儿童创编小故事如何编儿童故事，一条水晶项链的儿童故事 _睿知

如何编童话故事
1.用‘假设’去想象一个具体的情境，让学生根据这个情境去想象和联想自己的生活经历。你可以想象超越时空，超越自我，甚至想象世界上不存在的东西。比如两代情来找我们，会飞的猴子，拿着玫瑰敲我门的鳄鱼……这些都是合理的想象。这样坚持下去，久而久之，你就会去想，敢想，你就能大胆创新。2.用‘画’来表现故事内容，发展想象力。在‘创作童话’的过程中，不要把故事内容以‘写故事’的形式表现出来，而是打开画纸，展开你的想象，自由发挥，想到什么就画什么。‘3231313353236313032363533333333333333333334893 e5b19 e313333333431373237’讲完之后，就会变成一个简单的童话。3.用‘show’来展现故事情节，比如《小红帽》。你们可以五人一组扮演‘小红小红帽’、‘妈妈’、‘奶奶’、‘猎人’、‘狼’，把故事表演出来，故事可以在表演的时候创作。不要完全按照原文行事。演出结束后，几个人聚在一起研究如何给故事一个圆满的结局。4.用“续集”来继续这个故事。比如文章《狼和小羊》的结尾是：‘狼不想再争了，张牙舞爪扑向小羊……’你可以大胆想象，续写故事：小羊最后的结局是什么？例如，小羊想出了一个打败狼的好办法，从此过上了幸福的生活。这些独特的方式是你的想象；写下这些想象，就是一个很好的童话。童话中的形象大多是拟人化的。在童话里，动物、植物和其他东西可以像人一样思考、说话、做事和生活。列宁说：‘孩子的天性就是爱听童话。当你给一个孩子讲故事时，如果没有一只鸡或狗会说人类的语言，这个孩子就不会感兴趣。

文章插图
简述创编儿童生活故事的几种方法
1.写作内容：写发生在孩子身上、发生在孩子身边的有趣的、有意义的事情，写孩子感兴趣的事情。人物：调皮的人，老实的人，搞笑的人，聪明的人，犯错的人，爱学习的人。事件：开心的事，难忘的事，烦的事，刺激的事。二、选材立意的要求1 。反映孩子积极、纯洁、美好的思想感情；2.关注儿童幻想的生活场景；3.注意小主题中蕴含的大主题，即以小见大。第三，建立良好主题的行为习惯：有礼貌，不说谎，讲卫生，不迟到，不挑食，不损坏公物，听妈妈的话，帮助别人，学会分享.要知道的知识：水的变化，月亮的变化，船的原理，过马路的常识，睡觉的姿势.性格好：坚强，好奇。2.安排环境：无法解决的问题和逆境。3.设置悬念或曲折。4.解释结果或原因：好结果，坏结果。5.引导思维。表达技巧1 。夸张也是一般文学作品中常见的艺术手法，但童话中的夸张不同于其他艺术作品，是从内容到形式的全方位夸张。如果说幻想是童话的灵魂，那么夸张就是童话的血肉，让童话更加丰满。“没有血肉，灵魂无法依附；没有夸张，幻想就无法表达。在童话中，夸张只有在最能表达幻想的时候，才具有最大的存在价值。”2.象征主义象征主义是通过事物之间的某种联系，借助于一个特定的人或物的形象(象征体)，来表达一些抽象的概念、思想和情感。象征是童话中幻想与现实世界结合的中介之一，也是童话中塑造人物的常用方法。3.拟人就是把事物拟人化，把不具备人的某些动作和感觉的事物变成和人一样，使其也具备人的基本特征。就像童话里的动植物会说话会笑一样。拟人是童话创作中常用的手法之一。需要注意的是，拟人化虽然把不具有人的动作和感情的食物变成了和人一样，但并不能脱离自身的本质属性。也正因为如此，童话才有一种既真又假的创作美感，有虚有实。
创编儿童生活故事的几种方法？
现代教育思想明确指出创新是科学研究的本质。只有创新，第一，故事的名字要出奇不意，任何一个听故事的孩子的名字都有可能成为故事的名字。首先，故事中包含了孩子的名字，拉近了老师和孩子的情感距离，让孩子觉得老师总是记在心里。《幼儿教育》指出，幼儿是否听老师的话，是否专心听课，是教师对幼儿情感态度的重要因素。在和孩子讲故事的时候，如果能把他们的名字写进故事里，孩子会觉得被老师重视，会觉得更亲切，教学效果可以事半功倍。其次，故事中加入孩子的名字，从一开始就吸引了孩子的注意力。他们会津津有味的听老师讲自己，他们会不停的思考自己是个什么样的人，所以注意力很集中，听故事的时候也在思考。在过去，一些动物、植物或名人是故事的主角。虽然它们在某种程度上很有趣，但我们不能否认，随着时间的推移，这些精彩的故事早已为许多孩子所熟悉。孩子听这些故事，找不到一种新奇的感觉，不符合孩子学习新奇、直观、与生活相关的特点。所以他们的学习效果可想而知。最后，在故事中加入孩子们的名字，帮助他们增强记忆力。儿童记忆的规律告诉我们，儿童要想记住一件事情，就必须在脑海中反复加工一个自己最近接触到的形象，这样才能记忆深刻。相反，他会很快忘记这个新事物。因为名字是他每天接触的东西，在适当的时候把故事中的一些情节和他的名字联系起来，会大大增强他的记忆效果。二、故事的内容
有声有色，任何一种声音、任何一种动物都可能编为故事的内容。幼儿学习有一个显性的特点就是形象性与直观性。因为只有这样他们才能够充分的把他们的注意力吸引过来，否则，他们听不了几分钟就会如坐针毯，教学效果很难令人满意。在幼儿故事的创编过程中，我们首先要多穿插一些有关与声音的描述部分，如“当一个小朋友走到圆形王国门外的时候，突然他的四周响起了喵、喵的叫声。再往前走，他发现小狗、小鸡、小熊都在那里……汪、汪、汪，唿、唿。”阵阵动物传来的叫声使幼儿好奇大增。他们有的更是情不自禁地拍起了手掌。其次，在幼儿故事的创编过程中，我们应注意动静结合，这样才能更加牢牢的把幼儿的兴趣调动起来。如“当小明继续往前走，他才发现他的前面已没有路了，此时的夜静悄悄的，连自己的心跳声都似乎听得清清楚楚。”如果老师在讲这个故事时，突然“嘘”的一声以后就渐渐地把自己的声音放小，幼儿肯定也会被故事中突如其来的动静转变带动得鸦雀无声。如此一来，幼儿的兴趣陡然大增。再次，我们应该在幼儿故事的创编中多编写一些描绘生活中美丽画面的部分。通过有声有色的编写故事内容，幼儿就会走顺其自然地走进你所设计的教育情境当中。三、故事选材要结合生活中最近发生的时事或幼儿感兴趣的话题。记忆分瞬时记忆、短时记忆和长时记忆三种，但幼儿的记忆以短时记忆为主。他们在有限的活动过程中存储在脑海中的表象不多，所以他们脑海中记住的也往往是前些日子发生过的事或最近才接触过的事。如果我们在编幼儿故事时不好好把握好幼儿的这一特征，那么，他们的兴趣就难以得到充分调动。大量事实表明：一个人对事物明白得越透彻，他就会越发想去了解它，他越是想去了解它，他就越了解它。幼儿也不例外。他们很渴望得到老师的认可，因为这样能够让他们产生成就感，符合每个人五种需要当中的成就需要。如果你讲的故事中许多事物和许多事情都是他最近才遇到的，他会感到由衷的开心与满足。因为他越往后听他越会发现，这些事就在前些日子还发生过，他也知道一些。如去年发生美伊战争的时候，我就在故事里编写了这样一段内容“有一天晚上，零蛋做了一个梦，他梦到了自己来到了伊拉克。轰隆隆，周围的爆炸声在一阵又一阵的响起，他眺望了一下四周，才发现，此时的房屋早已倒塌，而人们饲养的羊群更是在绝望的在叫个不停。零蛋想：战争多么残酷呀！”四、故事既要注重塑造典型形象，又要力求推陈出新。天线宝宝、蓝猫、奥特曼战士是幼儿极为喜欢的三个形象。他们为何会如此的喜欢天线宝宝、蓝猫与奥特曼呢？就是因为它们都具有典型的特征。天线宝宝圆圆的脑袋瓜子上长着两根长长的天线，孩子一看就记忆犹新；蓝猫那卡通的画面与淘气的表情着实让孩子过足了一把隐；奥特曼战士的伟大形象更是让孩子连效仿都来不及。如果我们在创编幼儿故事时能够注意典型形象的塑造，肯定能让孩子久久都难以忘怀。如在我创编的一个故事中有这么一段“有一个小朋友，他的头圆圆的，长得像个零；身子圆圆的，像个零；连双脚也是圆圆的，像个零；所以大家都叫他零蛋。”现实生活中的人身子一般不可能是圆圆的，而双脚更不可能存在是圆圆的情况，而故事中出现了一个这样的卡通形象，所以孩子一比较变很轻易地记住了它。值得强调的是，现实生活中已经有很多典型被塑造出来了，我们不能重复的去使用，不要有了个奥特曼战士，又来了个马克曼战士，这样孩子的注意力很难得被高度集中。所以在塑造典型形象时，推陈出新也是应该引起高度重视的。五、故事要具有教育性和启发性。教师讲一个故事不应该是为了讲故事而讲故事，应该注重故事的教育性和启发性。由于故事法属于众多教学方法的一种，而教学的目的在于让孩子接受教育并受到启发。因此，在创编故事时，我们不能失去故事本身的教育性与启发性，而追求一种所谓的课堂效果。否则，幼儿故事的创编就失去了意义。

文章插图
儿童故事怎么创编?《跳蚤和虱子》这个故事传达的信息就是告诉了孩子虱子的胸口是红色的，而跳蚤是黑色的，而且跳蚤会一直跳！这种类型的故事主要的目的是让孩子能够通过故事了解动物的基本特征，我们可以让任何动物成为故事的主角，通过编写一些故事将动物的主要形态展示出来，让孩子了解动物的基本特征就可以了，举个例子：《狐狸与兔子》选取了狐狸与兔子这两种动物，先要把两种动物的特征分清楚：狐狸是尖嘴巴、长尾巴、爱吃肉、狡猾！而兔子是三瓣嘴、红眼睛、短尾巴，吃草！抓住了这些基本特征就可以编写故事了：狡猾的狐狸邀请小兔子到家里做客，狐狸准备了满桌子的蔬菜和青草。兔子应邀而至。兔子看到满桌子的蔬菜和青草，问道：“狐狸大哥，都是我爱吃的食物，怎么没有你爱吃的肉啊”？狐狸说到：“我不吃蔬菜和青草，我吃你就可以了，你就是一顿肉肉大餐啊”！兔子明白了：狡猾的狐狸请他吃饭就是一个陷阱啊。兔子撒腿就跑，跑了好久，终于逃脱了狐狸的追逐，回到了自己的家。但是兔子的眼睛累的红红的，嘴巴摔成了三瓣嘴，尾巴也被狐狸咬掉了一大截，变成了短短的！而狐狸因为欺骗兔子，尾巴变的常常的，嘴巴变的尖尖的，森林里的其他动物都知道了狐狸是个大骗子！虽然编的不是很严谨，但是大体的意识就是这样，可以根据动物的外在特征来编写故事，大象啊、狮子啊、老虎啊等等。充满童趣或者教育意义最好，让孩子听故事，既学习动物知识也让孩子受到启示和教育！
童话故事怎么编？您好：编写童话故事，主要须始终贯穿一个道理，通过寓言的形式，采用儿童理解的语言，生动活泼地描写故事情节。要求写的既有情趣又富有哲理，对孩子心理的健康成长有帮助。童话故事对生活的触笔尽量从正面切入，表现思想宜积极向上，即便是对丑恶现象的批判，也不可用太暴力的语言。

文章插图
三年级学生如何编写童话故事回答
你好?
要合理进行大胆想象，设计好故事情节。比如我们在童话里看到“花儿翩翩起舞，小鸟动情唱歌，玩具吵架争斗……”这些都是作者大胆想象的结果。童话故事绝不是指任意胡编乱造的一个离奇古怪的故事。
很高兴为你提供服务，希望以上回答对你有帮助，麻烦给个赞+关注哈，有问题可随时向我发起咨询哈，祝你生活愉快???
更多1条

【儿童创编小故事如何编儿童故事，一条水晶项链的儿童故事】