我们应该如何看待幼儿这个群体如何看待幼儿的小团体，对待小团体的正确态度 _睿知

幼儿园里的小团体：如何培养幼儿团体意识
研究表明，3岁以上的婴儿会逐渐形成小群体意识，随着年龄的增长，会进一步形成稳定的同伴群体。一般来说，当两个或两个以上的儿童共同努力，形成共同的目标和行为规则，群体中出现层级组织和结构，确定每个成员与其他成员之间的关系时，就基本形成了同伴群体。暂且亲切地称之为幼儿园的小团体吧。小群体中的同伴关系对宝宝自我意识和社会化水平的发展影响深远，值得有尚未入园宝宝的家长特别关注。小群体中的同伴关系主要是指婴儿在共同活动过程中建立和发展起来的一种关系。在幼儿园阶段，受年龄和心理发展的限制，婴儿只表现出对小群体成员的特殊偏好。小团体的共同目的不明确，不是有凝聚力的同辈团体。宝宝世界里的互动极其丰富，哪怕只是一个小小的教室。当你走近他们，仔细聆听他们的对话，调整全班同学的同伴关系，你会深刻感受到小群体的成因和表现，这远远超出我们成年人的普通想象。自然吸引型因为共同游戏而互相喜欢，进而成为好朋友，接受更多其他合拍宝宝。这一小群宝宝总体稳定，共同活动互动质量高。而有些爱打架的男生，自然会形成“\群” 。邻居幼儿园的孩子经常住在邻居家或附近的邻居家。因为在幼儿园之外有很多同伴活动的机会，甚至家长的鼓励和支持，都会辐射到幼儿园同伴关系的顺利建立。坐在同一张桌子上互相帮助。因为有的宝宝会同桌吃饭，或者相邻而坐，是同一个群体的成员，这些客观上增加的互动时间和空间为宝宝提供了增加同伴互动、形成小群体的机会。但是，有些宝宝容易出现相反的情况，比如，他们特别讨厌旁边坐着一个孩子。粉丝聚集是因为喜欢一个共同的游戏或者玩偶，比如奥特曼。有的宝宝经常在一起玩耍，一起打闹，交换玩具，自然形成一个小群体。友谊延续型因为很多幼儿园都有幼师班，这部分宝宝直接升入幼师班后，会有很多以前的同学在相对陌生的环境中有熟悉的朋友，他们更容易在一起玩耍。

文章插图
要让孩子拥有自己的小团体，有什么作用吗？
会培养孩子的集体意识和观念，养成独立生活的良好习惯，增强独立生活的能力，认识到群体合作的重要性，对他以后融入社会大有裨益。答案是肯定的！为什么？首先，我认为过集体生活有利于孩子们相互交流，增进相互了解，促进友谊！其次，培养孩子的独立性，在相处之间，一定要遇到各种问题让孩子去面对。第一，培养孩子的独立性。现在的孩子被成千上万的人宠着，会养成伸手要饭吃，张口要饭吃的习惯。他们的长辈什么都替他们做，特别不合适。对孩子们来说，过集体生活很重要。在集体中，他(她)可以学会如何与人相处，他(她)独立生活的能力可以得到很好的锻炼。在集体中，大家和平相处，平等相待。家庭中养成的娇生惯养、任性等坏习惯是可以及时纠正或改变的，因为人是有社会属性的。文明是几代人通过几万年的集体智慧积累起来的。从小给孩子一个良好的集体生活，对生存发展意义重大！我想没有哪个父母希望自己的孩子住在一个房间里，没有朋友，没有爱人，孤独终老。所以孩子必须融入群体。有必要，但是要看孩子多大了。不建议住校，因为孩子太小。如果家和学校的距离不远，就没必要住校了。真心希望你不怕带孩子，想送孩子上学，让孩子做自己的事。家庭的陪伴是孩子成长中特别重要的因素。我认为过集体生活是可能的。我家孩子今年转寄宿学校，真的变化很大。一开始，我有点慌张。去之前在家聊了几天，没去寄宿。经过我的倾诉和鼓励，现在已经习惯了。生活在集体生活中可以让孩子更加独立。
有什么方法可以让孩子更好的去融入幼儿园的小团体呢？
每年幼儿园新生都会看到大规模的“悲剧场景” 。送到幼儿园后，孩子哭着不让妈妈走。妈妈们也流着泪担心孩子适应不了幼儿园。很多孩子上完幼儿园就哭。家长一般会鼓励孩子说幼儿园有多好。但这种方法有时收效甚微，反而让孩子产生心理问题：“为什么妈妈总说幼儿园好？我妈是不是要离开我了？”这种心理是天生的，会更粘父母。所以这种教育并不能解决孩子不爱上幼儿园的问题，反而会让孩子对幼儿园越来越抵触。孩子不想上幼儿园，家长该怎么办？下面是一些让孩子更快适应幼儿园生活的方法。可以带孩子逛逛幼儿园门口，然后准备去幼儿园。当孩子看到很多孩子在这里开心的玩耍，喜欢这里的朋友和玩具，对这里的环境有了一定的熟悉，孩子带孩子去这里上幼儿园会更容易。因为有的家长工作忙，为了省事，孩子就说不想去幼儿园，就买点吃的哄着去。如果他们的孩子哭闹的厉害，甚至会打他们，强行送。其实孩子的天性就是自由发挥，即使是大人有时候也不想跳出自己的舒适区。所以作为家长，在孩子表现出不情愿的时候，首先要了解孩子的想法，及时沟通解决孩子的问题，这样才能更好的帮助孩子，让孩子快乐的上学。当孩子哭着说不去幼儿园的时候，如果家长只是告诉他幼儿园有多好，玩具有多好玩，这种安慰解决不了孩子的问题。孩子更需要的是父母的理解，告诉他们如何面对陌生的环境，如何和老师同学相处。这些都是孩子成长的一部分。孩子担心害怕是可以理解的。如果他们想知道父母能理解他的感受，他们就会有勇气去尝试进一步适应幼儿园的环境。相反，如果父母不
能理解孩子，不能理解孩子的感受，就会让孩子离家后害怕孤独，对幼儿园产生抵触情绪。有时候孩子会动脑子假装生病不想去幼儿园，或者因为家里特殊原因，父母会给孩子请假让孩子不去幼儿园。如果父母经常给孩子请假，孩子上幼儿园靠三天打鱼两天晒网，他们会觉得上幼儿园没必要，不去也没关系。这样不利于孩子未来的成长，父母也不善于管理孩子。表扬孩子在幼儿园的表现，可以提高自信心，适应一段时间后会主动去幼儿园。有时候父母太吝啬自己的夸奖，进行压制性教育。
【我们应该如何看待幼儿这个群体如何看待幼儿的小团体，对待小团体的正确态度】

文章插图
如何让自闭孤僻的孩子融入小团体？想让自闭孤独的孩子融入小集体真的不是一件容易的事情，还是应该作为家长多和孩子沟通，多带孩子去和其他小朋友多接触，多玩。
如何促进幼儿园发展时代的进步、社会的发展向教育提出了更高的要求，幼儿园的发展是老师、学生、校园三位一体密不可分的有机融合，因此，对于我们幼儿园老师来说，幼儿园的发展绝不是“事不关己，高高挂起”的一件无关紧要的事情，它的每一步都与我们息息相关。
一、“以德立园”是现代幼儿园稳步发展的关键
任何时期人们都将师德作为评价教师的首要标准。随着社会经济飞速发展以及现代社会对教师的要求，更将师德提到了一个新的高度。具有良好师德的教师必须具有高度的社会责任心，必须能顺应社会发展需求，顺应改革开放的潮流。幼儿园拥有这样的教师，才能适应现代化建设的需要。因此，提高教师素质首先要提高师德素质，这是促进学校发展的重要保证。所以我认为在幼儿园的管理过程中必须明确“以德立园”的理念，注重对教师的德育工作。责任心是事业取得进步的根本保证，有责任心的人就不怕付出，就会对事业做出贡献。其次，在整个幼儿园营造一种人人都能尽心尽职、自觉工作的氛围。俗话说的好：其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。管理者对待教师要用平等的态度，而不是权威式的。因为教师始终在教学第一线辛勤的劳动，他们最盼望的就是能得到园领导的理解与支持。要用欣赏的眼光去看待、去发现每一位教师身上的“闪光点”，并及时的把这“闪光点”点燃，去激发他们的工作的热情，让他们的爱赋予他人，赋予每一位孩子，赋予幼儿园，赋予自己的事业。
二、优化的条件是提高发展的质量前提
办园条件是生存和发展的基础，是提高保教质量的物质前提。幼儿园必须满足于社会发展的需要，顺应形势要求，不断对硬件设备予以更新、补充、完善。园舍、场地、设备必须符合国家的卫生标准和安全标准。室内外环境布置，大型玩具配置，要雅致得体，富有儿童情趣，确保幼儿的生活、学习环境清洁、美观、舒适、安全。
三、特色的办园模式是形成自我风格的拓展
进入知识经济时代，伴随价值观念的多样化，价值需求也呈现多样化，无论是办学思想还是办园精神，都以追求个性化而显示其特长。在企业管理中，提倡创名牌，创造产品特色。在园所管理中，也应该在全面落实幼儿园培养目标的前提下，结合自身特点和培养对象，办出本园特色，能够鲜明地体现园所的个性形象，在众多园所的存在和比较中发挥优选功能。
四、诚恳的学习是延续发展的根本要素
教师需要学习，幼儿园也需要学习。一个幼儿园的发展光靠自身的努力是远远不够的，这就需要不断地走出去，请进来。
（1）到优秀的幼儿园去走走看看。
（2）与姐妹幼儿园相互交流。
姐妹幼儿园的条件都差不多，多相互交流有利于信息的传递，也能在交流中发现问题，查找各种不足，促进相互共同提高。
（3）培养发展的理念。
任何事物都需在不断的发展中获得生存。不断地学习能使整个幼儿园充满发展的理念，有了理念，在不断努力和追求中，整个幼儿园就充满了生机和活力。
五、广泛地宣传是促进发展的有效手段
幼儿园是社会中的一个小团体，它生存、发展在社会这样一个复杂的大环境中，做好广泛地宣传工作，把自身的发展、成绩告诉社会，就能在很大程度上提高幼儿园的知名度，同时也能从一定程度上改变家长的幼教观念，在工作中得到更多的理解和帮助。因此，幼儿园的每位教职工都必须有良好的宣传意识，不断把幼教发展的各种信息向家长、向社会传递。
不断的反思与总结是幼儿园发展的必要前提。因此幼儿园要持续发展，就必须从传统的陈旧的思维中解放出来，冲破一切妨碍发展的思想观念，革除一切影响幼儿园发展的弊端，重新审视幼儿园发展的目标和思路。