公开课课前精彩互动公开课课如何选，语文公开课课前小游戏 _睿知

初三数学公开课选题怎样选？
既然是公开课，可以选择能有效调动学生回答问题的章节。

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【公开课课前精彩互动公开课课如何选，语文公开课课前小游戏】中班公开课选什么比较好？
顺其自然吧。第一，选择教学大纲中的一节课，符合孩子的进度和认知水平。另外，内容在可选范围内。可以选择一个能体现自己专业水平，能体现孩子课堂发展的。你是新老师，不建议选择对孩子来说过于活泼的活动。那样的话，如果局面失控了，孩子们就会为了保护孩子而闹事，就会给院长留下你组织不好教学的印象。你说什么？让每个孩子都加入进来，做小头饰，在上面写字，让孩子一目了然，然后互相交换角色。时间不算太长。小班的孩子只能集中注意力十分钟左右，所以每个孩子和他们的家长都能在有限的时间里感受到你对这些孩子的关注！
小班公开课，上什么课好？
小燕子比较适合小班公开课，有以下教学目标，教学重点，教学方法等。教学目标、知识技能：1 。孩子可以初步掌握今天学的儿歌：大家都是中国人。过程和方法，2 。通过儿歌更多地了解祖国，从而增进热爱祖国的感情。3.孩子可以在活动中获得乐趣，加强对童谣的兴趣。态度和价值观，4 。知道自己是一个小小的中国公民，为自己是中国人而感到自豪。教学重点：让孩子知道文章中提到的地方语言特色和民族特色的教学难点：每个地方对应的语言特色和民族特色。教学方法：观察、导读、启发式教学方法教学准备：1 。国庆相关活动图片。2.儿童歌曲音乐光盘。3.几个民族的传统服饰。4.当地方言的录音。教学过程：民族服装展示。老师出示资料(民族服装)照片。老师：你知道这些是那些民族穿的衣服吗？你知道那个地方的人穿什么吗？(老师组织小朋友讨论)学习童谣：1 。老师放音乐，先唱童谣：东是人，西是人，人来人往。阿拉上海人，我们山东人，我们苏州人，我们香港人，戴花帽子的新疆人，穿长袍的藏族人，外国人，本地人，亲亲热热的一家人，我们都是中国人，中国人-中国人-中国人！2.老师开始和孩子们一起唱这首优美的儿歌。3.孩子们基本熟练后，老师让一些孩子为其他孩子表演，以此来鼓励其他孩子更好地学习这首儿歌。活动总结：活动结束后，教师要及时对那些积极参与活动的孩子进行评价、表扬和鼓励，让他们开心。同时，老师也要照顾那些能力相对较弱的孩子，提高他们的自信心。延伸：老师鼓励孩子回家和父母爷爷奶奶一起唱这首儿歌。

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幼儿园公开课如何选材
高质量的生命体必须由高质量的细胞组成。如果说幼儿园是一个生命体，那么我们的老师就是组成幼儿园这个生命体的细胞。幼儿园要发展壮大，首先要建设好教师队伍。作为山区幼儿园，在硬件设施紧缺，信息流通相对滞后的情况下，如何培养和提高我们基层教师的专业能力？唯一的办法就是搞好园本培训。作为园本培训最重要的组成部分，园内公开课活动是检验教师组织日常活动能力和班内幼儿发展的有效途径，也是提高教师专业成长的重要手段。组织园区公开课活动是提高基层教师专业水平的最佳途径。为此，我对我园的公开课活动进行了分析和思考：一、园内公开课(以下简称公开课)的现状过去幼儿园的公开课活动只关注开课和评课部分，一节课的评课结束后，对某一位老师的专业指导和业务交流活动也相应结束。这次公开课活动对我们老师水平的提高起到了多大的作用？回顾这几年老师在公开课上的表现，可以发现大家在原有水平上并没有太大的进步，有的老师还在原地踏步。由此可见，这种“老式”的公开课模式已经不适应教师专业成长的需要。我们对待公开课一直有一个误区：(1)近年来，领导们忙着为幼儿园的扩张和发展奔波，把教师的成长放在日常的教学实践中，希望他们能在实践中得到足够的锻炼和提高，公开课成了一种正式的考验。众所周知，老师在竞争压力和相互学习下，提升会更快。所以对公开课活动重视程度较低，力度不如公开课活动。(二)上部分不严，下部分疏，于是教育管理者敷衍了事，往往想都没想就直接布置开班任务，在短时间内草草结束整个公开课活动，以至于每一次公开课都是那么的表面和形式。(3)由于领导不重视，老师们产生了占便宜的心理。每当到了公开课活动的时候，有的老师为了开一堂所谓的成功课，就四处寻找优秀的教案，精心准备。什么是成功的课堂？一堂教案精良、教具精良、“表演华丽”的课，能称为成功的课吗？什么是不及格的课？评分者指出的很多缺点是不是失败的阶层？每个人都害怕自己的课被归为失败，知道世界上没有完美的教案，会想尽办法去找。匆忙之中，大家忘记了公开课只是一门课，一定要立足实际，以孩子为本。再好的教案，不适合班级孩子现有的水平，也是失败的。以上是对幼儿园思想态度的误解，公开课活动中也存在一些问题：听众的问题：大多数听众习惯于不加思考地匆匆录下授课老师的话，这使得他们在评课时一无所知。
执教者的问题：基层教师活动驾御能力较低，缺乏锻炼，在活动进行中失误较多，应变能力较差，从而形成惧怕开课的心理。评课者的问题：评可者习惯评价某一活动的环节设计、重难点及细节处理问题，对于这些问题是仁者见仁、智者见智，大家都在发表自己的看法，显得评课过程很热闹但对课的评析缺乏理论依据，更别说去发现更深层的教育问题了。二、整改对策（一）思想上：幼儿园要由上下都应该把教师专业能力培养摆在重要位置，认真对待公开课活动。俗话说：旁观者清、当局者迷。教学上的许多问题自己往往很难发现，这需要旁观者为你指出，因此教师们不必在意自己被挑毛病，反而要乐于被人指出不足。（二）公开课活动该怎样整改才能发挥其最高效能呢？我认为，公开课活动应该有一系列为教师专业成长服务的后续活动，使公开课活动形成良性循环，和浓郁的学习氛围。完整的公开课活动应该具备以下几个环节：开课启动环节：活动操作者要认真负责，精心研究制定契合教师实际情况的活动计划（特别是公开课形式的确定）并合理安排时间。师课前准备环节：公开课活动不是教学成果报告会，教师们要抱有与同事相互学习交流的态度。在选材上，不管是网络下载或是教育杂志上挑选出的优秀教案，以及就地取材或自己预设的活动设计都得二度加工，使其符合班级幼儿特点，难易程度在幼儿能力所及范围。不过我本人更提倡公开课的选材尽量平实，贴近幼儿。此外教师在准备公开课期间尽可能不影响日常教学。听、说、评课环节：作为听课者，不但要听清楚课，还得随机思考教师在课堂中的表现以及幼儿反映出一些现象。要做到“一心三用”；而在课后评价时，应当要增设教师说课部分，这是对教师的又一锻炼，也可让评课者了解教师对活动设计的想法；凡事只在表面进行，何来提高，因此我认为评课者除了有评析一堂课的能力外还得具备从活动细节中发现教育问题的能力，这是带领教师更快速成长的关键。反思总结环节：教师成长缓慢的关键就是因为以往的公开课活动到评课环节就结束了，大家发现了一些问题也没有去解决。因此在评课后要进行反思，不但教师要反思更重要的是教育管理者要对整个活动进行反思总结，为下次活动做好铺垫。还要针对教师们教育上的不同问题制订相应的培养策略。学习理论环节：做好反思工作后，我们还得要阅读相关的教学理论书籍，为自己的教学寻找理论依据。这是提升教师自身理论水平的关键。创新改变环节：结合理论联系实际来改变创新教学方法。7、检验改变效果：将新方法运用到活动当中，用实践来验证自己的改变。幼儿园要配合教师做好检验工作，在行动上支持教师进行创新。8、再度反思总结：在这次反思总结后，可以说教师在原有基础上就有了一定的提高。三、今后展望组织好园内公开课活动，将公开课的效能发挥到最佳状态，是让我们基层教师快速成长的的关键。就算我们没有一流的教育设施，没有便通的教育信息，我相信只要认真做好园本培训，特别是园内公开可活动，我们农村基层教师的业务能力就会得到质的飞跃；我们就能也能够办好我们的幼儿园；我们就能让山区的孩子接受到优良的教育；我们山区的幼教事业就能蒸蒸日上。
新教师语文公开课选什么样的班级上比较好呢？选择课堂纪律比较好的班级，同时学生也比较优秀的班级。教师资格证是教育行业从业教师的许可证。在我国，需要在社会上参加认证考试等一系列测试后才能申请教师资格证。教师资格证分（自上而下兼容）：（一）幼儿园教师资格证。（二）小学教师资格证。（三）初级中学教师资格证。（四）高级中学教师资格证。（五）中等专业学校、技工学校、职业高级中学文化课、专业课教师资格证（以下统称中等职业学校教师资格证）。（六）中等专业学校、技工学校、职业高级中学实习指导教师资格证（以下统称中等职业学校实习指导教师资格证）。（七）高等学校教师资格证。（八）成人／大学教育的教师资格证，按照成人教育的层次，依照上款规定确定类别。