幼儿园写字怎么教1-10 如何教幼儿学写字，幼儿写字启蒙视频教程 _睿知

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孩子写字需要几个条件：1 。手的小肌肉群成熟到一定程度；2.大脑在一定程度上控制手的精细动作；3.良好的手眼和协调能力；4.一定的模仿动作的能力。在智力测试量表上，18个月的孩子可以用笔乱涂乱画；2岁半，能模仿画直线；30个月能模仿画圈圈；42个月能模仿画十字和正方形。汉字有横、竖、横竖横、弧形、左右笔画。至少3岁的时候才有可能用简单的笔画模仿写几个字。凡是提倡早期识字的，也只是提倡识字，而不是用知识写作。阅读和识字需要不同的能力。擅长写作，还有两件事我想说说：1 。他说他在纸上乱写的线是石头、蛇等。这是他想象力丰富的表现，当然也体现了他良好的智力。不要批评他，你应该欣赏和赞美他，否则你会扼杀他的想象力。你说他自以为是是不对的。2.写作是要训练的。你口口声声说要画直线，他却完全无视。这可以理解。他还是不明白为什么要画这条直线，用它来做什么。一开始，你可以把写作变得像一出戏，变得有趣，而不是用一条横线、一条竖线、一个点来教学生。比如你可以买一些彩笔。首先，你在纸上画一条红线，让他用绿笔描出来。同时你说：“你看，妈妈画的那条小红蛇，你能把它变成一条小青蛇吗？”或者你可以画一个蓝色的圈，让他画一个黄色的圈.以便下一步说是串珠子(注意，圆不圆无所谓，多练就行) 。等到他有兴趣玩了，再开始画横线和直线。一旦你写了一两个简单的字，你会受到极大的赞扬。这样，你才会愿意写。这个过程可以延长一年。他五岁的时候就可以正式学习写字了，但是只是简单的常用的。

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如何练字入门怎样让幼儿学写字如何教孩子学写字
现在我觉得认真教不是“最”有用的方法！433545岁期间，孩子通常不会长时间坐着，所以要求他们坐在那里学习写字。按照他们贪玩的性格，不学会几个字就不肯学。我的方法如下：1 。第一，从身边的人，我经常遇到的人，简单的教他。比如幼儿园的“儿”字(他在学校每天都能看到)就能告诉他那是他儿子的儿子！上、下、中、口.这些话比较简单。你反复教，他也学不会，也听不懂。2.还有，看电视的时候，可以让他试着读一些他能听懂的单词。另外，如果孩子不耐烦，只能要求他每天学一个单词，或者问他想学哪个单词。3.还有一种就是让几个孩子在一起，玩一个识字的小游戏。如果别的孩子知道的多，他会主动要求你多教他。只是我身边的小朋友的一些动作。不知道是否适合你的家庭。4.给孩子买的字帖就给他用。5.教他写字的时候，你给他写一个，教他怎么写。并且告诉他哪里写的好，哪里写的不好，怎么做才能更好看。另外，我学了一下，让他把那个字连续写，然后他再多写几个字就能记住了。6.今天学的东西，过几天可能就忘了，要经常巩固！你可以问他，你还记得那个词吗？不就是这么写的吗.
怎么教幼儿写字
当孩子们知道如何写字时，就应该教他们写字。写作是语文教学的重要组成部分。要把孩子培养得端正、正确、干净、漂亮，逐步达到快速书写的能力。
第一，教孩子有正确的写字坐姿。
首先，首先，首先，首先，要教会刚上一年级的孩子握铅笔，怎么用，有正确的写字姿势。很多孩子拿着铅笔，写字不正确，歪着头，眯着眼睛，妨碍身体健康，很难写好字。所以教孩子写字，第一步就是教孩子如何写字，头要直，胸要直，肩要平，胸要微离桌面，脚要平的正确姿势。但是孩子是很难持久的，老师一定要时刻注意提醒他们养成习惯。在这方面，我一直很注意，我在教室里贴了一张写字姿势的挂图。同时，我给他们演示了如何握铅笔，如何坐，并解释了我这么做的原因。然后我就跟大家说要学会做，我也经常跟他们说以后要看挂图。每次写作，我总会巡视一遍，检查他们握笔和坐姿的姿势。
在这方面，我觉得幼儿园老师也要重视。如果幼儿园老师不正确引导孩子写字写字的姿势，形成习惯，到了小学就很难纠正了。
第二，用田字格指导孩子写作。
汉字的特点是要写方。要使字符呈方形，首先可以使用田字的网格作为向导。先教孩子认识田字格的位置(准备好田字格的小黑板)，如左上方格、右上方格、横线、竖线的名称，然后让他们与作业本上的田字格进行比较。如果没有这种细致的指导，一些孩子可能会看错网格，有时会在田字格的一个小正方形中写单词，将其变成四个单词的田字正方形，或者写得太大而写不出田字格。田字格的好处是方便引导孩子写好字。有些孩子，虽然他们用同样的方法画了葫芦的图画，但是画得很歪。比如他们写很多字的时候，很多孩子往往是横着写，晚上再写。再比如写家族字，往往会把封面做得太大，下半部分很小，不对称，很难看。写旧字时，因为撇号的位置不对，笔的下半部分歪斜。这些单词，在田字格的指导下，可以被正确地写出来。比如在指导田字格旧字书写时，主要目的是让孩子知道一笔要从右上格通过中心点到左下格，下匕首要和中间的竖线对齐，这样才能写对。对于那些笔画比较多的字，往往写的是方块，或者上面太大太松，下面太小，或者上面太小，下面太大太松。在田字格的指导下，它们可以对称地写在正方形里。有时候会有意识地选择有上下结构的词，如爹、瑶、本德、雷，有左右结构的词，如勉、清、明、排，有全半包围的词，如国、会、通、刚，请他们练习。通过练习，儿童字体可以用书架书写，
方正美观。因此，我认为，用田字格指导儿童写字，对帮助儿童把祖国的文字写端正，有很大作用。
三、教给儿童练习汉字的基本笔画
汉字的结构是由点、竖、横、撇、捺这些基本笔画组成的。这些笔画在我们看起来是很简单的，但在儿童初学时却相当困难，指导时决不能简单化。第一次，我发给儿童一人一张纸，叫他们写丶、丨、一、丿、，他们很快就写好了，可是都不合要求，有的在一个格子里写上很多点，有的撇和捺画成弧形。我得了这个教训，就示范一点，叫他们写一点；示范一横，叫他们写一横。这样经过耐心的一点、一横的指导，大多数儿童都写对了。指导儿童写完整的汉字时，开头也是一撇一捺的带着写，逐渐达到看一个结构单位写一个结构单位，看一个字写一个字。我每次板书的时候，不写得太快，从哪里起笔到哪里收笔，叫儿童集中注意力看，同时边写边说笔顺。这样的指导，儿童不但知道了笔画的顺序，也认识了笔画的名称，而且字也写得端正。等到有了相当基础，才可以让儿童独立书写。
为了使儿童熟悉笔画顺序和字形结构，在一年级的时候，叫儿童书空也是很好的一种方法，书空比写在纸上节约时间，而且可以立即发现儿童笔顺的错误，便于指导和纠正。如果老是让儿童埋着头写，容易厌倦，有时指导他们一边说笔画，一边书空，很感兴趣。叫儿童书空是符合儿童的年龄特征的，因为低年级儿童好动，书空就适合他们好动的特点，他们集中注意书空，兴趣就不会转移到别的上面去了。有时我也叫他们用指头在桌子上写字，即一般人说的书桌。书写后，还可以叫他们念一念这个字的拼音和字音，有时可以加上字义的解释，使字音、字形和字义密切结合，这样的书写，对字词的巩固很有好处。
四、指导儿童正确地写字
指导儿童正确地写字，是写字教学中最重要的一个环节，关系到他们将来能否正确地运用祖国文字，来充分地表达自己的思想感情，与别人交流思想。儿童写字容易多一笔或少一笔。因此，在写这些估计会错的字之前，我总是先加强指导。如，儿童常会把暖、昨、晴等字写成目旁，却把睡、睛、眠等字又写成日旁；在学了亲字后，写幸字常会在下面加两点成，有时又把桌字的两点漏掉，变成卓越的卓。像这些错误，是比较普遍的，我就加强注意字词教学中的字形分析，使儿童能正确地掌握字形结构。这样，就能减少错误，达到书写正确美观。
有的儿童写字草率，笔画不端正，如，写横折、竖折或是竖弯勾随便一滑就过去了，写就字，竖折勾写成，写同字框框不方。我就给他们提出要求，做到横平竖直，上下左右匀称。笔画较多的字，就要写得紧凑些；笔画少的字，就可以写得松一些。为了防止儿童写字过快过草，我有时采取报一个词叫他们写一个词，报一个句子写一个句子的办法。这样，儿童不但能做到认真耐心的写字，而且大家写字的速度也差不多。经过一段时期的训练后，对笔画、字形结构达到相当熟练时，就可以适当地要求写得迅速。
指导儿童把字写正确，决不能孤军作战，应与各方面取得密切的联系，必须跟识字教学紧密联系，要求儿童识字识得透，掌握得牢；必须跟阅读教学紧密联系，要多做正音、正字工作，使其对每个字的音、形、义有正确的认识，要求儿童对字所组成的词的意义了解得清楚明白；也必须跟写话教学紧密联系，对儿童在写话里出现的不会写的字和写错的字，提出来纠正。所以，我的写字教学，是和语文教学中所有的教学活动相配合、相联系的。
在一年级上学期，有些过难的字，如，藏、摔、孵、篱等，笔画既多，又不整齐，儿童写起来有困难，可以暂不要求写。要使儿童写字正确、端正，教师必须以身作则，板书和批改作业时，都要写得清楚端正，整齐匀称，成为儿童学习的榜样。
五、指导儿童正确使用写字工具
对低年级儿童来说，指导儿童使用橡皮、铅笔和本子等工具，也是很重要的。有时儿童写错了字，就用口水和手指去擦，既不卫生，又容易把本子弄脏。有的儿童用橡皮擦字，用力过大，常常把纸擦破，有的随便一擦，要擦的字没有擦去，别的字倒被擦模糊了。因此，我非常注意指导儿童使用橡皮的方法。儿童很喜欢用小刀削铅笔，往往把铅笔削得很长很尖，用力一写就断，断了再削，削了再断，一支铅笔用不上三天就完了。有的儿童没有铅笔刀，任凭一支秃笔涂写，写得又粗又肥，很不整洁美观。也有的儿童因为怕铅笔用得太费，就买很硬的铅笔，给写字带来很多困难，写轻了看不清，写重了容易把纸戳破。这些看起来好像都是小问题，但与写字的好坏关系很大，我不但要儿童的字写得正确，写得好，还要培养他们学会使用这些工具，并且爱惜这些工具。保持本子的整洁，关系到孩子的审美观念与品质的培养，我总是要求儿童不要把本子弄脏，不要卷角，不要撕破。有时为了防止袖口把书角弄皱，我叫他们把右书角用其他书本压住了再写，尤其在冬天衣服穿得多的时候，我更注意叫儿童这样做。这些细小的地方来培养儿童爱护本子，就会使儿童懂得如何爱护一切物质财富，养成俭朴的美德。打字不易，如满意，望采纳。

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如何教孩子学写字写字属于精细动作，三四岁的孩子写字早了些，这个年龄的孩子一般老师会带着做一些粗放形的游戏，锻炼手的控制力，一点一点的过度到较高级的动作上，完全没必要拔苗助长，下面的是我回答过的“如何教孩子写字”的一点个人看法，但愿对您有帮助：1.孩子写字不可过早，应该在4岁以后。2.不可过量，时间太久，容易疲劳，而且容易产生厌学情绪，反而适得其反。3.不可操之过急，孩子毕竟是孩子，爱玩是其天性，越小的孩子，其专注能力越低，所以应当把枯燥的写字加以变化，以玩的形式吸引孩子投身其中。4.持笔姿势一定要正确，大拇指和食指捏住笔的前端（长短适中，以眼睛能看见笔尖为宜），以中指的第一关节和第二关节连接处抵住笔杆，无名指和小指并列顶住中指，手掌中空，感觉其中像握了个鸡蛋，手掌外侧自然摆放于纸面，书写时手腕灵活带动手指。身体端正，除了手部，其它部位应当放松。为什么这么罗嗦持笔的姿势，因为写字的姿势非常重要，不良的姿势不仅会影响书写速度，字体美观，而且容易疲劳，特别是会造成头歪，肩斜，脊柱弯曲以及近视、斜视。孩子一旦养成了持笔运笔习惯，是很难纠正的。切不可大意。5.应从简到难，先任其涂鸦，再从画线条，画圆圈、填色等入手，在学前1—2年有目的的教些简单的数字、汉字、字母。6.先用较粗、较轻的笔做粗放型的练习，以锻炼孩子的手眼协调能力和手部肌肉力量，不可要求过高。7.先在较大的纸上练习，再慢慢的向有格子的纸上、本子上过度。8、倒画笔顺的现象在孩子身上很普遍，应慢慢的予以纠正，切不可谩骂讽刺孩子，以免伤其自尊。9.这个年龄的孩子对左右的分辨不是很清楚，对细小差别的认知能力还比较弱，不仅仅是数字会写反了，汉字也会这样，比如“于”下面的勾，有的孩子会朝向右边。10.家长心态要端正，孩子的自信和兴趣比什么都重要。不要将孩子与别人去比较，即使比自己的孩子小的都会写字了，也不必着急，有几个孩子一、二年级后基本的“读写算”还一窍不通的呢？基本上都能掌握的，何必为此斤斤计较呢？不如把这种迫切的心情转化到怎样吸引孩子爱学习、爱读书、爱提问、爱思考上来，培养孩子的学习兴趣比掌握几样单纯的技能更重要。
如何练字入门怎样让幼儿学写字如何教孩子学【幼儿园写字怎么教1-10 如何教幼儿学写字，幼儿写字启蒙视频教程】教孩子写字的方法1.触摸法在孩子小的时候，父母可以把一些简单的汉字做成纸膜，牵引着孩子手熟悉汉字的轮廓。注意要按照正确的笔画书写，以强化孩子正确书写意识。现在市面上有这种现成的模型购买，家长可自行选购。2.书空法家长握住孩子的食指,在空中画汉字,或者在孩子的手指蘸些水,在桌面上书写。这种练字的方法趣味性很强，而且既可以教孩子写字，又可以促进亲子关系。3.走字法用粉笔在地上画出汉字的常用字，和孩子玩走字游戏。按照正确的书写顺序走这个字，能使孩子快速记住字以及字的写法。这种方法也可以练习孩子的记忆力，是一个不错的练字选择。4.临摹法这个方法就倾向于我们古典的习字方法，找一本好一点的字帖，让孩子临摹或描写。但是这个方法更加广泛的应用在上小学的孩子身上。临摹一定次数并且熟悉字形后，就可以让孩子自己进行书写。但是幼儿练字每次不能超过20分钟，并且要注意孩子的写字姿势和卫生问题。5.常操作写字需要手臂力量以及手指的灵活度和协调性，因此在日常生活中要对孩子这部分的能力进行训练。比如让孩子自己拿剪刀、系扣子、系鞋带等，在锻炼手臂肌肉的同时也可以让孩子学会基本的自理能力。

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怎样教4岁小孩学写字如何教5岁小孩写字链接: https://pan..com/s/1mrjLg3T9pfdUgnABsp-w1A 提取码: rp6w多引导和鼓励，同时也要视效果经常反思自己的言行。引导就是用演示或说明的办法，把事情的各个方面尽可能展现给孩子，供孩子自己作出判断和选择。如通过父母的表率作用让孩子从中去模仿和学习。父母的作风、兴趣、爱好、习惯等个性特征都会对孩子产生深刻的影响，有的父母甚至成为孩子终生效仿的榜样。这里有巧虎针对这个阶段的孩子身心发展设计的早教视频《成长版（4-5岁）》希望能帮到您