种绘画工具、材料，让幼儿自主选择，大胆探索，可提高幼儿绘画能力。在尝试了多种绘画工具、材料后幼儿有了将多种方式综合进行创作的欲望，于是我在 “伞的世界”的主题活动中，让小朋友用画、剪、喷、拓等方法在美工区布置“多彩的伞面”，他们有的用彩色笔、棉签勾画轮廓、骨架；有的用卡纸、皱纹纸剪成小花后一朵朵贴在伞上；有的用油画棒来添画装饰图案；有的用喷壶来喷刷底色……这一幅幅幼儿共同创作的画在很长时间里一直成为孩子关注的对象，他们常自发的、三三俩俩地围在画前讨论着、评价着，当听到和看到这些情景时，我深深体会到多种工具、材料不同的绘画形式给创作所带来的让人惊喜的综合教育效果。这也是我在提高中班幼儿绘画能力的过程中所享受到的快乐！

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纸有那些神奇的作用,如何变废为宝意识到我们的生活中有着大量的废弃纸张，各种废旧挂历纸、包装纸、广告纸、报纸、纸盒、纸杯、纸盘等，这些废旧纸张有着不同的质地、色彩、图案、肌理等，厚薄、软硬不同，相对于崭新的色彩花纹单一的纸张，各种材质的废纸更具有其独特的效果和优势。（一）撕纸粘贴法废旧的报纸不仅可以练书法，剪鞋底，擦拭玻璃，而且能成为艺术品，一张张普通的废旧报纸是做撕纸粘贴画的好材料，通过使用撕纸粘贴法，在学生手中化腐朽为神奇。学生根据设计好的图样，再顺着需要的字纹撕下，撕时双手手指要贴紧，在撕纸的过程中，学生眼睛要观察，大脑要记忆，手的力量适当。再把各部分按结构摆放好，先下后上地按次序逐层贴好。粘贴时还要合理安排黑白灰处理，突出对比，主体部分黑，背景以白色为宜，反之亦然。（二）拼贴拓印法收集的废纸片，通过拼贴拓印法，可以制作成一幅幅独具特色的纸版画，首先根据学生发现一些废纸片像某事物的一部分，引导他们寻找出事物的其他部分特征。然后采用手撕方式进行修饰、组合，再拼贴成形。接着，用乳胶粘贴在课前准备的卡纸上，待拼贴好的底版完全阴干后，用宣纸进行拓印。拓印时，将拓印的作品反置于废报纸上，用水粉色进行染色。（三）折叠组合法花花绿绿的旧挂历、杂志等留着无用，扔了可惜，通过折叠组合法做成杯垫，是一个不错的主意。将纸裁成正方形，对折成三角形，再折出中线。然后依折线撑开成方形，背面也同样撑开，其实就是折纸鹤的前两步。接着翻开方形，将尖角向下折，反面折法相同，即形成基本组件。最后将基本组件插套组合，将一角折入夹缝中，反面同样，将多个组件重复组合，漂亮的环保杯垫就成形了。（四）切割粘连法准备4到5本，或是足够多的旧书、杂志，通过切割粘连法，能容易的做出书花瓶。首先竖直放立旧书，找出上下黄金分割点，再将每本都切割成1/2个花瓶的形状，如S形，切割速度平稳而迅速。接着将它们得书脊连在一块儿，用厚双面胶或针线固定，呈扇形打开，形成一个由书页组成的圆柱体，一个特好看的书花瓶诞生了。实践证明，美术课程资源的开发，从学生发展看，为学生提供了实践空间，培养了学生的创新思维，提高了学生的动手能力，学生的个性得到了张扬，合作意识不断加强。从学科角度看，树立了“美在于发现”的意识，使学生学会美化生活，陶冶热爱生活的美好情操，学生美术素质的各项能力有了明显的提高。从人文角度看，通过引导学生利用身边常见的废弃物品进行艺术再创造，使学生充分认识到“再生资源”的利用及可持续发展的意义，增强对自然和生活的热爱和责任感，形成尊重和保护生命和自然环境的态度，以及创造美好生活的愿望与能力。总之，大力开发、充分利用各种美术课程资源，有助于激发学生学习兴趣，改变传统的学习方式，使美术学习变得更加轻松、更加丰富多彩、活泼多样；使美术学习密切联系个人成长环境，联系学生生活经验，发展学生智能、拓宽学生视野、培养学生综合素质，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。