如何让孩子爱上搞鸡 _睿知

上大学的小姑子每次回家总爱挑刺儿，搞得家里鸡飞狗跳的，我该怎么办呢？
其实我觉得这也是比较正常的现象。为什么这么说？这可能是家庭环境或者教育因素造成的。可能是这个孩子生活比较自我，有些方面不能理解别人，导致这个孩子任性。有时候这些行为会让我们觉得很无奈，因为毕竟是亲戚关系，不善于聊的太深，聊的太浅就左右为难。那么这种情况应该怎么处理呢？在这里，我根据自己的经验，和大家分享一些我认为对你有帮助的有用方法：1 。讲道理第一，要尽量和小姨子讲道理。这个时候，我们不要尴尬，因为你越尴尬，嫂子越不容易明白你的意思。如果你把事情摆到桌面上说出来，小姨子会更容易明白你的意思，通过讲道理让小姨子知道她不懂你。2.原则这里我想说的是，我们自己做事情也要有自己的原则。比如，如果嫂子每次回家都来找茬，你就要告诉她，你的原则就是这样，你要让他知道，即使他再不满意这个毛病，我们也不会改变，因为这是我们自己的处事方式。这种情况下，小姨子会逐渐明白大家的处事原则，并且在一定程度上。3.最后一点共情，其实我觉得是最重要的，就是一定要想办法让嫂子学会共情，因为只有他们学会了共情，才能设身处地的为我们着想，理解我们的困难和想法，这样她可能会自动自觉的停止做这些不合理的行为，对他以后的发展也有好处。

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如何让孩子爱上吃鸡蛋？
如何正确的引导孩子爱上学习？
善于引导，可以以孩子的兴趣点为切入点，以兴趣驱动学习，让学习变得有趣。效果会好很多。多给点鼓励。平时多给孩子鼓励，增强孩子的自信心，而不是对孩子冷嘲热讽，打击孩子的自信心。宣扬它的优点，要不断发现孩子的优点，勤于表扬，这样有助于孩子走出自卑，找到自己的闪光点，从而推动孩子的学习前进。纵向比较避免将孩子与成绩好的学生进行比较。不妨经常做纵向对比。只要孩子有一点进步，就不要吝啬表扬。经常励志经常给孩子讲古人如何勤奋学习的故事，为他树立正面的榜样，激发他发自内心学习的动力。要让孩子爱上学习，离不开家长的正确引导、积极鼓励和耐心配合。只要能坚持，相信孩子会有很大的进步。希望能帮到你。请接受它。谢谢你。

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怎样让孩子爱上吃鸡蛋？
能让孩子主动爱上学习的电影《小鸡快跑》，讲了一个什么有趣的故事？
最近和孩子一起看了一部动画电影《小鸡快跑》。这是一部典型的美国动画，每个动画角色都有鲜明的个性。故事讲的是一群被囚禁的鸡，从觉醒到设定逃出鸡舍的目标，最后在自己的努力和朋友的帮助下，逃出囚禁，拥抱自由。

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如何培养出爱学习的孩子
我在看过的一本书中分享一些想法，《为什么学生不喜欢上学》，希望对你有所启发。当然，如果你有时间，也可以看看这本书。好奇心不是爱思考的体现。学习需要思考，但人类的行动更依赖记忆。比如，当你做一件事的时候，你经常会按照你上次做的方式去做。点菜的时候，如果拿不定主意想吃什么，就点以前吃过的。这样会节省认知资源或者俗话说的大脑。那为什么有时候我们愿意去思考？在思考和解决问题的过程中，大脑产生多巴胺，使人感到快乐。但是这个问题太难或者太容易了。难度太低，没意思；难度太高，受挫；难度适中，刚刚好。所以要让孩子喜欢上学，第一个建议就是给孩子的题要难度适中。就是给孩子定一些小目标，让他们跳起来，够得着，让他们觉得学习是一种挑战，是一种经过努力就能克服的东西。第二，丰富孩子的认知范围比学习各种技能更重要。我们在看书甚至玩游戏的时候，会觉得如果有背景知识，会更容易理解。如果不熟悉三国时期的人物，玩三国杀会比较慢。面对问题，我们把当前环境的信息和长时记忆中储存的部分信息转移到工作记录中，以新的方式结合起来思考。我这里说的工作记忆是指一种特殊的短时记忆，比如在一次小考前突然背单词，很可能考完不久就忘记了。如果长期记忆中有很多相关知识，对思考会有帮助。如果工作记忆空间大，也有利于思考。工作记忆很重要，这个我以后会讲到。这个地方，三国时期的人物都是长期记忆中的知识。有了这些背景知识，你会更快上手。国外有一种四年级掉队的现象，就是很多孩子在四年级突然跟不上同龄人，然后和其他同学的差距越来越大。
。我们也常说三年级是个坎儿，这一年孩子之间的差距变得非常明显。这种现象的原因之一，就是孩子的背景知识有差别。知道得越多，学习新知识就越容易。因此，第二个建议是，尽早丰富孩子的事实性知识。阅读很有效，还有参观博物馆、旅游、各种课外活动，都很好。三、记性好是因为记住的事情都经过了思考你可能会发现，孩子说起光头强的台词来一套一套的，但总记不住你教的知识点。这是因为，人的记忆不是他想要记的事，而是他思考过的事。你可以把思考想象成大脑神经元滋滋地燃放五彩烟花。记忆就是烟花过后留下的那些灰烬。都没有燃烧过，怎么能留下痕迹？怎样让孩子的大脑神经元“燃放”起来？第三个建议是，孩子学习的内容要有意思。比如，老师和父母可以借助故事的力量，引入因果、冲突、复杂度和角色等，组织学习材料。如果学习内容实在没啥意义，比如化学元素表，那么使用重复、联结和组块的记忆策略也可以。四、理解力是建立在具体的知识上的小学老师经常遇到一种哭笑不得的情形：问孩子，你有3个苹果，妈妈又给你 2个苹果，你一共有几个苹果？答，5个。再问孩子，路上有 3棵树，有人又种了2棵，一共有几棵树？答，不知道。为什么会出现这种情况？因为和苹果比起来，种树是孩子比较陌生点的事情，所以用不熟悉的例子来学习算术这样抽象知识时，孩子就会碰到困难。那么第四个建议就是，教育孩子时，多举例子，最好是跟孩子已有经验有关系的例子，所以你和孩子解释道理最好越简单直接越好。五、刻意练习才能熟练掌握很多人反对大量重复练习，反对题海战术。实际上练习能帮助我们更好地学习。举个例子，你一定能心算 12X12，但心算 122X122 就难得多。其实用的方法一样，但后面那题需要大量记忆空间存放中间的步骤，而人脑的工作记忆非常有限。怎么突破这个瓶颈呢？就是大量练习，把复杂任务练到自动化，它就成了一个整体，很容易储存。你有没有注意到，其实12X12也是作为一个整体记忆下来的？第五个建议，是重复练习基本技能。需要提醒的是，分散时间练习效果更好。比如，一个周末下午做 100道题，不如把这些题分散到周一到周五，每天做20道题，这样掌握得更牢。六、入门时的学习方法与熟练掌握后的学习方法完全不同有人问，能不能在孩子一开始学习科学的时候，就像科学家一样思考？答案是，不能。专业人士的思维方式与入门者的思维方式完全不是一回事。专业人士已经掌握大量背景知识，经历过大量练习，已经学到了深层的抽象技能。他们可以快速分辨出重要的细节，关键是还可以把知识迁移到相似的领域里。而入门者呢，着眼于具体例子、浅层知识，很难迁移知识。第六个建议，是提醒老师和父母，对孩子来说，更实际的目标是理解知识。让新手去模仿专家的创新方法并没有用处。七、单一思考过程不如多元化的思考过程你可能听说过这样一种说法，认为有些孩子是视觉型学习者，对看到的东西记得清楚；有些孩子是听觉型学习者，对听到的东西记得清楚。认知科学家发现，这个理论完全是错误的。还有多元智力理论在教育上的运用，也被认知科学证明站不住脚。因为科学家（包括教育学家）根本就没办法区分不同的学习类型，并给出最适合他们的教学方法。所以第七个建议是，不用考虑为每个学生定制不同的思考过程，考虑让全班所有孩子练习所有过程，听一听，看一看，动一动，通过变化吸引孩子的注意力。总结一下：完全“快乐”、一点儿都不用费力的学习并不存在，但对于一个保持好奇心，主动探索求知的孩子来说，在辛苦学习的过程中也能获得愉悦感。孩子不喜欢上学是正常的，如果按照大脑的认知规律教育孩子，能让孩子更喜欢学习。具体有这样七个建议：1、给孩子的问题难度适中，让孩子在挑战区学习；2、利用阅读、参观博物馆、旅游等方式尽早丰富孩子的事实性知识；3、借用故事等力量，让孩子学习的内容有意义；4、教育孩子时多举例子，最好是跟孩子已有经验有关系的例子；5、在不同时间里重复练习基本技能；6、鼓励孩子理解知识，而不是急匆匆地让他们学习行业专家的思维方式；7、我们对孩子的培养要有耐心，一步一步按着他们发展的规律来。以上。思维解绑，小儿好养。欢迎关注微信公众号：芭菲小鹿。育儿原来如此有趣。
【如何让孩子爱上搞鸡】