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如何做好幼儿园体育教学活动中的热身运
根据中学生身心发展的特点，适当的学习竞赛是激发学生学习热情的有效手段。有研究表明，中学生在竞争条件下往往比正常条件下学习更努力，学习效果更明显。

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小学体育大班额，怎样才能最有效地教学
如何提高小学体育课堂教学的有效性，从而达到提高体育教学质量的目的，是小学体育教师永恒的话题。进行有效教学的方法有很多。笔者从多年的教学实践中体会到，无论教师采取什么方法，最终都要归结到学生的兴趣上，归结到孩子们强烈的学习兴趣上，从而有效地提高体育课堂教学的效果和效益。首先，因为兴趣是学生积极参加体育锻炼的动力和源泉。如果学生对体育不感兴趣，那么他们只会被动的学习，会很勉强的去做老师所谓的事情，或者只是为了考试而学习。这种体育课堂会让老师感到很累，学生的体育锻炼效果很差。相反，如果学生对体育有浓厚的兴趣，孩子不仅会在课堂上努力掌握体育知识和技能，课后也会主动进行体育锻炼，从而达到良好的锻炼效果，甚至养成良好的锻炼习惯，从小为终身体育打下坚实的基础。其次，学生对体育的兴趣不是与生俱来的，而是需要环境和人的引导。学生对没接触过的东西没有特别的好恶。孩子对不熟悉的体育教学内容不主动感兴趣。因此，作为向小学生传授体育知识和技能的教师，对激发学生的体育学习兴趣起着极其重要的作用。第三，不容易激发学生对体育课的兴趣。教师不仅要有较高的专业知识、技能和专业水平，还要走进学生的心灵，了解学生的需求，从而实施有针对性的教学，真正提高体育课堂的有效性。首先，正确理解新课程标准，确定目标和教学内容。体育教师要认真学习体育课程标准，正确理解新课标所述的学习内容、要求和组织方法，接受前沿的教育教学思想，认真研究分析教材，正确处理教学内容。教学内容的选择要充分考虑小学生各年龄段的特点和能力基础，结合我校特点，保证最基本内容的实施，如走、跑、基本跳跃、抛轻物体、翻滚、爬行、悬挂、攀爬、跳绳、节奏等。应有机地融入其他基础内容的教学中，体现保基础、促简单、贴近生活、增进健康的原则。优化教学内容，科学理顺教学过程。改变单一的跑、跳、投练习内容，尝试将跑、跳、投、爬、翻、民俗体育、节奏性活动、队形训练等内容，结合校本教材的地方特色进行科学拆分，再根据我校的具体情况(场地、师资、学生等)进行合理组合。)分别确定各年级的教学目标和教学内容。二、根据教学实践，选择最佳教学方法，精心设计教案。教师必须从学生实际出发备课，通过课堂教学，最大限度地让每一个学生在原有基础上得到充分健康的发展。教师要在课前主动了解学生对知识、技能、运动能力、学习兴趣和热情、纪律等方面的掌握情况，根据不同层次学生的不同特点，为他们提供最适合的教学方法和良好的课堂环境，满足他们的个体差异和不同的学习需求。根据教与学的规律设计教学过程。我们应该注意研究和分析学生从最初的学习能力到最终目标应该具备的过渡目标，然后考虑这些目标应该具备的条件和顺序，设计帮助学生实现目标的阶梯和思维路径，积极思考“先教什么、后教什么、怎么教”的问题，最终实现目标
运用一些新颖独特的手段，巧妙地运用在整个教学过程中来吸引学生的注意力，可以很好地激发学生的兴趣，取得良好的课堂教学效果。采用什么样的教学方法不是固定不变的，而是要根据学生和学校设施的具体情况选择最适合的教学方法。这就是因材施教，因地制宜。都是小学某个年级的学生，只是今年和明年的学生身体条件和接受能力可能不一样。此外，它们之间的差异也相当显著。如果老师一刀切，那么肯定有一部分学生的学习效果并不理想。比如在快跑的教材中，有的同学跑得更快，但是姿势不对。老师要重点为这些学生纠正错误的跑步姿势，让他们获得更快的跑步速度；有的同学姿势很美，但是跑不快。老师要多想想提高自己的爆发力。(二)教师优雅的标准动作示范在体育课中，动作示范必不可少。这里的动作示范不仅包括老师的动作示范，还包括多媒体课件、教学挂图甚至学生的动作示范。帅气、漂亮、标准的动作示范，不仅仅是让学生掌握正确的动作，更重要的是激发学生的学习热情，让他们产生强烈的模仿欲望，从而事半功倍。鼓励教师大胆使用现代教学设备。教师可以通过电脑图像、视频等多媒体手段，展示精彩的竞技游戏或表演片段，演示分解动作，对激发学生的学习兴趣起到很大的作用。但需要强调的是，老师自身的动作示范仍然起着重要的作用。真人的演示会给人比那些虚拟图片多得多的震撼。一方面，它不仅可以说服学生，吸引他们的注意力，还可以帮助教师更好地控制课堂。另一方面，可以让学生觉得这个动作似乎很容易完成，增强学习的自信心。老师还可以邀请动作做得好的学生做示范，让学生得到展示的机会，既增强了学生的自信心，也给了他们机会。
性得到充分的张扬，满足了孩子们自我表现的欲望，而且能更好的激发其他学生的竞争意识。例如，在上篮球课时，老师可以先播放国际国内著名篮球运动员比赛、训练的经典镜头，使学生感受到篮球的魅力，激发他们的兴趣，接着教师示范篮球动作（真人示范、挂图示范等），指导学生进行小篮球基本技术练习。对于技术动作较熟练的同学，可以请他们在各自小组内进行演示，带动其他学生反复练习，最后，结合多媒体展示分解动作，总结该技术的要点。（三）教师幽默风趣的语言教师幽默风趣的语言表达作用是很大的，一位外国心理学家曾说过，“幽默是一种最有趣、最有感染力、最具有普遍意义的传递艺术” 。幽默不仅可以给人带来心理上的愉悦，更可使交流在一种轻松、愉快的氛围中进行，减少了思想传递的阻力。老师如果学会并且善用幽默，学生会感觉很有趣，注意力会集中在老师身上，课堂气氛会很活跃，从而达到激发学生兴趣，提高教学效果的目的。例如，在教学快速跑时，有的学生会低着头往头冲，速度挺快，但动作不标准，影响了其进一步提升的空间。此时老师可把学生的这种跑步姿态比喻为火车头，或者是小野马，并鼓励其要像豹子一样的奔跑。这种做法既肯定了学生的跑步速度，同时又指出了其动作的不规范性，学生在笑笑之后就会努力去改进自己的动作。（四）巧妙运用体育游戏小孩子都喜欢玩游戏，将枯燥的教学内容以游戏的形式，让孩子们在玩中学，学中玩，寓教于乐，是小学体育教学的一种重要方法。所以老师要善于利用游戏来激发学生对体育的兴趣。首先，对体育游戏的设计是很重要的。一般新颖的形式，生动的情节，较强的竞争性，都会增强游戏的趣味性，引起学生的兴趣，使其全身心地投入。另外，老师要经常变换游戏的方法、规则、要求，一个游戏就算再好，也不能每次都用它，否则学生就会觉得索然无味了。（五）适时组织课堂竞赛活动人天生是有竞争心理的。根据上课的内容，教师要在课堂上适当组织一些小型的竞赛活动，来提高学生的兴趣，充分地调动他们参与的积极性，激发他们的运动潜能，在竞赛过程中巩固运用老师所教授的内容。例如，在跑步练习时，可将学生分成几组进行接力赛；在教授篮球球课时，可以让学生进行教学比赛，高年级可进行分组对抗淘汰赛。需要引起注意的是，学生的体质是不一样的，有的耐力好，有的速度好，有的可能都不好，老师要根据每个学生的特点采用不同的竞赛方式，让每个学生都能参与到竞赛活动中，并从中感受到竞赛的乐趣。例如，在篮球课上，老师可根据各个学生的技术特点，合理安排他们的位置，根据个人的能力合理搭配、分组，给予战术和技术上的指导，让每个学生都愉快的参加到篮球运动比赛中，同时体验在汗水挥洒中的痛快淋漓，享受竞争中成功的快乐，咀嚼竞争中挫折的苦涩，感受体育竞技的神奇魅力。（六）让学生充分享受成功的快乐学生漂亮地完成了某个动作，或者成功完成了某一项教学内容，会感到很愉快，如果还能得到老师肯定的评价，同学的喝彩，那就更是一件愉快的事情了。这种成功的体验，可以很好地增强该学生的自信心，激发其对体育的兴趣，促使其在其它方面也要尽可能地表现好。因此，老师要善于让学生体验成功的滋味。例如，老师可提出一个目标，让学生稍经努力就能完成，这样当学生完成这个目标时，就会很有成就感，增强了学习下面较难的内容的自信心。反之，有的老师非常严格，给学生提的目标很高，使得大部分学生再怎么努力也很难达到这个目标，增加了他们的挫败感，并不利于这些学生的发展，甚至可能扼杀他们对体育的兴趣。新课程的最高宗旨和核心理念是一切为了每一个学生的发展，因此每一节体育课都应该富有激情。在40分钟的课堂上如何让学生既掌握知识、技能，又能保持对体育课堂的兴趣，这就要求教师在平时教学中，应该多用点心思去考虑学生的心理需求和兴趣取向，加强课堂组织管理，将体育课堂上的师生互动的作用最大化，激发学生锻炼身体的积极性，使体育课更加生动活泼有趣，使学生身心健康成长，真正的提高小学体育课堂教学的有效性。
幼儿园体育游戏怎样融入园本课程一、立足园本实际，确定课程内容幼儿民间体育游戏具有浓郁的民间地方特色，是由民间创编，简便易行、经济实惠、深受劳动人民喜爱的有体育色彩的活动，它不仅锻炼幼儿身体，发展幼儿基本动作，还有丰富幼儿生活，开发智力和陶冶幼儿情操的作用。当前,我们海陵区幼儿教育有了长足的发展，教学质量和办园水平也不断提高，然而适合幼儿发展的民间体育游戏被教师和家长所忽视，致使过去一些能增强幼儿体质，培养幼儿机智勇敢、团结友爱、遵守规则等良好品德的民间体育游戏得不到开发与应用。同时，由于我园地处市区繁华地段，园舍附属于小学中，只能与小学共同合用操场，在一定程度上给幼儿的户外活动造成很大的不便。要保证幼儿能获得充足的游戏活动时间，就要根据我园的实际情况，利用民间体育游戏简便易行、取材方便、内容丰富、不受时间、场地、人数的影响，随时随地就可以开展的特点，充分挖掘和利用民间体育游戏，促进幼儿身心健康发展。近年来，我们扎实认真地开展了研究工作，努力探索适宜不同年龄幼儿的民间体育活动内容、形式、方法，从而建构了具有民间体育游戏特色的园本课程。二、根据幼儿年龄特点，将游戏进行改编和分类我们通过多种途近收集了游戏几十种，然后发动教研组教师进行了整理,发现这些广泛收集来的民间体育游戏也有优劣之分, 我们进行整理去其糟粕，选其精华，让幼儿接受健康向上的游戏；丰富游戏的玩法，使陈旧、单调、枯燥的游戏更具趣味性；强化游戏规则，使游戏更完整，使幼儿能够多次转换角色；并按幼儿的年龄进行了分类，分为适合小班、中班、大班的游戏。如:小班根据幼儿的年龄特点主要开展了以说唱童谣为主的游戏，充分利用各种活动间隙和区域活动、离园活动等时间，组织幼儿说唱童谣，如：“小老鼠，上灯台，偷油吃下不来；喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来“、“虫虫虫虫飞飞飞，飞到草地喝露水——-”“草儿青青花儿笑,我骑马儿快快跑—–”等，还选择了一些较简单的体育游戏如：《炒黄豆》、《拉大锯》、《挤墙角》、《木头人》、《老鹰捉小鸡》等，让小班幼儿初步感受民间体育游戏的乐趣，激发他们的参加民间体育游戏的兴趣。中班主要选择《踢沙包》、《丢手绢》、《地雷爆炸》、《金锁和银锁》、《城门城门几丈高》、《揪尾巴》、《争四角》、《猜拳跨步》、《老狼老狼几点了》等民间体育游戏，增加了幼儿的户外活动量，进一步增强幼儿的体能。中班幼儿也玩一些相对安静简单的游戏。如：《拍手歌》、《炒黄豆》、《抬花轿》等，这些游戏由于简单不用材料，幼儿两三人就可以玩，所以深受幼儿的喜爱。

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如何提高大班幼儿体育游戏的积极性一、有针对性的培养兴趣3-6岁幼儿正是身体肢体协调能力发展的重要时期，在体育活动中教师对幼儿的身体发育状况要做到心中有数，遵循幼儿身心发展的规律，采取游戏的形式，有计划、有目的地进行丰富多彩的体育活动。如，小班幼儿的神经系统支配能力和肌肉活动能力有了一定增长，可利用体育器械和玩具发展他们的基本动作，培养他们对活动的兴趣。中班幼儿是中枢神经和末梢神经机能发展的重要时期，应以发展他们的运动技能为主要目标。如：运用各种信号练习走、跑动作的速度和能力。练习单脚跳，学会玩皮球的基本技能，学会拍球、抛接球、传球、踢球、运球，学会垫子上爬、滚、翻动作。当然这些活动的实施要借助幼儿感兴趣的人物来进行。大班幼儿身心发展比较稳定，正是活动能力迅速发展时期，对各项动作能够建立很好的条件反射，可以进行较复杂的动作练习，如：会灵活躲闪地跑，会跳绳或跳橡皮筋，协调、灵敏地翻滚、钻爬、攀登，学习踩高跷、踢毽子、玩呼拉圈等。二、科学合理，提高兴趣1.内容要科学合理。根据幼儿年龄特点，户外体育活动应以游戏为主，内容丰富，形式多样，这样既激发了幼儿参加活动的兴趣，又达到了发展动作和锻炼身体的目的。应把幼儿喜闻乐见的体育游戏、器械活动、体育自选活动等内容，科学合理地分配，要针对个体的差异，提出不同的要求，促进每个幼儿在不同水平上的发展。比如小班幼儿对游戏中的动作、角色、情节很感兴趣，对游戏的结果不大注意。中班幼儿喜欢有情节、有角色、有追逐性的游戏，比较注意游戏的结果，内容、情节、动作、角色比小班复杂，增加了竞赛的成分。而大班幼儿喜欢竞赛性、动作多、难度大的游戏，这些游戏情节和角色之间的关系更为复杂，需通过一定努力才能取胜，规则更严格。2.内容要游戏化。体育活动要激发幼儿良好的积极情绪。不同的年龄对游戏会作出各种不同情绪的反应，因此，形式组织上要充分考虑幼儿的年龄特点，激发幼儿积极的情绪。体育游戏中的动作简单易学、丰富多彩，特别是其中的模仿动作，形象生动有趣，容易激发儿童兴趣。游戏中的竞赛，对于活泼、好动、争强好胜的幼儿，其吸引力更大。在体育游戏中设计一些反映现实生活的情节和想像中的角色，既适应了幼儿模仿和参与成人活动的心理需要和幼儿社会化的需要，又能够引发活泼多样，引人入胜的身体练习方式，也是激发幼儿活动兴趣，参与锻炼的重要因素，因此，幼儿体育活动应以体育游戏为主，辅以其他的身体动作练习。三、提高能力，增强兴趣1.重视个别差异，因材施教。幼儿在体质、能力、健康状况及对刺激的反应等方面存在着差异，要区别对待。体育活动中因材施教尤为重要，如果用统一的标准要求，往往影响幼儿的充分发展，不能使每个幼儿体验到满足和成功，将会出现损伤体弱幼儿的健康，或是对强壮幼儿的锻炼效果不明显的现象，因此就无法激发幼儿学习的兴趣。为了更好地激发幼儿参加活动的积极性和全面锻炼身体，可逐渐加深活动内容，根据季节气候变化，调解活动量，掌握适宜的练习密度和运动量。每次活动的设计力求做到科学合理、结构紧凑、环环衔接，保证达到最理想的活动目标。2.提供多样选择，增强兴趣。体育活动中教师巧妙的构思、精心的策划是激发幼儿思维，培养幼儿创新精神，增强幼儿活动兴趣的有效途径。通常，我们在为幼儿设计体育活动时尽可能为他们提供选择的机会，诱发幼儿的兴趣。一是要求幼儿一物多玩：即提供一种玩具或体育器材，让孩子想出多种多样的玩法。二是要求幼儿一动多变：即一个动作，让孩子想出多变的方法。三是要求幼儿听曲编操：让孩子听乐曲，根据自己对乐曲的节奏、旋律的感受和理解，去创编身体动作。四是提出课题，表演特技：即教师提出游戏的课题，至于怎样做动作和玩，让幼儿自己决定。总之，教师只要肯动脑筋，多想办法，根据幼儿年龄特点，设计科学合理的、有趣味性的体育游戏活动，就能提高幼儿参与体育活动的积极性和主动性，在游戏活动中，激发和培养幼儿对体育活动的兴趣。
【大班分解和组成的视频大班如何上好体育游戏视频教程，最新大班幼儿户外游戏】幼儿园大大班适合做什么户外体育游戏设计意图：大班幼儿已经能够自主的跑，跳，并能参加一些基本的体育活动，传球这个游戏很受幼儿的喜爱，幼儿在游戏中能够手脚并用，达到全身的协调运动。在游戏中能获得很大的乐趣，它既增强了幼儿的体质，又强化幼儿的竞争意识和动作的协作能力。活动目标1、锻炼幼儿的快速反映能力，锻炼幼儿手的敏捷度。2、增强了幼儿的合作意识，培养了幼儿的集体主义感。活动准备：篮球若干活动过程：教师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一圈，做简单的热身动作。1、导入游戏老师今天和大家一起来做个传球游戏，好不好？(幼儿回答，好)看老师怎么传，教师和一名幼儿做示范，其他幼儿观看。教师首先说明游戏的规则和过程，第一种玩法把幼儿分成两队站好不动，两队的排头各拿一个球，当老师发出命令后，拿球的幼儿快速的把球传给下一名幼儿，(可以从头上传，褪下传或者侧身传)，以此类推，看哪一个队最先传完为胜。第二种玩法把幼儿分成两队站在起点站立，教师发出口令后有每对的排头将球传给下一名幼儿，自己快速的站到队尾，以此类推，按照一定的路线移动，看哪一个队最先传完为胜。

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大班户外游戏及玩法一、蹲蹲孵小鸡1、游戏玩法：参加者站成一个圆圈，两手握拳伸向前方，一个幼儿自左往右挨着每一个幼儿一边指点，一边说：“蹲蹲孵小鸡，捉不牢就要飞” 。“飞”字落在哪个幼儿身上，哪个幼儿就做抓小鸡的人，其余幼儿做小鸡，在规定场地内自由的飞、跑。这时抓鸡的人就可以去抓。2、游戏规则：当小鸡蹲下时，就不能抓了。抓到二、三只后，计算一下被抓的人数（小鸡数），游戏可重新开始。二、贴烧饼1、游戏玩法：幼儿扮演烧饼围成一个圆圈。一人做贴烧饼的人，一人去追贴烧饼的人。2、游戏规则：贴烧饼的人在被追的时候可以贴在圈上的任何烧饼，被贴的烧饼必须马上逃跑，如果被抓到则交换角色继续游戏。此游戏可以做多层的烧饼进行。三、炒豆豆：1、游戏玩法：两人相对而立，手牵手，边念儿歌“炒、炒、炒豆豆，炒好了豆豆翻跟头”，边有节奏地向左右协调摆手。儿歌念到最后一句时，两人举起一侧的手臂来共同钻过翻转身体180度，还原姿势。游戏反复进行。2、游戏规则：当儿歌念完时，才能翻跟头四、结冰1、游戏玩法：幼儿分散在场地上，自由做走、跑、跳及其他动作练习，并听老师数1-10，当数到10的　时候　老师说：“结冰” 。全体幼儿就不动了。（可以两人或三人拥抱）老师说“冰化了！”幼儿散开继续自由做动作，如此重复游戏。2、游戏规则：结冰的时候要求幼儿抱在一起不乱动，不可以随意自由走动。五、追皮球1、游戏玩法：教师将纸箱中的皮球全部抛在塑胶场地上，让幼儿追逐皮球，追到皮球后，跑回原处把皮球投入纸箱。教师可把幼儿追回的皮球继续扔出去，幼儿反复将皮球追回并投入纸箱。2、游戏规则：每位幼儿每次只能追一个皮球，并把皮球投入指定的箱内。