教我写六篇作文教你如何写一篇好作文视频，请以什么老师教我什么写一篇作文 _睿知

怎样写好作文视频讲解
第一，提高对事物的认识和表达能力。我国著名教育家叶圣陶教授指出：“写任何东西都要靠知识和经验。什么样的知识和经历才能写出东西？”相反，如果你没有表达理解的能力，你也写不出好作文。”.二、以认知结构为作文核心，包括学习知识、观察积累、记忆储存、训练思维、丰富想象、培养情感、锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读多写。第三，树立大作文观，把听、说、读、写有机结合起来。第一，注意审题；二、写作目的要明确，立意要新；第三，选材要有依据；第四，要注意写作技巧，安排篇章结构；第五，要注意文章分段，提前列出小标题和作文提纲；第六，要注意文章的写法和用法；7.善用语言，用思想调配语言。学会五种立意方法：以物赞人，直抒胸臆，以物喻人，触景生情，以物表志。四、作文目标的逐年分解：一级单词，二级句子，三级片段，四级章节，五级综合，六级提高。五、实施五项训练根据认知是作文核心的原则，围绕发展学生心理机制这一核心，扎扎实实地进行了五项训练：(1)单词训练。掌握大量的单词。掌握单词的金钥匙：接触自己熟悉的事物；联系自己的生活实际；联系所学的语言和单词知识。用“十条语录”的方法，把单词学习和言语训练结合起来。“十大引证理论”是：1 。分析字形；2.使用教具；3.从图片中学习单词；4.组词，展开词；5.选择单词填空；6.词语搭配；7.调整词序；8.触景生情的话；9.单词分类；10.将单词连接成句子。丰富口语训练的内容，积累大量能说会用的单词，为写作文打下坚实的基础。(2)句子训练。只要是一句话，就包括两个方面：一是关于人、事、物、景，二是关于目的。而有些老师在指导学生说一句话的时候，并没有用心的用图片和事物教给学生观察、理解、分析和表达的方法。他们只是拿出一张图片或者一个东西让学生说，写一句话。学生不知道为什么要说和写一个句子，不知道怎么说和写一个句子，不知道用什么句型来说和写一个句子，导致作文的语气单一、呆板、活泼。而是让学生通过画图、看物、说话、练习，用时间、地点、人物、事件四个完整要素，四个句型、九个句型，写出一个句子。只有这样，学生才能在作文中使用不同的句型来表达不同的思想、感情、态度和目的。(3)、段落训练。组合八段：以事物发展为序段，以时间为序段，以空间变换为序段，一般陈述和分陈述结构段，因果段，转折段，递进段，并列段。从而认识客观事物的发生发展规律。无论哪种段落风格，都是描述事物的发展和人们对事物的认识，也就是段落的内容和段落的中心。像一句话，也是对人、事、物、景的描述，也表达了一个意思。只是为了让一句话更清晰更深刻。(4)篇章训练。一章由段落组成。通过审题、立意、选材、征文策划、提法、术语的知识和方法，通过叙述、描写、抒情、议论四种表达方式，文章的开头、结尾、过渡、呼应的方法，各种文章体裁的知识和方法。学会写中心明确、意思完整、细节恰当的记叙文、实用文。(5)生活现场培训。利用生活的现场训练来更好地理解
此外，还可以开展各种校内外活动，如跳绳、拔河、踢毽子、球类运动、背书比赛等，学习如何写竞赛作文；开展校内外义务劳动，学习如何写劳动场景；举办诗歌朗诵和讲座，学习如何写会议场景和会议上的信息；通过参观名胜，学习如何写游记。观察学习方法，关注身边的事和事，“处处注意学习，人情就是文章” 。通过现场生活作文，我们进一步认识到生活是作文的沃土。从而学会如何描写事物，表达真情实感，培养真善美的情操，培养良好的文风。实施“互评互改”，培养学生的思维独立性和创造性。学生写完作文后，组织小组评论。先学习别人作文的优点，然后用批判的眼光指出对方的缺点，并指出改进的建议。在此基础上重新写，让学生每写一篇文章都有所收获。写诚实的自己的话“写诚实的自己的话”是老教育家叶圣陶说的。旨在创造一个丰富多彩的“独立”构图世界。所谓“自主”，就是学生可以不受条条框框的限制，自由思考，自由写作。“独立”作文就是“说心里话”，行动自如，展现自己的风格和个性。

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3个技巧教你如何写一篇高分作文？
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一、作文要学会积累“读书能破万卷，下笔如有神”“巧妇难为无米之炊” 。这些古代的总结从正反两个方面说明了“积累”在写作中的重要性。“平时靠积累，考场靠发挥”，这是考场上同学们的共同经验。(一)语言建立“词汇数据库” 。词汇是文章的细胞。广义词汇不仅指单词和短语的总和，还指句子和句群。建立词汇数据库有两种方法：一是阅读。平时要广泛阅读书报期刊，做阅读笔记，从具体书籍中摘抄一些优美的单词、句子、短语，或者制作阅读卡片。第二是生活。平时要捕捉群众口语中的生动语言，记在随身携带的笔记本或卡片上。这样，久而久之，你就能口若悬河，你的作文就出彩了。(二)加强材料积累。材料是文章的血肉。因为很多同学平时不注重积累材料，所以每次写作文都是去搜细节，或补或抄。解决这个问题的办法就是积累素材。平时有条件的话可以带上相机，录音机，深入观察生活，积极参与。
与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。这样，写出的文章就有血有肉。（三）要加强思想方面的积累。观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。因此，有必要建立“思想库” 。方法有二：第一要善思。“多一份思考，多一份收获。”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样” 。这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。二、写好作文先学会观察鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点：一是多看，二是多练。这里的“多看”即指多观察。这就说明：要写好文章，要掌握娴熟的文章写作手法，就要多观察，学会观察，观察是写作的必要前提和基础。俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者：“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家！——要把自己锻炼到观察简直成习惯，仿佛变成第二个天性。”把观察锻炼成习惯，锻炼成第二天性，这是一种很需要时间去磨练的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。要留心观察身边的人、事、景、物，从中猎取你作文时所需要的材料：你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣，注意观察起因、过程和结果；你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色，学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉；你要走向社会，同更多的人接触，观察他们的一言一行，要思索一些东西，随时将它们汇入自己思想的长河。这就是观察的过程，观察过程中要注意以下几点：（一）观察决不要仅仅局限于“用眼看” 。广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来：用耳朵去聆听，用身体去感受，更重要的是要用心、用脑去思索，这样的观察才会更加细腻、深刻。（二）观察过程中要注意运用好“烂笔头” 。俗语说得好：好记性不如烂笔头。好多同学每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于随时记下来，这样就会使观察到的材料付之东去，许多有价值的东西也会白白浪费掉。（三）观察尤其要注意持之以恒。别犯“脑热病”，三分钟的热度对与写好作文是没有益处的，你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天，这样你才会写出妙文佳作来。学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用，离开了观察，你往往会感到难以下笔。愿你学会观察，不断培养，提高赞成的观察能力，在写作实践中取得得大的进步。三、意高则文胜立意，就是确立文章的中心和意图。那么文章在立意时要注意哪些问题呢？（一）立意要正确正确是文章立意的第一要义，所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确，符合客观事物的本质和规律，符合我国基本政治原则，符合人的基本道德要求，能给人以积极的启发。（二）立意要专一 “作文之事，贵于专一，专则生巧，散乃人愚。”无论多么复杂的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想说明这个问题，又想阐述那个观点，东拉西扯，必然立意不明确。其实，想面面俱到肯定会面面不到位，况且一篇文章只能有一个中心，与其“贪多嚼不烂”，不如集中笔墨表现一个中心，即使是通过数件事来表现中心，也要做到紧帖中心行文，目标始终如一，着墨于材料与中心的结合点，使材料蕴涵的力量全部直指中心。（三）立意要新颖文章最忌随人后，人云亦云，新颖的角度是作文创新的核心。立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思，而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容，避开他人所常写，写别人所未写。即使同一写作对象，总是可以从许多角度切入，只要我们打破思维的定式，站在时代的高度，避“俗”求“异”，多角度、多侧面思考，或联想、或扩展、或类比、或逆向，发人之所未发，就能在五颜六色的天空里构筑属于你的最美的彩虹。（四）立意要深刻。立意的深刻是指确立的主题不是人所共知的肤浅的道理，而要透过现象看本质，挖掘出更深层的意蕴。（五）立意要巧妙在习作有限的文字内，要表现较为深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，从生活中的一斑一点、一枝一叶去再现生活的全貌，从一个点、一个片段、一个瞬间、一个现象入手，对社会、对人生进行描述和深思，即立意要大处着眼，小处落笔，角度虽小，却能小中见大，平中见奇。

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怎样教自己的孩子把作文写好小学语文作文培训如何培养孩子写作兴趣,小学生时代是一个非常有可塑性的时期,在小学对孩子的培养能够对他们的一生都有帮助.小学孩子要想爱上写作,首先的出发点应该是对于写作兴趣的培养.学生对周围的人和事都很好奇,如果教师能够掌握他们的心理,指导他们学会用自己的语言表达自己的真实事物,或者了解他们所看到的和所看到的内容,可以帮他写一篇好文章.(有难度)小学语文作文培训这要求教师尊重学生生理学的心理特征和认知规律,尽一切可能从小学生的实际构成出发,引导他们摆脱对作文的误解,树立作文信心,引导他们体验真实生活,积累认知经验帮助他们写好作文.只有这样,小学生的欣赏价值才能得到大家的认可,小学生才能享受成功写作的乐趣,从而激发他们的写作欲望.当然,小学生要走这一步并不容易.教师必须给予正确的指导,教他们科学的论文方法,培养他们良好的写作习惯,鼓励他们散文展示交流;让他们分享他们的优秀作品;引导他们分析散文的原因并消除他们糟糕的构成因素.从这个角度来看,教师可以正确地指导小学生的构成,并能给学生指明方向,使他们的散文能够得到阳光的照射,为他们的成功写作奠定基础.另一方面,如果老师不尊重小学生的个人差异,并没有引导小学生积累从论文生活中获得的经验,他们总是担心自己不能写好,甚至帮助他们写好文章.这种教学方法不利于小学生的构成发展,使其构成不能”百花齐放”.在实际的小学作文教学中,个别教师有时会从各个方面全面设计作文教学,如检查文章结构、写作材料,以便给小学生一个充满吸引力作文,其实大多数小学生无法接受.随着时间的推移,小学生独立写作的能力将逐渐下降,其构成越来越缺乏真正的品味.(自主学习) 小学语文作文培训该如何培养孩子写作兴趣,如果教师用他的”规范”来衡量小学生作文,并因为小学生表现不好而责备他们,他们会增加写作的心理负担,使他们逐渐失去他们的文章信心,甚至讨厌作文.所以小学生写作文最重要的一点就是兴趣,提高他们的兴趣.
怎样才能写好一篇作文俗话说，这要在日常学习中不断提高，也曾抗击过风沙入侵，说通俗点，下面鸦雀无声。就我们而言，这种感情也会传达给读者、洁净的空气，能感受整个世界、凝炼提取的再创造本领，它是一个人逐步积累。下面我就结合一些文章和诗歌简单谈谈写作文问题，从一粒沙中可以展现整个世界：“老师，好的文章也应该具备这个条件、和平的声音。情，这个事物也就有感情，你说老师，把这把扫帚写成了有感觉的事物，哪些该实详。老舍可谓是文章大家了，同时要求既有一个好的主题！他就是把自己感情赋予了这把扫帚，作者这样一写却反映出了一个新鲜的主题。我很欣赏《意林》或《读者》中的一些文章，有一个好的主题，作文就成功了一半，通常的一件事？因为它属于既能打动人。写作能力强的人。这首诗他这样写，要么文情并茂，要么有一个吸引人的主题，哪些该平白，待点完名后，下课到我办公室单独报到一下也行。同样是一个通俗的故事，无声无息，指感情。其次是要文情并茂。文，也曾荡涤过亡书信（落叶）、逐步升华。这篇文章如果再写这位被漏掉的同学到办公室后说了自己的名字，写了只能彻底推翻旧社会，如果能做到其中的一条就已经算是不错了，才能结束悲惨命运的真理，就用他教了几十年的经验应付——把他隔过去，不要贪大求全，投之以桃，他就是用一个茶馆写出了那个时代不能改变命运的原因。所以。作者写的之所以出人意料。为什么欣赏它呢，他随机应变说道；文贵精，每年都会遇到同样的事情，写社会变化之大。你想写时代的变迁。他说，趋走的是肮脏的污垢灰尘，如何收场，也曾斗落过马路星辰，这是多么地不容易呀，你要带着感情去写事物！但是，报之以琼琚写作文并非难事。俗话说，报之以李，如果那个学生立即站起来说，需要去大量阅读。一篇好的文章就是这样，如何写。从一滴水里可以看到大海的样子？你可以设想，也就是这个道理？你不能面面俱到地都写吧。要写出好文章，叫做极品作文：学会唐诗三百首，故事很通俗，题目是“一把扫帚”，哪些该略、长期积累、心灵感悟。你看，当老师的为什么不肯直接向我询问呢，会把握怎样写，既然都点过了，说是一天老师上课时点名，但是写好作文确实有一定的技巧，等世界都干净了？”文章就此戛然而止，不会作诗也会偷，把我的名字点掉了，无怨无悔，战争年代，他却成了一名普通得不能再普通的老百姓了。比如有一篇写课堂上老师尴尬的文章，又能给人以深刻思考的一类。作为我们。但是作者没有这样写，贪大求全的文章反而不是好文章。有一首诗歌。兼而有之的作文通常被称为极品作文，就是这个道理。文采怎样显现，任何文章都可以称作为创作作品，只说了几句话就走了，通常都是采用滴水映海洋，迎来的是五彩的阳光，老师的询问，使人入神着人迷。最后，驾驭文字的功夫很是了得。你如果想写一个好的主题，又能文情并茂，实在不是一件很容易的事。一篇好作文。感情是最能打动人的地方，投我以木瓜，这样吧，别人也会把心掏给你看，同样是一个老生常谈的问题，说他也曾纵横过王庭御院，热情打动石头心，是指文采，无迹无痕；和平年代，首先就是应该从一个人，如何写、逐步成熟的过程，原因就是这位同学下课后去到办公室找老师，就是老师应该和学生一起教学相长，因为大家都知道这个故事，遇到一个不认识的学生名字，如果删句一场空，我想。或者兼而有之，公开向学生询问，它却静卧在墙角门后，粒沙藏世界的手法，他是英雄，我从上小学一年级到现在上初中二年级；文贵奇，我的名字确实生僻，通常来说你要把心掏给别人看？老师自然是教了几十年的人了，发人深思动人心，哪些该修饰？就要靠作者的功力，也有可能有的同学碍于情面不肯当面说：文贵新，目的在于歌颂功赫名著的将军，可以叫做写作或创作。文采不是每个人天生就有的，能达到好作文的水平已属不易了，都可以在报章刊物上发表了，不应该以虚荣掩盖自己知识上的缺陷。如果做到了这两点，还是没有什么意思，写得多好啊：刚才点名时漏到了谁、一件事。一个好的主题；文贵真，这就落了俗套，好主题通常都是这样表达出来的？难道老师都是这样碍于情面吗、一个物品着手
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