如何规范常规教学视频 _睿知

视频微课如何制作？
如何做出优秀的微课近年来，随着移动互联网的快速发展，出现了很多“微”的概念。博客电影微博微信微电影在线视频微店微视频课堂微课什么是微课，顾名思义就是教学时间比正常课短，教学内容比正常课少的课。一堂好的微课，在备课的过程中，微课的特点要与学科的内容紧密结合。一、微课的特点一、微课的特点微课的教学内容比较集中，一般是某一个知识点或者一节课内容的某一个方面。它不在乎教学环节的完整性，但总体上还是应该包括引入话题、教学内容、总结三个步骤。学科内容介绍教学总结一、微课特点。微课教学时间比较短，一般在10分钟以内。3-8分钟最多。一、微课的特点一般情况下，微课不涉及学生，只在评委(观众)面前授课。上课的具体流程和常规课堂教学是一样的。教师在平台上展示预设的教学过程，包括提出问题、安排课堂活动、学生合作解决问题的过程。一、微课的特点因为没有学生，所以这些老师的设计都是在提问或者整理之后，假设学生已经讲完，展示下一个教学环节。微课可以大大节省学生答题或活动的时间。二、微课和讲座二的区别。微课和讲座的区别微课=讲座微课和讲座是两种完全不同的形式，切忌将微课等同于讲座。第二，微课和讲座课的区别。微课的本质是阶级，具有阶级的基本属性。微课本质上是一门课，和正常课的区别在于时间短，没有学生的真正参与。而“讲”重在“说” 。谈论目标、教学方法和过程.是“纸上谈兵”，是撤退，不是上课，而是告诉大家怎么准备，为什么准备。三。一门好的微课的基本要求。三。一门好的微课的基本要求。1.赶紧切入主题。因为微课教学时间短，所以快速切入主题。你可以设置一个话题或问题来引入一个话题。可以从前面的基本内容引入一个话题。可以从生活现象和实际问题引入一个话题。可以直接进入主题。3.一门好的微课的基本要求。2.教学线索要清晰。在微课的教学中，尽量只有一条线索。突出本线索中的重点内容，重点讲解和分析主要知识，或精心讲授，或巧妙启发，或积极引导，力争在有限的时间内圆满完成学科规定的教学任务。3.一门好的微课的基本要求。3.教师的语言要得体。微课中，省略学生活动后，老师的讲解水平备受评委(观众)关注。教师的语言应该准确、有逻辑性、简单明了，同时又要生动、有感染力。三、上好微课的基本要求4 。课堂板书要简单，不多也不少，要真正起到提示内容要点的作用。微课中提倡多媒体PPT课件(或白板课件)呈现板书，或挂图、实物等。这样可以节省时间。三、上好微课的基本要求5 。课后总结微课结束要快，一定要有总结。用1分钟的时间对一节课的教学进行总结和概括，使微课的课堂结构趋于完整。微课的总结不在于长短，而在于精。在注重内容总结的同时，更要注重学科方法的总结。4.处理好三对矛盾。4.处理好三对矛盾。1.处理好“是”与“不是”的矛盾。微课的教室里没有学生。但是教练离不开学生。微课的具体教学过程与常规教学相同，也是教师在课堂上演示课堂教学的全过程。在…里
4.处理好三对矛盾。1.很好的处理了“是”和“不是”的矛盾，但是学生并没有实际去做，教练只是假设学生完成了，估计学生完成的程度和结果。这种估算是否合适，这些基于估算的评价方法是否到位，都应该由专家评委来评判。因此，为了使估计“恰当”，启发评价“到位”，教练在备课时要研究学生，或者想象教材对应的学生群体的情况，做到“场上没有学生，但心中有学生” 。4.处理好三对矛盾。2.处理好“多”与“少”的矛盾。微课时间有限，课堂教学内容容量有限。处理好“多”与“少”的矛盾仍然很重要。内容太多反而比较复杂；内容太少就是空的。“杂”说明重点不突出，“空”说明内容不丰富。4.处理好三对矛盾。2.处理好“多”与“少”的矛盾。无论是常规教学还是微课，板书都是必须的。只是“多”与“少”的矛盾在微课中尤为突出。板书太多，费时又繁琐；板书太少，虽然节省时间，但是可能会造成歧义，很难达到预期的效果。4.处理好三对矛盾。3.处理好“快”与“慢”的矛盾，准确把握教学节奏，速度适当。教学的重点和关键部位要慢、稳、准。非关键部分可以一代传一代。第五，整个教学过程要精细化。第五，整个教学过程要精细化。1.赶紧切入正题。由于微课要求的时间很短很短，在导入过程中不允许“绕圈”或“排场” 。所以有必要在快速切入正题的方法上做些文章。5.整个教学过程要精细化。1.快速切入话题的方法灵活多样，切入话题的方式多种多样，但无论采用哪种方式，都要求切入话题的方法和方式引人注目，力求新颖。这是我们进入正题必须遵循的一个原则，因为我们要把更多的时间分配给内容的教学。以上主要是关于“快速切入主题” 。5.整个教学过程要精细化。2.教学线索要鲜明醒目。虽然所有的课堂都要求有清晰醒目的教学线索，但在微课教学中，尽可能只有一条线索。突出这条线索中的重点内容，揭示主要内容，砍掉不必要的例子来证明这些侧枝侧叶。为了讲授重点内容，往往需要列出论据，所以在准备好的论据中进行选择，力求论据充分准确，不会引起新的问题。5.整个教学过程要精细化。3.结局应该很快。一节课的总结是必不可少的。它是对内容要点的归纳、指出和强调，从而使教学内容更进一步。
步突出。好的总结可以对讲授的内容起到提纲携领的作用，可以加深学生所学内容的印象，减轻学生的记忆负担；好的总结往往给一节优质课起到画龙点睛的作用，可以使一节课上升到一个新的档次，给人一种舒坦的感觉，使人回味无穷。五、整个教学过程要精炼3.收尾要快捷在微型课的小结中，因为前面的重点内容的讲授占用了较多的时间，此处的要求必须是在完全总结内容的同时更要求总结方法的快捷，表现为干脆利落。在罗列论据时就要求精而简。六、设计微课程注意事项六、设计微课程注意事项1微课只讲述一个教学知识点，这个知识点是供学生自主学习时，必须要教师讲述才能理解的内容，是学习的重点、或者难点、易错点。学生能够自己通过阅读教材理解的内容，不需要教师制作微课。六、设计微课程注意事项2表面微课的时间控制在10分钟以内，抓住学生注意力的最佳黄金时段，简明扼要地概述知识点。使用规范学术用语，表述清晰、有条理。画面合理布局，成像清晰，无质量缺陷。六、设计微课程注意事项3针对不同的主题，选取合适的一种或者多种方法，恰当运用信息技术，切勿滥用技术，帮助学生自主学习。六、设计微课程注意事项4教育理念创新，教学模式创新，运用技术创新，丰富教学策略，激发学生的学习兴趣，学生易于理解学习内容。六、设计微课程注意事项5微课可以采用不同的媒体，如PPT课件、白板课件、微视频、微音频等多种方式。画面能够清晰地呈现学习内容；视频画面清楚，不抖动、不倾斜，视频格式要求为MP4、flv、wmv；音频要求普通话（外语专业除外），音质清晰，音频格式为MP3格式。谢谢大家!

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如何开展精准课堂教学王玉秀通过确定精准的课堂教学目标、优化教学内容、精确细化教学过程与方法 ,从而开展精准课堂教学,促进教学质量提高.
【如何规范常规教学视频】如何制作微课1.准备(1)教师要熟悉教材和学情。对某一课时的教学，教师必须熟悉教材的整体规划，重、难点，课标要求，还要根据平时积累的教学经验，充分研究学情，明确在实际的课堂实践中，学生的困惑点和障碍点在哪里。(2)基于教材和学情，充分挖掘课时教学中的难点，准确把握教学难点，找到教学的难点，也就明确了微课程的设计思· 。(3)有好的教学策略或创意。如何站在学生的角度,以好的策略或创意解决教学中的难点，就是微课程的内容。可以Χ绕微课程的内容进行材料的准备，文字的组织—-等等。也就是说录制前要先对实验的操作进行详实的语言组织。比如要录制给试管里的固体加热的实验，要提前组织好下一步的操作语言，是成功录制的前提。2.录制。有了微课程的设计内容，接下来的就是借助手机、照相机、手持DV、录像机等进行录制。录制时，可以一边操作，一边配音，一边录制;也可以只操作，后配音。一定注意要突出的地方镜头要有推拉，这样效果明显。3.编辑录制好的视频，可以剪辑、整合、修饰、包装等等，形成完整的微课程。二、制作微课程时的注意事项:1.微课程简单化。不是增加工作量，而是简化教学设计。在录制过程中，如果讲错了，不用重录，可以改，可以剪辑，可以补录，一遍就行。也可以用已有的视频资料，再加工，时间最好控制在5分钟内。

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如何加强教学管理，大幅度提升教学质量如何加强教学管理，大幅度提升教学质量教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。教学常规是教学工作正常有序进行的保证。所以学校要认真抓好教学常规管理，认真实施教学常规，全面提高教学质量。一、加强教师学习，提高整体素质。1、加强师德学习，集中学习了各种师德文件材料，并继续完善了学习笔记，组织全体教师把学习理论和指导实践结合起来，促进教师树立了正确的职业思想、职业道德、职业行为，树立了正确的人生观、世界观和价值观，提高了教师的道德修养，提升了为学生、为家长、为社会服务的意识。2、加大教育理论学习，促进专业成长。过来这一学期，我们要求每位教师做到了“三个一”，即：读一本有关教育教学的著作，写一篇有质量的教育教学论文，上一节优质课。鼓励教师自觉参与教学研究，勇于改革课堂教学，让教学研究与课堂教学同步，让精彩课堂落实到平时的教学中。3 、通过“走出去，请进来”的方式加强对教师业务能力的培训。在校内开展名师视频学习和校内公开课交流活动。同时还有针对性的地组织教师参加各级各类的听课观摩活动。在这两年里，我校多位老师都到外地学习了新的教育理念，提高了教师的教研水平和教学能力。4、积极组织教师进行校本培训，学习、领悟课改精神和新课程理念；创造条件，鼓励教师多渠道、多方位学习，利用教研组和备课组等形式，互相交流，达到共同提高。二、加大常规管理力度，促进管理系统化每个月组织一次教学常规全面大检查，在教案方面重点检查的是否跟教学进度，个性化设计的实用性及教学反思内容的深刻性；在校本教研方面重点倾斜检查形式的多样性和效果的明显性；作业批改方面重点检查批改的及时情况和批语的激励性；教师的学习和班主任的管理方面，重点考察内容记载的是否详实和管理中的心得体会。每次检查后及时给以反馈。并依据每月的检查结果，综合一学期的各项要求给出合理的量化考核，纳入教师的期末综合评估。三、加强教研组管理，提高教研效率教科研工作的有效开展，能提升学校办学品味，提高教师整体素质，推动课堂教学改革的进程。我们深刻体会到：只要坚持走科研兴校之路，才能推进学校的改革向纵深发展，学校的教育教学质量才能不断提高。因此我校积极开展校本教研，贯彻“以研促教”的理念。（1）、领导带头投身到教研工作中去，校长经常参与听课评课并提出指导性意见，把我校的教研活动推向了新的高潮。（2）、要求教研组长，每学期初制定好该组教研计划，写好教研活动记录，学期末做好教研工作总结；要求每位教师在一学期内都要讲一节校内公开课，教师们互相交流，互相学习，取长补短。（3）、教研组成员真抓实干，积极探索适合本校的教学改革的新路子。通过深入课堂听课，结合新课程理念，从中找出课堂教学中普遍存在的问题，以问题的解决为突破口进行讨论研究，以构建高效课堂为研究的切入点，提出“关注学生的基础，重视知识的生成过程，创造生动活泼的情境，体现了以学生为主体，人人参与，全面发展”的课堂教学理念。（4）、重视教学研究，实施“科研先导” 。采用分层，分级管理制度，促使学校的科研工作科学化、规范化、序列化。本学期《师生沟通方式的研究》已经申报县级课题，《阅读教学的有效性》被定为学校各班研究的校课题。
体育课中的教学步骤有些什么？小学生体育课常规为抓好全乡小学体育课堂常规，规范体育课保证正常的体育教学秩序，严密课堂的组织结构，加强学生的思想品德教育，培养学生良好的行为习惯和组织纪律性。因此，教师要根据学生的实际，采用不同的方法进行引导、教育和训练，按照国家体育课堂常规上好每一节课，让学生在课前、课中、课后都养成良好的习惯。通过体育课，促进学生身心健康和全面发展。一、学生体育课“十不准”:1.不准旷课、迟到或早退。2.不准穿大衣、裙子、皮鞋、高跟鞋、拖鞋.3.不准戴帽子、头巾和手套。4.不准携带小刀或其他危险物品。5.不准擅自离开课堂。6.不准横穿跑道或投掷区。7.不准擅自动用体育器材。8.不准做危险动作。9. 不准嘻戏打闹和做过于激烈的运动。10. 不准做与练习无关的事。二、教师常规课前：1.根据课程标准安排好教学计划。2.按课时计划布置和检查好场地，准备教具，一切准备工作应在课前准备就绪。3.做好自身的准备活动。4.穿整洁的运动服和运动鞋，带好口哨，保持仪表端装，提前3分钟到达上课地点。5.对生病或身体不适的学生进行了解后，根据情况安排在旁边见习或休息。课堂：1.认真检查学生的出勤，着装情况，明确宣布本节课的内容、任务和要求，安排体育委员集合整队，做好准备活动。2.通过教学给学生进行思想品德教育，培养良好的体育道德风尚和耐劳毅力的锻炼。3.讲解语言清晰简洁，示范动作力求规范，教师可以培养学生做示范，合理组织课堂练习。4.各种类型的体育课都要有适宜的运动量和密度，加强安全教育，采取有利的安全防护措施。5.每节课结束前带学生做好整理活动，认真进行讲评。课后：1.组织学生收拾器材，整理场地，并教育学生爱护器材，以保证下节课的正常教学。2.注意观察学生运动后的身体反映，征求学生对体育课的意见，并做出相应的调整。3.了解学生缺课的原因并做记录。二、学生常规：课前：1.体育委员上课前应主动与体育教师联系，明确体育课的内容与要求。2.学生必须在上课前1分钟到达上课地点，做好上课准备。3.学生因病或受伤，不能上课时，课前应主动向体育教师说明情况。课堂：1. 准时集合上课：上课铃响，迅速到指定的地点集合，排队做到“快、静、齐” 。体育委员要切实检查出缺勤人数，准备向老师报告。2. 上课礼节：体育委员整好队伍，下达“立正”口令，然后向教师报告上课人数，随后师生相互问好。教师即向学生宣布本课任务与要求，迟到学生向老师报告，说明原因，经老师允许后方可入列。3.专心听讲，认真观察示范，要勤学、苦练，严格遵守纪律，努力完成操练任务。4.人人要建立安全意识、保护与自我保护意识。在练习中不得随意做其他动作，跑步时要按指定路线进行，不得推人、拉人或突然停下，不得攀爬乒乓球台、高坎等高处，不得任意升降和移动器材。5.遵守纪律，按照教师布置的内容和要求进行练习，在分组练习时，各小组长要认真负责，做好队形组织和保护工作，开展互帮互学，互相帮助，互相爱护。小组轮换时，要有秩序进行换组。6.下课前听到哨声必须迅速到指定的地点集合，排队做到“快、静、齐”，做好放松的整理运动，并认真听取教师讲评。师生“再见”行礼后有序离队，不得奔跑，预防摔倒。课后：1.按教师要求收好器材。2.学生在体育课后要坚持做到“三不要”：一不要大量喝水，尤其不要和生水；二不要在热天时用凉水冲身、浇头或在背阴、有“风口”的地方久留；三不要立刻吃食物，免得胃肠消化不良。3. 并认真完成课外作业，以巩固、提高课堂所学的运动技能。体育课堂教学基本步骤集合热身运动徒手操讲解本节体育课要教学的内容和注意要点教学体育内容学生自己训练自由活动时间下课前集合总结，布置课后作业宣布下课。体育课各个环节的时间安排1.准备部分：5——10分钟2.基本部分：25——30分钟3.结束部分：5——10分钟体育课堂教学实例课题：1、武术基本功（摆掌勾手、分掌正踢）2、25米往返跑3次学习目标：1、初步学习武术基本动作，了解学习武术的意义，同时能够展示简单的武术动作2、帮助学生树立安全意识，学会与同伴团结协作，讲团结，共同发展进步，体验学习的乐趣。重难点：（见各内容安排）教学过程：课序教学内容教与学组织与要求时间（分钟）开始部分课堂常规：1、集合、师生问好2、体育委员清点人数3、向老师报告人数1、集合、整队2、宣布内容3、热身运动四列横队要求：集合：快、静、齐、气氛活跃2—3基本部分武术基本功：1、摆掌勾手2、分掌正踢重点：姿势正确，勾手、踢腿动作的技术规范难点：身体平衡的保持，正踢要挺胸立腰侧踢要直臂立腰1、复习武术基本手型和步法强调练好基本功的重要性2、教师讲解、示范勾手、踢腿动作3、学生练习勾手、踢腿动作4、教师指导。提示重难点6、各小组展示7、小结、鼓励四列横队要求：动作整齐、到位、精神饱满15—17基本部分25米往返跑1、训练学生反应能力。2、提高学生跑动速度。3、如何在跑动中摆臂。四列纵队要求：队列整齐、保持秩序，不违反纪律15—17结束部分1、放松运动2、小结本课，1、师简述2、师生共乐3、小结要求：自然放松轻松愉快2—3