在幼儿园如何上好一堂课如何才能给幼儿小朋友上好一节课，给幼儿园小朋友讲一节课 _睿知

幼儿园教师怎样上好一节课
如何上好一堂课，不难，但不容易。如何上好一堂课？我相信这是所有老师都在思考的问题。作为一名小学语文骨干教师，这是我多年来一直在思考和探索的问题。今年通过在北师大一周的学习，近距离聆听了多位专家的思想，走进了一位名师的课堂，与同事交流了一个多星期，问“如何上好课？”对这个老问题有了新的思考。我觉得主要是我们老师在读书、生活、感受、修复上下功夫。1.“阅读”是指教师至少要做三次“阅读” 。(1)读《课程标准》。要想上好课，首先要感受新课标。即小学语文老师要感知和感受《小学语文新课程标准》；小学老师要感知和感受《小学数学新课程标准》。不了解标准就去上课，就跟中医不把脉，军人不服从命令一样。结果最后只能是失败。即使不失败，也永远做不好。所以，对《标准》的感知和感悟是每个老师必备的！(二)阅读课本。首先，是对教材的掌握和理解。教师在使用教材时，可以通过熟练掌握教材来区分哪些教材需要学生掌握知识和技能。有哪些为学生掌握知识技能而安排的过渡性练习，或者是为了更好地理解所学知识而安排的背景材料。只有区分不同的材料，才容易确定学生应该掌握什么样的知识和技能。然后要确定教材的重点和难点，重点是教材的核心。只有知道了重点内容，才能理解其他内容，起到举一反三的作用。任何学科的教材都是侧重于从已知的旧知识中衍生出新知识，也就是侧重于讲解的部分。所以，确定教材的重点，首先要搞清楚哪些是已经学过的旧知识，或者是基于旧知识的，学生容易接受的。那么，找出学生以前从未接触过，甚至一无所知的新知识，就是教学的重点。重点教材的确定有利于教师分配课堂时间，有利于学生利用有限的精力，有利于提高全班的学习效率。教师要有思想，要有智慧，要勤奋，才能读懂文章，读出文章的重点和难点。如果我们的文化素养不够深，那就多读书多思考，加强自己的文化底蕴，提高自己的文化品位。(3)做学生，即了解学生。教师要“读”出学生原有知识技能的质量；“读懂”他们的兴趣、需求和心态；“读懂”他们的学习方法和习惯。在理解的基础上，教师要预见到学生在接受新知识时，除了课本的重点和难点之外，还会遇到的问题，从而对症下药。第二，“活”，我觉得不仅仅是教学思路的创新，更重要的是教学方法的灵活，更重要的是对每个不同学生的不同要求。(一)给学生课堂参与的主动权。苏姆林斯基说，“在人的内心深处，有一种根深蒂固的需要，那就是觉得自己是一个发现者、研究者和探索者，而这种需要在儿童的精神世界中尤为强烈。”如何把握这种强烈的需求，让学生主动参与到知识形成的过程中，诱发良好的思维和情感，使学生的思维更加积极，感知更加敏锐，想象更加丰富，记忆更加牢固？(二)教给学生合作学习的方法。新课程标准倡导“自主、合作、探究的学习方式” 。小组合作学习中的生生互动使学生从传统课堂教学中的单纯旁观者转变为教学活动的积极参与者，同时培养学生通过头脑风暴倾听他人的意见、评价他人的意见并形成自己的观点。
只有教会学生合作学习的方法，课堂上的小组合作学习才能真正落实，才不会流于形式。而且可以充分发挥学生的积极性和启发性，放射出创造性的火花，“让课堂充满活力” 。变课堂评价的“单一化”为“多元化” 。心理学家指出，小学没有好学生或差生，都是有前途的学生，没有聪明的孩子或笨孩子都是有潜力的孩子。应该从学生发展的角度来评价学生，评价的定位应该是鼓励学生进步。他们不再苛求学生之间的比较，不再严格划分哪些学生是好学生，哪些学生是中等生或差生，而是从学生自身的发展来肯定学生的进步。3.“情”，即教师教学要有情，学生学习要有情。作为老师，首先我们要非常明确我们的教学对象是孩子。说孩子是“情感王子”一点也不夸张，因为有很多情感。孩子的情绪会形成一种驱动的“力” 。我们应该利用学生的情感，使他们成为积极参与教学过程的“力量” 。我们应该培养和发展学生的情感。首先，我们应该在开始上课时让学生参与进来。如果把学生的情绪比作一条“小河”，它需要外力才能使其荡漾起涟漪。或者像蜻蜓一样轻轻的在水面上；或者像水面上悄悄吹过的微风，不会平静。当我走进教室，教一个新的班级时，我觉得我好像来到了一条清澈的河流，如此明亮和清新。从新课开始，就会放出一群“蜻蜓”，就会有一股“微风”，于是孩子情感的小河就会泛起涟漪，对新课的学习就会形成一种期待的欲望和关注的心理。其次，在学习过程中要情绪化。小学课本里的内容大多含有情感，这就要求老师在教学时要用情感去感动学生。学生情绪的产生与学生的认知密切相关。具体来说，在学习的过程中，学生的情绪与他们对课本的理解有关。所以，很重要的一部分就是让学生认识和感受课本中的情绪的形象。除了“感”和“情”，最重要的是让学生“感同身受”，即通过自己的感受去理解文本中所包含的感情。“感同身受”要通过阅读来实现，所谓“读一百遍书，使其意义显现”就是这个道理。学生“感同身受”后，就会有表达的需求，即通过语言来表现自己的感受，这就是“抒情” 。学生如何「表白」？我觉得应用是最好的“抒情” 。这个应用程序可以是回答问题，阅读或写作。第四，“修养”就是教师要不断加强自身修养，尤其是文学方面的修养。首先，教师要热爱生活，知道自己热爱什么样的生活，为自己热爱的生活不懈努力。小学语文老师的工作是
在我国的传统文化背景下，对学生进行语文素养的培养，在这样的文化底蕴下，我们追求怎样的生活，怎样去追求这样的生活，都影响着老师的决策，直接关系到对学生的培养，只有一个热爱生活并为之不懈奋斗的老师，才会与他的学生一起成长。（二）、老师要善于思考。教师在教育教学生活中，必须具有怀疑的精神、批判的眼光、建设的态度。要达到这三点，前提是教师必须具有丰富的知识，并不断地从书中汲取新知识。反之，如果教材的更新周期短一些，你就会感觉到不适应，甚至被淘汰。我们还要具有科学的思维方式。（三）、教师要有一颗宽容、仁爱的心。学生在学习的过程中，肯定会出现失误，乃至于错误，语文老师应该正确地对待这些问题，这里就需要一颗宽容、仁爱的童心。如果你的心中不能容忍学生的错误，不能正视学生的失败，只盯者一个分数；没有一颗童心，怎么能爱自己的学生呢？（四）、老师要具有永不懈怠的自我学习精神。要想做好老师，你总是保持自己是一个学生。一个不爱学习的人，你能教出爱学习的学生吗？语文老师只有从不间断的大量的阅读中汲取更多的知识，来满足、适应教学的需要。一个爱读书的老师，经常和学生交流得多的内容也就会是关于书的内容。作为一名教师，上好每一节课是我们永恒的追求。相信每一位教师对这一问题都有着自己的理解，那就让我们在交流中不断提升自己吧！

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怎么上好幼儿园小班的一节课? 很急用好奇心吸引他们，用兴趣打动他们，用爱拉拢他们。幼儿园的小朋友大多比较单纯，第一节课许多小伙伴会对你比较好奇，如果你能再以自己的特长，比如跳舞、魔术的展示，让他们觉得你真的很牛，就会对你产生喜爱。然后小朋友都活泼爱动，可以组织一个有趣的小游戏，比如词语接龙，或者唱歌跳舞，这样他们就会跟随你的步伐，那你就成功了一半。最后也是最重要的，小朋友都会比较闹，不要对他们发火，遇到调皮的孩子学会用爱感化他们，比如你大声宣化是不是会影响其他小朋友的休息呢？让他自己认识到自己的错误，然后慢慢她就会认可你。
怎样教幼儿园的孩子上课?1、教孩子最主要是用他们感兴趣的方式来教授他们，这样才能保证他们集中注意力；2、多鼓励孩子，每个人都喜欢听赞美的语言；3、合理安排时间，不要让孩子有疲劳感；4、教课过程中，多采用比赛和游戏的方式，促进孩子的积极性。5、奖惩有度。

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幼儿园老师如何上好一节课？引题的话可以用讲故事的方式，但故事一定要简洁明了。。至于提问吗？因为孩子还小，如果问的太难估计就没有你要的答案了，所以让孩子选择最好。。对于你的第三点的话，对于每个阶段的孩子来说都有这样的情况，所以时间一定要控制好，如果真的吵闹的话，可以在还没吵闹之前先和孩子们有个约定，如果这节课谁表现最好给予什么奖励之类的。。收尾也要简单，让孩子有所收获那是最好的。。
幼儿教师如何更好地上好一节课？备课是上好一节活动课的基础，没有充分的课前准备，教师要想成功上一节课几乎是不可能。于是领导抓、教师写，教案是否详实、书写是否认真成为教师备课好坏的标准。教师拿出大量的时间抄写参考教案以应付检查，已成为不公开的秘密。那么如何进行备课如何书写教案才能实现备课的革命呢？我园于2005年开始进行备课改革，在此基础上2006年开始教案书写的改革，通过实践，有了一些收获与大家探讨。
集体备课分为以下四个环节：
（一）预先熟悉教材，制定下周活动内容。
根据本班幼儿特点，以教材为依托，把中心活动作为轴心，教师提前制定出本班下周的活动内容，对课本活动内容及所添加内容进行深入研究。制定一个活动计划草稿。这一草稿要在周六前完成，以便在周六上午的集体备课中使用。
（二）以级部为小组，酝酿讨论定盘子。
根据教师活动课内容的不同，分为小班级部、中班级部、大班级部，讨论由组长组织，大家对各班制定的活动计划草案和教师的授课的方案进行集体酝酿讨论，最终统一意见，拿出最佳方案。
（三）由一人执笔，最佳教案打印出笼
最佳方案定下后，由一名教师把整整后的最佳教案上微机打印，然后分发给大家，完成教案的统一备课任务。教师轮流上机打印，省去了大部分教师写教案的时间，使教师腾出更多的时间进行教材分析和教学研究，提高了教学质量。
（四）立足本班实际，进行个案的修改
孩子各方面存在的差异，使每个班都有自己的特点。以级部为单位制定出的方案，虽然集结了大家的智慧，但具体操作与方案还是存在差别，教师根据本班的实际情况进行修改，以达到教案与教师教、幼儿学的完美结合。
通过一学期的摸索，幼儿园采用以上备课方式有以下特点：1、节省教师的备课时间，使教师有充足的时间与孩子进行接触和交流。2、集体备课能充分发挥幼儿园的团队精神，真正实现了强帮弱、老带新、快携慢。3、集体备课还促进了幼儿园的教研工作的开展。
二、三思、二改、一动手，教师备课新架构
（一）思考，新创教案的活灵魂
集体备课能充分发挥集体讨论优势，当去年教案摆在教师们面前时，通过教师们理性的思考，得出的结论是：教师换了、孩子变了、事物发展了，因此，即使是去年刚刚用过的教案也要有创新。
1、对新课程的思考
当教师在集体备课时，首先还是研究教材，创新课程，针对我园孩子的现状，分析思考出教案的内容和形式。
2、对原有教案的思考
当新的教学模式已经基本上形成时，级部组长在把原有的教案发给参加讨论的教师，让每位教师思考原有教案出笼的原因，从原有的教案中寻找闪光点。
3、对幼儿新发展要求的思考
幼儿园的教育教学工作是否能满足幼儿发展的需要，教师能否接受先进的教育教学理念贯穿到自己的工作中，需要在备课和书写教案时就引起教师的考虑。
（二）改动创新，教研成果的细化记录
通过大家的讨论和思考，新的课程、新的教案已经出笼，是继续通过打印，制作出新的教案，还是在原来教案的基础上进行修改，我们采用了最省时省力的教案修改。
1、一改教案新备课与原教案中不同的教学目标，教学方法，填删教学过程，新教案在老教案中得到重生。
2、二是课程内容的添加和删除。万事万物都在发生着变化，去年的新闻今年成为历史。原来还是幼儿的一个兴奋点，而今孩子已不感兴趣。抓住孩子的好奇心，随时增减活动内容，在教案修改时要集体动手，丰富教学的新内容。
教具使用的恰当与否直接影响着一堂课的效果，教具制作的新颖与否直接影响着孩子上课的兴趣。集体备课中根据活动需求集体制作所用教具是我园备课活动中又一亮点。在制作教具时，既要突出节俭性又要体现新颖性、活动性、兴趣性。
通过多年的摸索，我园在集体备课方面取得了不少的经验。当然在集体备课的过程中也存在着不少的缺陷，还有待我们在以后的日子里不断改进，希望各位老师、各位幼教同仁提出更好的集体备课的意见或建议。
【在幼儿园如何上好一堂课如何才能给幼儿小朋友上好一节课，给幼儿园小朋友讲一节课】

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如何上好一节幼儿园英语课幼少儿英语培训应该结合儿童身心发展规律来组织教学内容和教学流程。在这个时期，是开发语音智力的最佳时期，同时也是培养其学习兴趣的关键期。如何有组织，有目的的组织教学活动成为很多幼儿园英语老师以及幼少儿英语培训机构老师的中心任务。不仅要求幼少儿英语老师有扎实的专业知识，而且要善于观察学生心理和动机。寓教于乐是现代幼少儿英语教学的主要形式教科书，各种教具。电脑，音响，投影仪等。01Greeting(问候)：首先，跟小朋友们打招呼：Hello,everybody! 通过打招呼进行老师与小朋友之间的互动，调动课堂气氛。02Roll Call(点名)：点名环节非常重要，方法多种多样，一般幼儿老师会让学生通过一个一个地自我介绍来完成点名。在点名过程中也可以加入一些互动游戏。往往在第一节可，小朋友们还不认识老师，所以老师应该首先做个Introction的示范。然后，通过循循善诱的方法引导学生完成自我介绍。每一个小朋友在介绍完毕之后，老师应当给予其相应的鼓励。（常用的鼓励语有“Give me five,good job,nice try,excellent,very good,well done,supergood等等”）。之后，给每一位小朋友在白板上画上与他们名字相应的简笔画。03热身环节通常是以两三首英语儿歌进行的。选歌尽量跟本节要讲的内容相关。不仅教孩子如何唱儿歌，而且让他们在唱的同时全身动起来。老师引导学生学习每首儿歌的对应舞蹈，寓教于乐。并且可以提前把歌词中出现的重点词语打印成卡片，以方便做字卡游戏。老师可以通过各种各样的游戏来增加课堂的气氛，同时也巩固了小朋友们对英语儿歌的记忆。04class rules(课堂指令)：如何管理好学生也是衡量一节课好坏的标准，往往新老师会遇到这种问题。对于课堂规矩的建立，当然需要老师不断地实践，不断地听课。不断地汲取经验。在幼少儿英语课堂上经常会用到一些英语指令，那么如何让学生理解并执行指令，就要求老师在第一节的时候就和学生树立各种不同指令信息。比如“stand up,sit down,go back to your seat,hands on chair/head/floor/toes,one two three,clap your hands，one two three three two one”等一些常用的课堂指令。05Presentation(内容呈现)：这一环节是一节课的重点，老师要合理把握书本内容的教授，运用好寓教于乐和启发性原则。更多激发学生主动参与到课堂互动中。老师可以把英语单词做成字卡，配上其他教学道具可以进行很多游戏教学。让小朋友在玩中学，学中玩。真正做到以逸待劳。如果有条件的话配上互动白板或者是ppt，教学效果会更好一点。一般幼儿英语教学最好以实物教学为主。让小朋友通过直观地感知来形成对知识的形象记忆。06practice(巩固与练习)：在一堂少儿英语课中，加强训练是少不了的。你可以在课堂每一个环节进行巩固，比如说刚开始画的简笔画，可以画的东西跟本节课的内容相关；还有在warm up的时候可以准备几首相关的歌谣（这个老师根据具体情况可以改编），教授英语儿歌的时候等。在一节课的结束之前，老师还可以拿出字卡再次让小朋友们认知，通过几个小游戏来帮他们记忆。最好选一些他们感兴趣的游戏，这样他们才能产生更浓厚的兴趣。特别提示少儿英语课堂上要尽可能多的去表扬学生。上课之前要充分准备好课堂所需教具及教学资料。