如何写对话如何写好人物的对话，然后具体写好的故事中的 _睿知

写小说在描写人物对话上有些什么技巧啊
人物对话是语言描述。第一，语言要能表现出一个人物的身份、职业、地位和经历。第二，语言描写要能表达人物的思想感情，反映人物的心理活动。第三，语言描写要个性化，符合人物身份。在描述声音和叙述对话的过程中，需要表现出“这一个”的人格特征。第四，语言描写也要用来预测和推动故事情节的发展，说明事情的来龙去脉，或通过语言描写来介绍环境或时代背景，或通过人物之口进行评论来深化主题，使语言描写成为作品的有机组成部分。语言描写是塑造人物的重要手段。成功的语言描写总是表现人物的性格，生动地表达人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“听其声，观其人”印象深刻。分机1 。小说：一种以刻画人物为主，通过完整的故事情节和环境描写反映社会生活的文学体裁。人物、情节、环境是小说的三要素。情节一般包括开头、发展、高潮和结局四个部分，有的还包括序幕和结局。包括自然环境和社会环境。根据篇幅和容量，小说可分为长篇小说、中篇小说、短篇小说和微型小说(短篇小说) 。按表现内容可分为科幻、公案、传奇、武侠、言情、范、官方等。按体系可分为章回小说、日记小说、书信体小说和自传体小说。按语言形式可分为文言小说和白话小说。小说、诗歌、散文、戏剧并称为“四大文学体裁” 。二、小说刻画人物的方法：心理描写、动作描写、语言描写、外貌描写、表情描写。同时，小说是一种写作方式。来源：百度百科-小说写作技巧

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请教，对人物对话的描写应该怎么写？
写，一般要写人物的对话；而人物对话在人物描写中占有非常重要的地位。然而，这是当前小学生作文中的一个薄弱环节。大家只满足于人物对话的四种书面表达形式：1 。提示在前面。-他说，“今天天气真好！”2.提示在后面。——“作业写完了吗？”李刚问道。3.提示被插入到段落的中间。——“小明，你要好好想想！”王老师严肃地说：“你该这么做吗？”4.在清楚知道双方对话者是谁的前提下，省略提示，连续写双方对话。——小刚和小明的悄悄话，我听得清清楚楚。你昨天在哪里？“我在动物园玩。不要告诉任何人！”这四个书面表达我们要掌握，但不能满足。因为人物之间的对话是对人物内心世界的直接揭示，它与任务的思想、行为和人格特征密切相关；你可以通过对话写出人物的思想、性格、声音和笑容。而这一点往往被大家忽略了。其次，由于大家只注重人物对话的表达，而不注重写对话的内容，人物对话要么过于简单，字数少；要么就是冗长乏味，唠唠叨叨。但是大部分同学还不会写对话，或者没有意识到要写好对话，这也是文章不具体的原因之一。怎样才能写出人物之间的对话？1.对话要体现人物的性格特征和年龄特征，符合人物的职业身份，揭示人物的思想面貌。2.写对话时最常见的错误是，成千上万的人说着同一种语言，说着同样的话，却不问说话者的年龄、职业或个性。比如，人们捡到东西交给失主，送走失的孩子回家，总会说：“这是我应该做的！”千篇一律，缺乏特色，真的很无聊。写对话的时候，一定要牢牢把握人物的年龄特征、性格特征、职业特征、思想面貌。只要我们在现实生活中做一个仔细仔细的观察，就会发现不同的年龄，不同的职业，不同的性格，不同的思想观点，在处理同一个事情和问题的时候，说的话是不一样的，各有各的特点。《风雪之夜》的助理，她的年龄，是阿姨；她的性格温柔可亲；她的职业，药房助理；她的观点，负责任的工作，热情的态度和周到的服务。你看，因为牢牢把握住了这几点，所以写对话的时候，她的每一句话都符合她的年龄、性格、职业、思想面貌，没有千人一面之词的“老一套” 。这对于写好人物之间的对话非常重要。2.写对话时，有时需要借助人物说话时的动作和表情的描述，以加强语气，增强对话的表现力。有的同学写对话时，只写“我说了”、“他说了”、“小王说了”、“小李说了”，对自己的动作和表情不做任何描写。这样，写好对话就更难了。在现实生活中，人们说的每一句话，或多或少，或多或少的显或隐，总是伴随着一些动作和表情，这些动作和表情往往与说话的内容相一致。因此，在写对话时恰当地描述这一点不仅能增强对话的表现力，还能更生动地刻画人物。这里需要特别指出的是，这种动作和表情一定要自然流露，并且要与演讲的内容和情绪相一致；描写恰到好处，自然恰当，不能摆架子，不能过分夸张，不能女性化，不能矫揉造作。否则效果会适得其反。3.写对话的时候，不要写“大话、空话、套话” 。总之，人物之间的对话要自然、真实、恰当、准确。
如何写好对话
写好练习对话是有“妙招”的。莱士和小张小玲的对话是两个以上的人物对话，是人物内心世界的真实表达。学生平时的练习中，很少写人物之间的对话。即使在书面语言中，表达形式也很简单：你说，我说，他说。形式单调，毫无生气。为了更好地引导学生展现生活，写人物对话。要注意以下几个“妙招”:第一，写好自己演讲的内容。描写人物的对话内容，善于选择提炼，写得简短明快，避免啰嗦和责任，使人在阅读时感到清晰和畅快。比如我哥做个鬼脸，把帽子摘下来。早饭一吃完，他又戴上了帽子。
说：“再见！”“你到哪儿去呀？”妈妈问。“到月亮上去。”小弟弟回答说”喔，明白了。”妈妈带着微笑说，“好，再见了，祝你在月球上过得十分有趣。”一、写好提示语。1、提示语要丰富。首先，要使提示语生动形象，就要避免一说到底、人人一个腔调的毛病。其实，表示说的词语很丰富，如喊、叫、道、嚷、问、嘟囔等，大家要根据当时人物的心情、语气等变换着使用。其次，我们要在提示语里加上人物的动作、神态、表情等，让人物形象更加生动活泼，让人物的一颦一笑，举手投足跃然眼前。如上文中的小弟弟和妈妈就是这样做的。活泼可爱的小弟弟，和蔼可亲的妈妈的形象就跃然纸上。2、提示语要有变化。提示语的位置有三种：有的在语言的前面，有的在语言的后面，有的在中间。我们在描述一段对话中，要灵活运用，从不同的位置来写提示语，避免单一化。再仔细读读上面的对话，看看提示语的位置，你一定会有新的体会。三、用准标点。对话中的标点使用要根据提示语的位置合理使用。提示语在前的用：“……”,提示语在后的用“……”,提示语在中间的，一般情况下用“……”, “……”隔开。例如：小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”“一定会飞回来的”男孩肯定地说。“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”四、合理分段。文章的段落是随着人物角色的变化而自然分小节的，因此，在对话描写中我们可以一个人的话为一小节，另一个人的话为一小节。这样读者一看上去会非常舒服，也很容易读，眼睛还不疲劳。同学们，只要掌握了这四招，你一定能把对话写精彩！

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人物对话描写方式有哪些？【如何写对话如何写好人物的对话，然后具体写好的故事中的】所谓“人物语言”，主要指文中人与人之间的对话。成功的对话，对展示人物的身份、神态、情感及内心世界，揭示人物的思想品质，均起到十分重要的作用。而在不少学生的作文里，要么无对话，文章显得单调，树不起鲜明的人物形象；要么人物对话无特点，只会运用“某某说：‘……’”这种常见格式。为此，我们以语文课本中人物对话描写中的四种形式为例，分析其特点和作用，以培养学生初步掌握人物对话描写的能力。（一）、牵羊式。即先交代谁说（说明性部分），后写说了些什么（引文部分）。例（1）、忽然，她跳起来拍着屁股说：“咱俩先换过来，我妈是高级裁缝，她能把裤子的口子缝得一点儿都看不出来。”（选自《羚羊木雕》）例（2）、奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”（选自《羚羊木雕》）先写某某说，然后写他所讲得话，这种对话描写，能够使读者先知道是谁的话，人物关系明白清楚。自言自说的对话描写，叫独白。这种对话虽然是自顾自说，但一般说都有想象中的对象，即使是自己。例如，这时，指导员自言自语地说道：“蜀道难，难于上青天。这简直比蜀道还难！”（二）、推车式。先写所说地话（引文部分在前），下面写某某说（说明性文字在后）。把引话放在某某说地前面（某某说地后面用句号），其作用是为了强调所说的话。例（1）、“那只羚羊木雕哪儿去啦？”妈妈突然问我。“爸爸不是说给了我么？”我小声地说。（选自《羚羊木雕》）第一句，引文在前，是作者为了强调她母亲质问地话。说明性文字用“突然”，既说明事情发生得料想不到，又展示了她母亲发怒得神态。“我”以反问口气作答，突出了“我”的委屈与不满，说明性文字中的“小声”一词，既突出了“我”的害怕心理，又渲染了对话时的紧张气氛。（三）、挑担式。即将某某说插入引话的中间（说后边用逗号）。这种对话描写，有三种情况：一是需要插入说话人的动作神情；二是某某说的话比较长，前面的又必须将引话与别人的对话紧密相接，把某某说（说明性文字）放在最后又相隔太远；三是一个人所说的话，在意思上前后有转折。例（1）、“妈妈！”孩子委屈地摇着我的手臂，喃喃地说，“有了熊皮，不是可以给阿婆做熊皮手套了吗？”（选自《这不是一颗流星》）这部分说明性文字，“委屈”、“摇着”表神情动作，属于第一种情况。例（2）、“你这个人真是自不量力！”姑娘好象生了很大地气，瞪了老头一眼说，“你干一天活，挣几个钱，充什么大肚子汉呢？十五不要，十四不要，十二也不要，看在你来得早，凭着你那票子新鲜，依你，十块钱搬走吧！记住，原产墨西哥，免得叫人再拿扇子拍你！”（选自《花市》）这句人物对话比较长，先承接他人的话，说明性部分承前启后，使后面的引文朗利明白。如果将说明性文字放在后面，那就显得拖拉不明快。再特定环境中，如能恰到好处地运用第三种类型人物对话描写，能够增强表达效果。（四）、省略式。即把说话人是谁省略掉。使用这种格式时应注意，必须使读者能够根据说话的语言环境清楚话是谁说的。例：年轻干部手里摇着黑色纸扇，上下看了老头一眼，似笑非笑地说：“老头，你晓得这是什么花？”“令箭荷花！”“原产哪里？”“原产……原产姑娘家里！”年轻干部哈哈大笑。（选自《花市》）以上所说地人物语言地四种表现形式，人物对话的位置为什么要变化呢？这主要是为了表现说话人的神态、情绪、心理及时间先后等，是为了让人物语言表达得更精确、更细致、更流畅，增强文章的感染力。人物对话的另一类转述，即间接转述讲话的内容。它是由作者或文章的叙述人转述讲话的大意。它不用冒号和引号，提到说话人的地方，用第三人称。
小说中怎么写好人物对话？对话的话一定要根据人物性格描写，把个性表达出来，然后不要一直用说什么什么，还可以写写别的，比如道之类的词语，然后就是后入式，不过要合理，要不然就太死板了。纯属属于个人经验，望采纳。

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怎样写好对话以及对话的格式写好习作对话有“妙招”莱师附小张晓玲对话是两个以上的人物互相说话，它是人物内心世界的真情流露。学生在平时的习作中，很少写到人物的对话。即使写到语言的表达形式也是很单一的你说、我说、他说。形式单调不生动、不鲜活。为了更好地引导学生表现生活，写好人物的对话。应注意下列“妙招”：一、写好说话内容。描写人物的对话内容，要善于选择和提炼，写得简短、明快避免啰嗦、负责，这样读起来才让人觉得明白、畅快。例如：弟弟做了一个鬼脸，拿下了帽子。等早饭一吃完，他又马上把帽子戴上，说：“再见！”“你到哪儿去呀？”妈妈问。“到月亮上去。”小弟弟回答说”喔，明白了。”妈妈带着微笑说，“好，再见了，祝你在月球上过得十分有趣。”一、写好提示语。1、提示语要丰富。首先，要使提示语生动形象，就要避免一说到底、人人一个腔调的毛病。其实，表示说的词语很丰富，如喊、叫、道、嚷、问、嘟囔等，大家要根据当时人物的心情、语气等变换着使用。其次，我们要在提示语里加上人物的动作、神态、表情等，让人物形象更加生动活泼，让人物的一颦一笑，举手投足跃然眼前。如上文中的小弟弟和妈妈就是这样做的。活泼可爱的小弟弟，和蔼可亲的妈妈的形象就跃然纸上。2、提示语要有变化。提示语的位置有三种：有的在语言的前面，有的在语言的后面，有的在中间。我们在描述一段对话中，要灵活运用，从不同的位置来写提示语，避免单一化。再仔细读读上面的对话，看看提示语的位置，你一定会有新的体会。三、用准标点。对话中的标点使用要根据提示语的位置合理使用。提示语在前的用：“……”,提示语在后的用“……”,提示语在中间的，一般情况下用“……”, “……”隔开。例如：小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”“一定会飞回来的”男孩肯定地说。“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”四、合理分段。文章的段落是随着人物角色的变化而自然分小节的，因此，在对话描写中我们可以一个人的话为一小节，另一个人的话为一小节。这样读者一看上去会非常舒服，也很容易读，眼睛还不疲劳。同学们，只要掌握了这四招，你一定能把对话写精彩！