为什么说话说不到重点如何表达说话重点，不用说来表达人物说话的句子

讲话和写作的过程中，如何做到条理清晰、重点突出？
在听别人讲话或者看文章的时候，如果半天不知道为什么，就会不耐烦，会觉得这个人思维混乱，讲话没有逻辑，没有重点。显然，我们都知道，在说话和写作时，我们应该重点突出，逻辑性强。但在实际表达中，我们往往会忽略自己作为观众和读者的感受，开始长篇大论。清晰专注的表达不是简单的罗列你想讲的要点，也是有窍门的。第一招，掌握“三”原则，就是我们在讲一件事情的时候，要尽量把你想表达的重点集中在三个以内。如果你想表达的内容太多浓缩成三点，不建议你简单的一条一条罗列出来，要学会分类。比如你有八点要讲，你可以试着把这八点分成三类。毕竟你可以简单的重述你的结论或者你希望对方怎么做。第二招，善用“主题框架”，这是相对固定的模型。比如我前面讲的逻辑表达的金字塔原理和PREP模式，管理时间的四象限法，制定目标计划的SMART法则，RIA笔记阅读法和九宫格笔记提高阅读收获。比如由内而外做事的黄金分割法则，战略管理的swot分析，四大经典营销理论4P、4C、4R、4I等等。都是我们可以根据实际需要，在写作、表达、分析的过程中直接使用的主题框架。使用框架是一种相对高效的方法，因为框架可以避免漫无目的的摸索，快速找到突破口。同时也可以让自己和别人想清楚。所以在表达前的思考、准备、表达过程中，可以灵活运用一些主题框架来辅助。要想灵活运用框架，一方面要不断阅读、学习、收集、整理，另一方面要多思考、多使用。一个框架至少需要使用三次，才能真正储存在你的大脑里，在你需要的时候提醒你。第三招是用“逻辑顺序”来表达逻辑顺序的具体分类，常见的有时间顺序，如过去、现在、未来。顺序，第一步、第二步和第三步；顺序，如从主要到次要，从整体到部分，从概括到具体等。在整个逻辑表达过程中，也建议遵循“三原则” 。具体讲的时候，如果有必要，建议用一些“图解”来帮助解释。这样可以让听众一目了然，更好的知道你要讲的重点。常见的逻辑图如树形图、流程图、矩阵图、关联图等。最后，我给大家梳理一下“逻辑集中表达”的基本思路：首先理清思路，具体可以通过三个问题来思考：我这次表达的目的是什么，我准备用什么样的方式来表达，我想表达的重点是什么？然后是组织架构。根据上一步的三个思路，选择一个合适的逻辑顺序或主题框架，来整合要表达的内容。如果担心自己说不清楚或者对方听不清楚，可以用插图来帮助。全程尽量遵循“三原则”，内容集中分类。最后，结构表达式可以遵循“总计-分钟-总计”表达式结构。首先简要陈述自己的观点、结论或主题，然后按照一定的逻辑顺序展开具体内容，最后简单重述主要观点和结论。这样一个有重点的基本思路，适用于交流、工作汇报、写作和阅读。

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孩子说话快还多，讲不出重点，家长要怎样引导呢？
首先，家长首先要了解孩子不专注的原因。这可能是大脑信息分类的问题。因为孩子在语言表达上需要信息输出，大脑在运转，孩子一直在思考。所以他们经常会出现几个字连不上的断断续续的情况。其次，家长其实可以帮助孩子用大脑排序解决问题。02什么是大脑排序？大脑排序就是让孩子学会把一个大问题拆分成小问题，然后解决。孩子在表达语言的时候，离不开大脑的逻辑排列。在这个过程中，如果孩子的大脑对信息处理不当，就会影响到他们的整个表达状态。家长可以让孩子学会把自己想表达的东西切成小块。并把这些分割的东西整理好，从无序到有序排列。一旦孩子对自己想表达的东西有了秩序感，语言表达能力和思维模式就会得到迅速提高。03大脑排序可以从三个方面帮助孩子的表达能力。1.思想变得有序合理。大脑排序可以帮助孩子从整体上分析信息，有条不紊地整理出孩子已经有的东西。因为有时候孩子想表达的东西太多，却不知道怎么概括。如果孩子学会了组织，整个过程中的表达会变得更流畅，更有逻辑性。2.思维会结构化。大脑排序不仅会让孩子的信息更有序，还会让整个信息更有规律，提高孩子的思维能力，让复杂的表达更容易。3.表达时更全球化。孩子每天都在用各种方式表达自己想表达的东西。但是面对这么多内容，孩子大概不知道怎么挑出重点。但大脑排序可以帮助孩子培养这种意识，在与他人交流时，可以顾全大局，选择重点谈论的词语。那么家长应该如何正确的将这种大脑排序技术应用到孩子身上呢？1.使用金字塔信息处理方法，大脑的信息一开始可能非常复杂，这种金字塔信息识别方法让孩子可以对信息进行分类。父母应该教会孩子用这种方式对头脑中的信息进行处理和分类。就像金字塔一样，最上面的信息最重要，最短最小。这不仅能提高孩子的思维能力，
而且还能帮助他们提高信息处理能力和语言表达能力。2.把信息从特殊归结到一般是一种非常有效的概括能力，不仅能够锻炼孩子们的语言表达能力，而且还能让孩子的思考方式变得越来越有效。比如说家长们可以告诉孩子：兔子，猫和狗都属于动物，苹果，葡萄都属于水果。只有经常在日常生活中对孩子进行这种训练，当他们再次面对复杂的信息时，才会学会归纳，才会进行言简意赅的表达。3.让孩子细分信息家长们在利用大脑整理术来提高孩子的表达能力时，可以让孩子们学习二分法，要素法或者是公式法这种把信息进行细分的方法。因为当孩子在自己的脑海中能够对信息进行一个详细的处理，不仅能让他们更好地去理解这些信息，而且还能让孩子在表达的过程中做到更细致更有侧重点，不会显得冗长且复杂。
说话如何有逻辑有重点

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说话和写文章的重点用一个词如何表示立意，就是确定文章的中心思想。它是文章的灵魂，直接决定着文章的思想性。它贯穿全文，全文都是围绕中心来写。
文章的立意应做到：正确、鲜明、深刻、新意、集中。
正确就是符合题意，不离题，不偏题；鲜明就是明确，不含糊不清，模棱两可；深刻就是对题意要深入分析，给人以深刻的印象，新意就是要有新鲜感和现实感，没有空话、套话，没有陈词老调，有的是自己的真切感受和见解，集中，就是说在一篇文章里，只能提出一个问题，解决一个问题，否则会杂乱无章。
确立正确的立意，，不是轻而易举的事情，这与作者的思想认识、政治水平、生活阅历以及文化修养等都有着密切关系，要树立正确的立场观点，培养健康的情趣和审美观念，这样才能使自己的文章具有正确的中心思想。魏巍的《谁是最可爱的人》一文，表达了“志愿军战士确实是我们最可爱的人”这个正确、积极的中心思想，从而产生了激荡人心的巨大力量。
古人写文章讲究“凤头、猪肚、豹尾”，就是文章的开头像风头，小巧玲珑，精美好看：中间如猪肚，内容丰富，充实饱满；结尾如豹尾，收束有力，短小精悍。这就为文章提出了基本构架——三段式结构。这样的结构，要求开头要简明、点题，中间部分可以分为几个段落，如果是写记叙文，以三件事为宜，或一详两略，或两详一略。如果是议论文，本论部分可用三种论证方法，如例证法、对比法、比喻法等，如用例证法，可举一两个事例，即可论证清楚。如果是说明文，则中间部分运用三两种说明方法，按一定顺序串起，即可将事物说明白。结尾要简短，扣题或照应开头。《谈骨气》一文即屑这种结构，开头提出论点，中国人是有骨气的，中间举三个事例进行证明；结尾提出要有无产阶级骨气，克服困难，奋勇前进的结论。但是三段式，并非开头、中间、结尾各一段，不论什么体裁的文章，一律三段的套式，而是应根据内容的需要分清段落层次，使文章有条理，眉目清晰。
此外，根据内容和表达的需要，还可用纵式结构、横式结构、纵横式结构。
纵式结构就是在写人记事、论证说明时，想一想怎样按照事物发生、发展的自然进程或时间变化顺序，连接字、词、句成文的结构方式。横式结构是想一想怎样按空间(地点)变化顺序组织、连接字、词、句成文的结构，如《雄伟的人民大会堂》。因为人都是在一定的空间(地点)进行活励的；一切事物也都是在一定的空间(地点)里发生、演变。因此，写入、记事多用横式结构。纵横式结构，即按照事物发生变化的时间和空间(地点)交叉的变化顺序组织、连接宇、词、句成文的一种结构方式。《老山界》即是这种结构。纵线标明的时间顺序是：下午、天黑、半夜、黎明、下午两点多。横线上的空间(地点)顺序是：山沟、山脚下、峭壁路上、山路上、山顶。纵横交合处是：上山准备、上山情景、山中睡觉、路上行军、山顶、下山等。
虽然各种文体结构都有规可循，都有许多可记、可证、可说明的事物可写，可是如果把一件件事物依次写下来，也难免会显得呆板和单调，这就需要进行巧妙构思。当然，构思方法还不止于此，如对话描写法、虚实结合法、点面结合法等等。只要认
真琢磨，精心构想，定能结构出好文章来的。
围绕中心选择材料是作文的墓本要求。文章的中心就像一根红线，贯穿着所有材料，为写好文章奠定基础。围绕中心选择材料主要有以下几方面：
(1)要选择和中心一致的材料。材料必须从各方面说明中心，突出中心，为文章的中心服务，做到观点和材料的统一。如《榜样，就在我身边》，一是要选的人和事，必须是能够成为榜样的，不是任何的人和事；二是尽管是榜样，但必须是“我身边”的，而不能是别处的。
(2)选择的材料要具体生动。让事实说话，“事实”就是具体材料，有具体的材料才能写得血肉饱满，能感动人，说服人；生动，就是选择比较新鲜的材料，即富有生活气息和时代特点的材料，才能表现新人物，新事物，新气象，新风尚，才能使读者感到有趣，喜欢读。
(3)要选择典型材料。有时候材料很多，又都能表达中心，这就要选择最深刻，最全面地揭示事物本质，又具有广泛代表性的典型材料。
(4)还要注意材料的真实性。只有真实的材料才有说服力。“真实”包括生活的真实，即真有其人其事，不是虚构的；艺术的真实，即文艺作品中塑造的典型环境中的典型人物。
6．开头与结尾
开头与结尾是文章结构的重要部分。开头与结尾对于表达文章中心，增强文章的感染力、说服力起着很大的作用。
(1)开头，文章结构的基本环节之一，指一篇文章从什么问题下笔。开头是全篇文章的起点，关系着全文如何展开的问题，它是后来的一系列矛盾冲突的起头，它确定了文章的基本矛盾冲突的性质及其发展路线。好的开头，不仅能起到统领全文，广开文路的作用而且能引起读者的注意，带领读者尽快地沿着作者的思路，了解文章的内容。有人把一篇文章好的开头，比作盛夏的一杯清凉可口的饮料，能增强人们看文章的“食欲” 。这种说法并不夸张。因此，作文时多花费点时间、多动点脑筋，写个好的开头，是十分必要的。
由于文章的内容、体裁风格和构思不同，开头的形式也是多种多样、千变万化的。常见的开头方式有以下几种：开门见山法。
事物联系法。
抑扬相衬法对比烘托法设置悬念法描写刻化法。
以抒情议论的语言开头法⑧引用开头法。引用名言、格言和诗句，给读者以清新之感，从而增强阅读欲。
⑨以引出错误的或反动的思想言论开头，然后进行分析批驳，旗帜鲜明，针对性强，使文章一开始就具有很强的战斗性。
文章开头的方法很多，总的原则是灵活多样，以新颖的文句吸引读者。“好的开端是成功的一半” 。(2)结尾。一篇文章，开头固然重要，但也不可小觑结尾，清代王夫之在《姜斋诗话》中说：“若首唱荣华，而媵句憔悴，则遗势郁湮，余风不畅。比《周易》所谓‘臀无肤，其行次且也’ 。”可见只有好的开头还不够，还需附之以好的结尾，这样才能达到锦上添花的效果。结尾是文章内容发展的必然结果，是文章结构的基本环节之一。好的结尾自然、新颖，能起到总结全文，深化主题或发人深思，耐人寻味的效果。结尾的形式也是多种多样的，
记叙文的结尾有的是抒发感情式，有的是描写形象式，有的是幽默含蓄式等，议论文的结尾则多总结全文或发出号召。当然，文章的结尾并不止于此。“文无定法”，写文章如行云流水，行所当行，止所当止，是不拘法的。但对作为整个构思中有机组成部分的结尾来说，切忌临时拼凑，重复累赘，装腔作势，首尾脱节等毛病。
如何抓住对方说的话的重点？楼主，你好～！听的时候用心点然后组织语言时切忌闪烁其词同样一个目的因为说法不一有时会让人想法不一甚至会觉得你很罗索所以说在要表达之前尽量让自己多点时间考虑哪怕是几秒钟不要夺口而出记得哦～！

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如何抓住别人说话的重点这要看别人说的话是长篇大论还是简单扼要的，如果是长篇大论，谁也记不住的，除非你的笔记做得好，事后再温习一下，可以找出重点。如果是简单扼要的说话，就要看你在他说话时是否注意听了。如果像你所说的“很认真地听”那就是你的概括能力和抓重点问题的能力了。不要急，这不是一二天就能锻炼出来的。慢慢地学会。加强记忆，并学会从中提炼要点和重点。如果是对某一人的讲话无法抓住重点，那就是这个人的讲话没重点可抓，不必在意。
【为什么说话说不到重点如何表达说话重点，不用说来表达人物说话的句子】