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如何指导学生有感情朗读课文
【一年级四季课文原文小学课文如何朗读视频，秋天一年级课文朗读】学生要想带着感情读课文，首先要读得正确、流利。学生只有正确、流利地朗读课文，才能带着情绪和情感读好课文。如果发音不准，不知道哪里断句，学生就不会去读自己的感受和体会。在训练学生正确、流利地朗读课文时，一年级学生要特别注意：(1)停顿。朗读中的停顿主要分为语法停顿和语义停顿，即认识各种标点符号所表示的不同时间的停顿，使学生掌握没有标点符号的句子之间的短停顿。(2)压力。朗读时应强调句子的表意重点，以示强调。我认为有几种方法可以引导学生情绪化地朗读。1.老师的示范阅读。教师的示范阅读不仅能帮助学生理解课文内容，体验他们的思想感情，而且能为学生树立榜样。老师可以对课文中的难句进行分析和解释。但是学生在朗读时还是不明白语言的重要性，只能靠讲解，而模读可以把两者结合起来，让学生听到正确的声音和图像，学生在理解的基础上读出来。模读，最好能让学生在课堂上面对面听到声音，看到面部表情，这比听录音强多了。2.创设情境，引起共鸣。指导学生情绪激动地大声朗读，以创造课文内容所需的情境。引导学生入乡随俗，置身情境，激发想象力，运用已有的生活经历和经验去理解和体会课文内容。可以用老师的语言描述情境，用图片展示情境，用表演模拟情境，用音乐渲染情境作为衬托.当学生进入情境，甚至进入角色时，他们可以很容易地‘表达自己的感受’，读出自己的情绪。3.阅读与评价相结合。读自己的品味，听自己的评论。自读的时候，品味意境，寻找感受，读出感受；在听别人朗读的时候，可以和自己的经历进行对比，指出理解的对错和表达的得失，从而找到正确的朗读形象。4.重视教师的评价。当学生朗读时，教师给予及时恰当的评价是非常重要的。一句话当然可以建立学生的信心，一句鼓励的话可以让学生读得更好。同时也可以让其他同学学习别人的优点，弥补自己的不足。5.关键词阅读指南。课文中一些优美的句子包含了深层次含义的词语，只有读懂了这些词语，你才能读好整个句子。这就需要老师用一些方法来帮助学生，包括(1)动作，(2)联系生活实际，(3)图片。当然，在教学实践中，要考虑到学生的实际。
际情况指导学生朗读，把对学生的朗读训练落实在实处，落实在每一节课，这样，学生的朗读能力才能真正的提高。6、恰当地运用各种朗读方式，可以激发学生的朗读兴趣，提高朗读效果。师生对读，问答读是一种效益较高的朗读方式，教师可与全班学生对读或问答读，也可以和一个学生、几个学生对读、问答读。问答读，由教师提问，学生用朗读方式回答教师的问题，既练习了朗读，又了解了文章成段落的层次，结构。师生对读，可由教师读文中的解释语，学生读描写人物语言的句段，由教师读总起句，总括句，学生读分述，具体描写部分，在这种朗读方式中，教师的读，起到提示，创设情境的作用，体现了对学生的启发、指导。分角色读，是指导有感情朗读的常用的方式。特别是在写人、叙事为主的课文中。分角色朗读，既可在指导的初始阶段，体会和把握各人物的思想感情，语气语调，又可展示和检查学生朗读的效果。分角色朗读，可以由一个人或一组同学或男女同学集体朗读某个角色的语气，教师也可参与充当某个角色，并可互换角色，反复练习，这样可以大大提高学生的朗读能力和朗读兴趣。总而言之，只有在读正确的基础上做到流利地读才可能要求做到有感情地朗读。无论指导正确地读还是流利地读，都需要反复练习，因此课堂上要多读，才会使学生熟悉课文的内容，从语言文字入手，才有可能深入理解、体会课文的思想感情，进而有感情地朗读课文。
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小学二年级上册语文《植物妈妈有办法》这篇课文该如何教？一、整体感知：1、导读：“孩子如果已经长大，就得离开妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的啥办法？”是啊，植物的孩子没长脚也没有翅膀，怎样才能到四面八方去呢？植物妈妈有办法吗？齐读课题。2、课文主要介绍了哪几位植物妈妈？他们各自用的什么办法传播种子？自由读课文，边读边想，然后小组交流。二、赏读悟趣：1、导学其中一节，学生最喜欢哪一节，就导学哪一节。过渡：你们最喜欢哪位妈妈的办法？为什么？和同桌说说。2、指名说的过程中追问：　（1）“降落伞”是什么样的？看老师板画。（2）蒲公英妈妈的办法怎么样?谁能把它画出来?学生根据自己的理解，自由做画，评出好的画，贴在黑板上，再来夸夸她。3、合作学习其余两节：分小组合作学习喜欢的小节。喜欢苍耳的就学习第三小节，喜欢豌豆妈妈的就学习第四节。读一读课文，说一说办法，演一演情景，夸一夸“妈妈” 。在四种学习方式中选择最适合自己的学习方式学习。4、全班交流，相机追问：“铠甲”本来指古代士兵穿着保护身体的铁衣，课文中“带刺的铠甲”指的是什么？拿出课前采集的苍耳种子摸一摸，掐一掐，体会苍耳种子坚硬的布满刺的外壳。妈妈为什么要给孩子穿上它？这个办法可真有趣啊！你认为怎样读更有趣就怎样读。5、小结：从课文中我们知道蒲公英妈妈靠风力吹，苍耳妈妈靠动物带，豌豆妈妈靠太阳晒来传播种子。主要内容：《植物妈妈有办法》是一首儿童诗，作者用拟人和比喻的修辞手法，生动形象地写出了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。这首诗歌语言简洁明快，富有韵律感，读来朗朗上口，从植物妈妈的办法中，孩子们能感受到大自然的奇妙，激发起他们的求知欲，去了解更多的自然、植物知识，培养留心观察事物的习惯。