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小学生应如何正确使用互联网
首先，积极讲授网络的性质以及导师和朋友的作用。大多数小学生对网络的本质缺乏认识，不能很好地理解网络的作用。他们简单的认为网络可以聊天，玩游戏或者看网页。信息技术作为网络的入门课程，需要对网络的本质和功能进行详细的讲解，让孩子清楚地理解和认识，既能防止网络“虚拟现实”的实现，又能从根本上引导他们正确有效地使用网络。因为小学生还处于形象具体思维的阶段，采用形象化的教学方法可以帮助学生加深对知识的理解和记忆。信息技术教师可以通过生动有趣的例子，结合图像和视频，全面讲解网络的本质和功能。二、培养孩子文明使用互联网的习惯，实现互联网的健康发展计算机网络给人们的学习和生活带来了种种好处，但也伴随着不容忽视的危机：网上攻击、作弊、辱骂帖、色情暴力图片和视频等。这使我们越来越意识到网络道德教育的重要性。因此，信息技术教师要特别重视小学生的网络道德教育，在启蒙阶段培养学生“文明聊天、健康上网”的良好习惯。为此，我们在课堂上反复强调文明上网，引导学生自觉遵守网络中的法律法规、道德规范和约束，做合格的网民。此外，我们还在班里挑选了两名网络管理员，帮助老师正确引导和监督学生文明使用网络。第三，让学生明确上网的目的，引导学生利用网络做一些有益身心的事情。现在，很多小学生只会玩电脑游戏和聊天，这不仅失去了使用互联网的真正价值，还会让孩子沉迷于游戏或网络聊天[2] 。让小学生明确上网的目的，利用网络搜索自己需要的信息，让孩子充分领略强大的网络资源和信息，也让孩子合理安排上网时间，不会漫无目的地沉迷网络。4.开展有益的竞赛，推荐优秀网站。为了让学生深刻体会到网络良师益友的作用，教师可以在课堂上适当开展一些活动或竞赛，如：将学生分组，在限定的时间内通过网络搜索给定的信息；借助网络开展知识竞赛，等等。同时，老师也要给学生推荐一些优秀的网站，如少儿资源网、雏鹰网等。激发学生的兴趣，防止他们受到一些不良网站的影响。五、利用反面教材提高学生的自制力。近年来，因网络而出现的“问题少年”越来越多，从因网络而荒废学业到孤独或道德问题，甚至触犯刑法。这些例子无疑是引导学生理性使用互联网的最佳反面教材。老师可以在课堂上适当举例，让学生知道过度上网的后果，并从中吸取教训，更好地进行自我监控和自我控制，拒绝“网瘾”，这也是网络教育的重要一环。除此之外，在网上交友方面，老师也要通过一些交友不慎的反面事例，加强学生的自我保护意识，规范学生的网上交友方式。

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作为小学生如何正确使用网络
互联网是一把双刃剑。如果我们充分利用网上的学习资料，我们可以提高成绩，拓宽知识面。玩游戏的话就不好了。如果你沉迷于网络，你的成绩就会下降。所以我们必须充分发挥网络的优势。
小学生用电脑自带的画图软件，画图，哪里教程，是教具体画画步骤的
使用电脑自带的画图软件画图，教授具体的画图步骤。请看以下链接阅读文字说明：如何使用windows系统自带的绘图应用程序绘制跳舞蚂蚁的网页林
现在网络社会，很多事情都可以在网上做。网上有很多关于学习的网站，很多家长对这个很感兴趣，因为可以足不出户给孩子补习。那么，小学语文在线学习对孩子的学习有帮助吗？小学语文在线学习有什么优势？小学语文在线学习的优势：第一，孩子听不懂的地方可以反复听，在线教学视频和真实课堂相比还不错。而且高清的视频效果就像身临其境的学习，孩子可以认真听。在没有其他干扰的情况下，孩子可以避免现实课堂中各种原因造成的干扰。就像老师一对一辅导孩子一样。其次，小学语文学习网站覆盖的知识量大大超过了带来现实的课堂。孩子可以根据自己的弱项，在网站上选择自己的或者缺失的知识点进行学习。而且还有相关的试题，孩子可以通过测试了解自己的不足，网站不会给你原题。给你相关的题目，让你的孩子通过学习、练习、测试来学习个性化的单词。第三，网站上有24个消失的服务，孩子可以随时得到解答和辅导，不同的老师可以为孩子服务，孩子可以通过多种方式了解一个话题，而且无论老师回答多少次问题，都会不厌其烦地耐心指导，比在课堂上更方便孩子学习。第四，节省时间直观。孩子在辅导班节省了很多时间，随时随地都可以学习，而且接受的是高质量的辅导。网上学习不仅能帮助孩子学习，还能锻炼孩子的自制力和主动学习能力。网上学习主要是自学，也就是说
是孩子能够主动的进行学习和对知识的探索,这就要求孩子具有良好的自制力,通过这种自主的学习方式,让孩子能够保持自我学习的意志力,并对孩子的自制力进行了良好的锻炼.(多个方向学习) 小学语文在线学习能够让孩子有主动的探索精神,不单单是局限在课本的学习.孩子通过在线学习这种方式,激发孩子对学习的主动性积极性,并抛开了课本的局限性,让学习不在是对课本知识死记硬背,实现了教育的多元化,变被动为主动,由此可见小学语文在线学习对孩子的帮助是非常大的.

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小学生如何正确使用手机网课教学让家长是又爱又恨，爱的是不用起早贪黑地送孩子去线下补习班上课了，也不用陪着听课做笔记，在家和孩子通过网络教育一起学习，省时省力。恨的是手机、电脑用得多了，孩子总能找出各种理由，延长电子产品的使用时间。对于高年级段的学生，作为家长你还不能拒绝，因为一旦冠上学习所用的名义，孩子就能冠冕堂皇地用手机。你无法时时刻刻盯着他到底是在查学习资料，还是在玩手机。有些孩子也不打游戏，但是手机拿在手里听听歌、刷刷小视频，这学习的时间就过去了，等你发现了，再一看，作业没写多少，他还停留在学习资料的那个页面上，动都没动。更有的高年级段的学生，要自己和老师、同学联络，他们有自己的社交关系，家长更不能去阻断孩子们对手机的使用。手机、电脑这类电子产品，就像是“定时炸弹”一样，使用不好，就成为影响成绩的“洪水猛兽”了。那么有没有正确的适合小学生的使用手机的引导方法呢？让小学生能够明白，手机只是学习的工具，它能提高我们的学习效率，也是娱乐工具，可以放松学习的压力，但不是沉迷于其中的游戏工具，让人丧失学习的理性呢？有的，小岛老师想推荐3个正确使用手机的方法，希望给广大家长一些借鉴，在对孩子用手机的问题上，家长应该保持一个什么态度，给孩子制定哪些使用规范呢？01明确手机的所有权，培养孩子对物品使用的规范大部分经济条件还不错的家庭，都会把电子产品如手机、平板电脑、电话手表等作为学习奖励给孩子，但是这样就会让小学生认为，你奖励给我的就是我自己的东西了，家长是无权在干涉的。所以在使用手机这个问题上，家长不能把手机的所有权完全送给孩子。我们应该向孩子明确一点：我可以给你使用手机，但是手机的所有权是家长的，物品所有权在日常的家庭教育中非常重要。一定要让孩子建立使用家长的手机，不是理所应当，而是家长为了对我学习有所帮助，才使用手机。培养小学生对物品使用的规范，就是对手机使用建立一个界限。我们都知道，爸爸的工具箱是用来修理东西的，不是拿到学校去玩耍的。所以，手机也是一样的道理，手机是家长通联的工具，我可以用来查找学习资料、上网课，但不能用来沉迷于游戏中。02规定好时间，每天要上交手机尽管有很多学校都有规定，小学生是不能佩戴电话手表、手机到学校的，但仍有不少学生偷偷带到教室里来。这其实都是我们家长没有做好规定，没有对手机的使用时间有明确的规范。比如很多家长都会有这个困扰，在网课结束的时候，孩子提出玩一会手机，家长觉得上了这么长时间的课，孩子也可以通过使用手机娱乐来放松一下，结果孩子拿上手机，就没有时间概念了，家长要靠抢会手机，再训斥一顿，孩子才能重新投入学习。尽管开始学习，孩子还是要和家长讨价还价，期待下一次使用手机的时间能够被延长一些，在家长眼里，这就属于孩子对手机依赖的瘾越来越大了。作为家长，我们要给孩子规定好使用手机的时间，每天什么时间上交手机，需要和孩子明确。有的家长不给孩子手机充电器，那么等手机没电了，孩子自然就能上交手机了。这也是一个办法，目的就是培养孩子对使用电子产品的自律性。03制定好收回手机的条款，让孩子确认手机对我们的学习，确实是有帮助的，这一点我们家长和老师都不能否定。新科技产品一定可以提高我们的学习效率，但同时也能影响我们对电子产品的依赖度。如果家长无法控制好孩子使用手机的时间，造成孩子对学习和娱乐没有分开，沉迷于玩手机的情况中而荒废了学习。那么我们家长就应该制定好收回手机的条款，也就是在什么情况下，家长可以收回手机。比如考试没考好、发现玩游戏超过了30分钟以上、浏览了不好的网站等等，违反了这些条例，家长就收回手机不能求情和解释，必须改正后做到哪几点学习态度，家长才可以返还使用手机的权利。
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