阿明珍藏英语视频阿明珍藏如何根据音标背单词系列三，阿明英语语法大全视频 _睿知

如何根据音标背单词 02 初中英语教学阿明珍藏
简单来说，英语音标由以下几个组块组成：1 。音素1，单元音2，双元音3，浊音和浊辅音2 。英语音标基础知识1 。音节的划分一个词的音标中有几个音节。2.重读音节在任何双音节或多音节词的音标中，都有重读音节和非重读音节。哪个音节重读，重音符号“‘”标在音节的左上方或音节的元音上。3.以SP_ _，ST__，SK___开头的浊音字分别是浊辅音/p//t//k//b//d//g/ 。4.定冠词的发音the例如themanc.f. theoldman5，不完全爆音[p] [b] [t] [d] [k] [g]后面是另一个爆音，前面的爆音只是在口腔中形成一个障碍，而不能完全读出。例如篮球地球的一部分6 。在一个短语或句子中，如果两个相邻的词关系同样密切，前一个词以辅音结尾，后一个词以元音开头，辅音和元素一起读。

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英语阿明珍藏版三巧背单词
1.逻辑记忆：通过单词内部的逻辑关系和单词之间的外部逻辑关系来记忆单词。1)记几个字母为一，如”夜”光，对，斗，夜，浩浩荡荡，视线，紧2)旧外新内，如：桥“桥”视为脊脊“脊”尖视为竖琴“竖琴” 。3)外新内旧，如：cleave“split”为Clive，tact” wit:为tact2联想记忆：1)音形联想，即根据发音规律记忆单词。2)形式与意义的联想，如：eye把两个E看成两只眼睛。香蕉认为A是香蕉。鸟把B和D看成是两只翅膀。3)拟声词，与现实相关的声音，如共工的咕咕声。3.构词法记忆：利用构词法，通过分析词根、前缀、后缀、派生、合成等来记忆单词。4.分类记忆：将单词分成动物、植物等类别。并进行分类记忆。你可以找一本分类词典作为参考。5.卡片记忆：制作单词卡片时随时带着记忆单词，写下单词的字形、词性、意义、音标、搭配、例句等。6.词典记忆：即背词典，这是一种强迫记忆的方法。它的缺点是容易忘记，只能孤立地记住单词的意思。可以作为一种短期的强化方法。7.比较记忆：1)英语和汉语之间的比较，如妈妈、雪茄、啤酒、酒吧、费用等。2)单复数的比较如：good-goods，spirit-spiritwood-Woods3)同音字的比较如：right-write，Eye-I4)词语的阴阳比较如：actor-expressionhost-host8 .理解记忆：通过正确理解单词的本义、引申义和比喻意义，如：second是“秒”，来源于古代的六元组、分、秒，是秒的划分，所以second也是“秒”，可以进一步引申为9 。联系记忆：最好不要孤立地记忆单词，而是尽可能联系相关事物来记忆单词。1)联系所学文章的大概意思，联系上下文，2)联系短语和搭配10 。感官记忆：记忆单词时，不要只用一个感官，尽可能多的使用感官，如听、口读、手写、看、背等。1.软件记忆：有电脑的可以用电脑软件记忆单词，如《开心背单词》、《开天辟地背单词》、《我爱背单词》等。12.阅读记忆：通过阅读英语文章、小说等来记忆单词。并注意适当的选择难度。13.同义记忆：通过用同义词记忆单词，我们可以准确地理解单词的意思，所以我们不必注意它们意思的不同。14.反义记忆：通过反义词一起记忆单词，扩大了单词的含义。15.图表记忆：使用图像图表记忆的优点是意义、形状和物体的直观结合。你可以找一本英语图解词典作为参考。16.游戏记忆：自己和小组玩游戏。在轻松愉快的氛围中背单词。可以参考作者主页的“英语游戏” 。17.歌曲记忆：通过唱英文歌来记忆单词。“听吧”“听超人”等软件里有很多英文歌，都有歌词和翻译。18.复习记忆：单词记住了，很快就会忘记。每隔一段时间复习一下，巩固一下学过的单词。19.商标记忆：通过看到的商标、广告随时随地记忆单词。20.综合记忆：最好采用多种方法记忆单词，不要只用一种，利用各自的优势。
如何根据音标背单词第十五课背单词的好方法阿明珍藏
这个词可以根据音标读出来，然后掌握一般的发音和拼写的关系，比如什么后缀怎么读，什么前缀怎么读，那个字母一般是什么音。掌握了这些单词后，你就可以按照发音来拼写这个单词了，但是有些单词不符合一般的发音标准，比如hour中的H不发音，记住这些特殊的单词，其他的还是可以按照一般的方法来记住。

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如何根据音标背单
词第六课背单词的好方法阿明珍藏《高考英语20天速成》背单词的神器…
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如何拼读音标第三课初中英语教学视频网络英语课堂【阿明珍藏英语国际音标的拼读比较容易掌握，但是首先要掌握每个辅音和元音的正确发音口型，尤其是辅音的发音。比如辅音:/m/，不要发成汉语拼音字母m(类似“摸“/m?:/)的音，而要按照发该音口型的要求，将双唇闭合，先不要张开口，而是仅从鼻腔发出一个连续不断的鼻音。这是如果与后面的一个元音拼读，只要在不间断地发着/m/音的同时，嘴慢慢张开，摆放成需要拼读的元音口型，自然就拼读成为一个音了。例如“m—-ei”，may :/mei/ 。汉语拼音对于中国学生学习国际音标的拼读的负迁移，容易造成学生的拼读困难，教师在教学生国际音标的时候，特别要讲明这一点。第三课视频教授了单音节和双音节的概念以及一些元音和辅音。但拼读辅音与元音的基本方法，就是这样。注意不要在拼读本课的辅音与元音时，把那些辅音添加上一个元音尾音，例如/tu:/，不要在/t/后加上/?/，读城/t?/，那将无法拼连成一个音节/t?u: / 。
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