儿童启蒙写字怎么教如何教幼儿园孩子写字，教幼儿写字方法技巧 _生活百科

幼儿初学写字怎么教
1.孩子不要写得太早，要在4岁以后。2.不要过度，时间太长，容易累，容易厌学，适得其反。3.不要太草率。孩子终究是孩子，爱玩是他们的天性。越小的孩子，注意力集中能力越低。因此，我们应该改变枯燥的写作，以游戏的形式吸引孩子加入其中。4.以正确的姿势握笔。用拇指和食指握住笔的前端(长度适中，让眼睛能看到笔尖) 。在中指第一关节和第二关节的关节处握住笔杆，用无名指和小指并排握住中指。手掌是空心的，感觉像握着一个鸡蛋。手掌外侧自然放在纸上。写字时，手腕灵活带动手指。保持身体挺直，除了双手放松。为什么拿笔的姿势这么啰嗦？因为写字的姿势很重要，不良的姿势不仅会影响书写速度、字体美观，还容易导致疲劳，尤其是头歪、肩歪、脊柱弯曲、近视、斜视。孩子一旦养成了握笔、携带的习惯，就很难改正。千万不要大意。5.由浅入深，让他们先涂鸦，然后从画线、画圈、涂色等开始。并在上学前1-2年有目的地教一些简单的数字、汉字和字母。6.先用较粗较轻的笔做大量练习，锻炼孩子的手眼协调能力和手部肌肉力量。别问太多。7.先在一张大纸上练习，然后慢慢转向方格纸或笔记本。8.倒着刷毛笔的现象在孩子身上很常见，要慢慢纠正。千万不要讽刺孩子，以免伤害孩子的自尊心。9.父母要有正确的态度，不要拿自己的孩子和别人比较。就算别人家的孩子比自己的小，会写字，也不用管。

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如何教幼儿园孩子写字
第一步，给孩子写字，边写边读笔顺，‘横’和‘竖’，尽量写大，遵循从上到下、从左到右的书写原则，教孩子基本的笔顺概念。02第二步，让孩子描红，家长自己做描红本，用铅笔再写一遍，或者直接买现成的描红本。从笔画顺序开始练习。第三步：孩子熟悉基本笔顺后，会反复练习简单的汉字。第四步：家长要陪同纠正孩子练习中的笔顺错误。第五步，解释和陪伴都需要耐心，不能一味指责。第六步：坚持，21天养成好习惯。90天，孩子可以学会写基本的汉字和自己的名字。
怎么教幼儿园小朋友写字
你可以准备一本字帖。上面的字应该不会太难。手把手教孩子几遍，然后让他练习。记得告诉他握笔的正确姿势。这时，不要求孩子背单词。照着字帖写下来就行了。然后告诉孩子读什么，单词的意思。之后，他练完了，再给他白纸写。以后可以写几个不同的字让他认。你每隔几天就给他复习一遍，确保他不会忘记。不要一次教太多，循序渐进。久而久之，孩子会认识越来越多的单词。

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幼儿园开始写字怎么教合适
首先，我认为从幼儿园开始写作是最好的方式。那我先给你解释一下。汉字的每一笔的布局和框架结构都有一定的规律可循。我们有一个“法宝”——田字格定位法。田字格中间的水平中心线和垂直中心线用来定位汉字的笔画。田字格可谓文字之乡，字太大，家里的感觉太拥挤；字太小了，房子显得空荡荡的。想把家里装修好，就要把汉字写在田字格的正中间，上下左右几乎一样的间隙，让书写规范整齐。(1)看：看范文，看清书写的笔顺，人物任田字格摆布。(2)模仿：‘模仿’的过程是教孩子正确写字的重要一环。最好是让孩子一边模仿，一边轻声背诵笔画名称。(3)亲：这一步是孩子前两步学习过程的自然提升。亲写不仅要求笔顺正确，笔画到位，还要求结体美观。(4)对比：将近期写的人物与模型人物进行对比，看看还有什么不相似的地方。然后做第二次临时写作，特别是在第一次没有写类似东西的地方好好学习。觉得差不多，巩固几次。想尽一切办法让孩子体验练字的乐趣，增强写好字的信心。具体做法如下：1 。写作过程中当场表扬(坐姿、握笔、字体) 。2.在学生的作业上象征表扬：‘圈’3354用红笔在一个比较好写的字的右上方圈一个小圈；给一面小红旗——如果学生连续五次得A，他们将被授予一面小红旗。3.优秀写作作业的展览或流通。然后我觉得只要掌握了上面的方法，我就把这个教给孩子。正确的写法。
怎样教幼儿园孩子写字
【儿童启蒙写字怎么教如何教幼儿园孩子写字，教幼儿写字方法技巧】当孩子们知道如何写字时，就应该教他们写字。写作教学是语文教学的重要组成部分，要把孩子培养得端正、正确、干净、漂亮，逐步达到快速书写的能力。\x0d1 。教孩子有正确的握笔坐姿。\x0d首先，首先要教会刚上一年级的孩子握铅笔，如何使用铅笔，有正确的书写姿势。很多孩子因为姿势的原因，被迫拿着铅笔。歪着头和眼睛对身体有害，写得好也不容易。所以教孩子写字的第一步就是教孩子如何写字，比如头要直，胸要直，肩要平，胸要稍微离开桌子，脚要平的正确姿势。但是孩子很难持久，所以老师一定要时刻注意提醒孩子养成习惯。在这方面，我一直很注意，在教室里放了一本。
字时,我总要巡回检查一下他们拿笔和坐的姿势.\x0d关于这一点,我认为幼儿园的老师也得注意,如果幼儿园的老师不正确地指导儿童执笔和写字的姿势,养成了习惯,到了小学纠正起来就很费劲.\x0d二、用田字格指导儿童书写\x0d汉字的特点是要写得方正.要使字写方正,最初可用田字格来指导,先教儿童认识田字格的位置（准备好田字格的小黑板）如,左上格、右上格、横线、竖线等名称,再叫他们和作业本上的田字格对照.假使不这样细致的指导,有的儿童会把格子看错,有时会把字写到田字格的小方格里去,变成一个田字格里写上四个字,或是写得过大,写出了田字格.田字格的好处,在于方便指导儿童写好字的间架.有的儿童,虽然把字依样画葫芦的画像了,可是歪歪斜斜的很不端正,如,写多字,很多儿童往往都是横着写,写成夕夕.又如写家字,往往把宝盖头写得过大,下面部分写得很小,不匀称,很难看.写老字时,由于一撇的位置撇得不对,下面部分匕,也就跟着歪斜.以上这些字,通过田字格来指导,就能写得端正.如,指导用田字格写老字时,主要是使儿童懂得一撇应从右上格通过中心点撇到左下格,下面的匕,对准中间的竖线,写起来就端正了.对那些笔画较多的字,往往写出格,或是上面写得过大过松,下面挤得很小,或是上面挤得很小,下面写得过大过松经过田字格的指导,就能匀称地写在格子里.有时我还有意识地挑选一些上下结构的字,如爸、要、弯、雷,左右结构的字,如棉、晴、明、拍,全包围、半包围的字,如国、回、同、冈,叫他们练习.通过练习,可以使儿童的字体写得有间架、方正美观.因此,我认为,用田字格指导儿童写字,对帮助儿童把祖国的文字写端正,有很大作用.\x0d三、教给儿童练习汉字的基本笔画\x0d汉字的结构是由点、竖、横、撇、捺这些基本笔画组成的.这些笔画在我们看起来是很简单的,但在儿童初学时却相当困难,指导时决不能简单化.第一次,我发给儿童一人一张纸,叫他们写丶、丨、一、丿、,他们很快就写好了,可是都不合要求,有的在一个格子里写上很多点,有的撇和捺画成弧形.我得了这个教训,就示范一点,叫他们写一点；示范一横,叫他们写一横.这样经过耐心的一点、一横的指导,大多数儿童都写对了.指导儿童写完整的汉字时,开头也是一撇一捺的带着写,逐渐达到看一个结构单位写一个结构单位,看一个字写一个字.我每次板书的时候,不写得太快,从哪里起笔到哪里收笔,叫儿童集中注意力看,同时边写边说笔顺.这样的指导,儿童不但知道了笔画的顺序,也认识了笔画的名称,而且字也写得端正.等到有了相当基础,才可以让儿童独立书写.\x0d为了使儿童熟悉笔画顺序和字形结构,在一年级的时候,叫儿童书空也是很好的一种方法,书空比写在纸上节约时间,而且可以立即发现儿童笔顺的错误,便于指导和纠正.如果老是让儿童埋着头写,容易厌倦,有时指导他们一边说笔画,一边书空,很感兴趣.叫儿童书空是符合儿童的年龄特征的,因为低年级儿童好动,书空就适合他们好动的特点,他们集中注意书空,兴趣就不会转移到别的上面去了.有时我也叫他们用指头在桌子上写字,即一般人说的书桌.书写后,还可以叫他们念一念这个字的拼音和字音,有时可以加上字义的解释,使字音、字形和字义密切结合,这样的书写,对字词的巩固很有好处.\x0d四、指导儿童正确地写字\x0d指导儿童正确地写字,是写字教学中最重要的一个环节,关系到他们将来能否正确地运用祖国文字,来充分地表达自己的思想感情,与别人交流思想.儿童写字容易多一笔或少一笔.因此,在写这些估计会错的字之前,我总是先加强指导.如,儿童常会把暖、昨、晴等字写成目旁,却把睡、睛、眠等字又写成日旁；在学了亲字后,写幸字常会在下面加两点成,有时又把桌字的两点漏掉,变成卓越的卓.像这些错误,是比较普遍的,我就加强注意字词教学中的字形分析,使儿童能正确地掌握字形结构.这样,就能减少错误,达到书写正确美观.\x0d有的儿童写字草率,笔画不端正,如,写横折、竖折或是竖弯勾随便一滑就过去了,写就字,竖折勾写成,写同字框框不方.我就给他们提出要求,做到横平竖直,上下左右匀称.笔画较多的字,就要写得紧凑些；笔画少的字,就可以写得松一些.为了防止儿童写字过快过草,我有时采取报一个词叫他们写一个词,报一个句子写一个句子的办法.这样,儿童不但能做到认真耐心的写字,而且大家写字的速度也差不多.经过一段时期的训练后,对笔画、字形结构达到相当熟练时,就可以适当地要求写得迅速.\x0d指导儿童把字写正确,决不能孤军作战,应与各方面取得密切的联系,必须跟识字教学紧密联系,要求儿童识字识得透,掌握得牢；必须跟阅读教学紧密联系,要多做正音、正字工作,使其对每个字的音、形、义有正确的认识,要求儿童对字所组成的词的意义了解得清楚明白；也必须跟写话教学紧密联系,对儿童在写话里出现的不会写的字和写错的字,提出来纠正.所以,我的写字教学,是和语文教学中所有的教学活动相配合、相联系的.\x0d在一年级上学期,有些过难的字,如,藏、摔、孵、篱等,笔画既多,又不整齐,儿童写起来有困难,可以暂不要求写.要使儿童写字正确、端正,教师必须以身作则,板书和批改作业时,都要写得清楚端正,整齐匀称,成为儿童学习的榜样.\x0d五、指导儿童正确使用写字工具\x0d对低年级儿童来说,指导儿童使用橡皮、铅笔和本子等工具,也是很重要的.有时儿童写错了字,就用口水和手指去擦,既不卫生,又容易把本子弄脏.有的儿童用橡皮擦字,用力过大,常常把纸擦破,有的随便一擦,要擦的字没有擦去,别的字倒被擦模糊了.因此,我非常注意指导儿童使用橡皮的方法.儿童很喜欢用小刀削铅笔,往往把铅笔削得很长很尖,用力一写就断,断了再削,削了再断,一支铅笔用不上三天就完了.有的儿童没有铅笔刀,任凭一支秃笔涂写,写得又粗又肥,很不整洁美观.也有的儿童因为怕铅笔用得太费,就买很硬的铅笔,给写字带来很多困难,写轻了看不清,写重了容易把纸戳破.这些看起来好像都是小问题,但与写字的好坏关系很大,我不但要儿童的字写得正确,写得好,还要培养他们学会使用这些工具,并且爱惜这些工具.保持本子的整洁,关系到孩子的审美观念与品质的培养,我总是要求儿童不要把本子弄脏,不要卷角,不要撕破.有时为了防止袖口把书角弄皱,我叫他们把右书角用其他书本压住了再写,尤其在冬天衣服穿得多的时候,我更注意叫儿童这样做.这些细小的地方来培养儿童爱护本子,就会使儿童懂得如何爱护一切物质财富,养成俭朴的美德.

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幼儿园小朋友怎样学写字1.第一步，写给孩子看，一边写，一边读笔顺，”横”“竖“，字尽量写大一点，遵循自上而下，自左到右的写字原则，教给孩子一个基本的笔顺笔画概念。2.第二步，让孩子描红，家长自制描红本，用铅笔写一遍，或者直接购买现成的描红本。从笔顺开始练习。3.第三步，等孩子熟悉了基本笔画笔顺以后，就不断的反复练习简单的汉字。4.第四步，家长陪同一起，及时纠正孩子练习过程出现的笔顺笔画的错误。5.第五步，讲解和陪同都需要耐心，不能一味的指责。