幼儿园课程的教案怎么写如何写幼儿园教学教案设计，幼儿园怎么写教案 _睿知

幼儿园教师如何设计教案
在日常教学工作中，写作活动设计是备课的重要组成部分。教案写得好，目标明确，顺序清晰，层次分明，那么教案的实施过程，也就是上课就会得心应手，井然有序，条理清晰。另一方面是不明确，不分轻重，教师的思想不清晰，学者的思想混乱，以至于达不到良好的教学效果。可见，写好活动设计是上好一堂课的重要前提。那么，怎样才能准备好教案呢？我觉得应该从以下几个方面考虑。一、教材的选择在选择教材时要考虑孩子的年龄特点、兴趣爱好。一节课太深、太浅、太多或太少都不合适。只有选择适合孩子年龄特点、能引起孩子兴趣的教学内容，才能先发制人，从根本上达到教育的目的。二。目标的确定。原则上，目标的制定要从孩子的实际情况出发。确定一个活动目标主要从三个方面来确定：1 。认知，2 。能力，3 。情感如儿歌《过桥》。目标是：1 .学习清晰自然地说诗。2.尽量简单复制。3.体验活动的乐趣。目标学习朗读和学习儿歌是知识层面，是知识的积累和巩固；2.简单临摹的目标是能力层面，是能力的提升和锻炼；3客观体验活动的乐趣是感性的，是情感的体验和表达。当然，虽然在确定目标时基本考虑到了以上三个方面，但并不是说每个活动都设计了这样三个目标，有时可以组合起来，根据每个活动的侧重点来安排目标的前后。比如儿歌《太阳和月亮》的目标是这样的：1 。积极参与活动，体验诗歌带来的乐趣。2.尝试创作诗歌，激发孩子的创造精神。1.对目标的参与和体验既包括知识，也包括情感。参与活动，就是在活动中学习儿歌，完成知识的学习和积累；体验是情感的感受。目标中的创造和激发是能力的培养，在一定程度上提高了孩子的创造能力，发展了孩子的创造精神。而且很明显两个目标中经验更重要，所以放在第一个目标里。也就是说，在不同的活动中，有时候知识目标最重要，有时候情感目标最重要，有时候能力目标最重要，这些都可以通过目标的排序体现出来。如果三者相等，可以按照知识、能力、情感来排列。三、工序的设计工序的安排就像做菜的顺序一样，是先放主料还是先放佐料。放调味品时，先放姜蒜还是先放酒醋，是有讲究的。放好及时放，色泽鲜美清新，入口回味无穷；材料摆放不好，就会没胃口，再好的营养和材料也会被浪费掉，失去应有的价值。一节课能否在第一时间引起孩子的兴趣，是开篇的第一部分。问题能否被引用对一堂课的发展至关重要。所以这第一枪一定要打得好，打得准，才能最大程度的吸引孩子的注意力。一般在题目引入之后，就是重点内容的学习。这里有一个循序渐进的过程，由浅入深，由表及里。也就是说，要教好他们，让幼儿在学习中快乐学习，有所收获。如何教和学取决于如何设计你的活动过程。所以在设计的过程中，有很多教师的隐性因素渗透到设计中。一个人必须在自己的头脑中知道这个环节应该安排在哪里，如何安排，为什么安排。只有当一个人意识到这个设计时，他才能在课堂上自由地使用它。活动快结束的时候，我们很容易犯一个低级错误，就是以为反正下课了，赶紧结束，却不知道这样做很容易产生头重脚轻、虎头蛇尾的感觉。因此，我们必须在最后一个环节从容不迫，从头到尾开始，
而且整个活动设计要有一条主线贯穿，让整个班级组织的清清楚楚，也不用一会儿用筷子刀叉，造成不必要的混乱。每一个活动中，都有一个学习、巩固、提升、迁移的过程。一个好的活动设计，也是在结尾留下悬念。一堂好课讲完，不应该是嘎然而止，而是回味无穷。四。教具的准备教具是为教学服务的，所以精胜于多，巧胜于花。每个教具都应该用在最前沿。教具的设计和编写既要考虑儿童的年龄特点，又要考虑班级的需要。教具的量要足够，但不要太多。太多了容易造成不必要的麻烦。教具的制作要精致，但不能花哨。可以利用现成的实物，也可以利用废旧材料，但绝对不能粗制滥造，以免给人不负责任的感觉。但也不必太花哨，既浪费时间，又容易分散孩子的注意力，有时甚至会让孩子变得一无是处。写教案的时候，把和这节课相关的教具写清楚就行了。当然，教案里写的准备不仅仅是教具的准备，还有孩子的知识准备，比如一些特殊活动的天气准备，等等。五、教案要素一个完整的活动设计包括四个要素，即上面提到的四大要点：1 。设计意图，这也可以是教材分析2 。活动目标3 。活动准备4 。活动流程如有必要，可以增加第五点：活动延伸。总之，写好教案，首先要选择适合各个年龄段孩子的教材，然后对教材进行深入分析，精心确定活动目标，围绕目标设计过程，在每一个环节都切实为目标服务，达到轻松教、快乐学的目的，每一次活动都能真正让孩子得到应有的提高和发展。目前上级评估组的评估要求老师写教案。我们按照观摩课的要求和格式来写，比如：教名(科目):大班语言：秋雨幼儿园名称，老师姓名。设计意图：用简洁的语言阐述我们的设计意图。(根据需要确定)活动目标：1 。认知目标，2 。能力目标，3 。情感目标。活动准备：如与散文一致的Flash课件和音乐。活动流程：主要分为三个部分：一、导入；二、教学过程的主要步骤；在这个环节中，我们为孩子提供多种感知、体验和理解的方式，体现“儿童发展为本”的理念，围绕一条主线，把两个原则(以游戏为基本活动贯穿始终)，即孩子是学习的主体，由浅入深、由易到难，实现三个方面的提高，即增加学习兴趣、提高知识技能、丰富社会情感。第三种是结尾部分(或延伸部分) 。
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幼儿园教学方案怎么写？您好，我是红缨河南幼儿园的一名园长，以下是我曾经做的教学方案幼儿教师在教学前也同样需要一篇优秀的教案来指导自己如何科学，合理的带孩子们在活跃的课堂上既开心的游戏又让孩子们学习到课堂的内容。那么幼儿园教学的教案怎么写呢？一、按照教学大纲做好课堂内容安排根据教学大纲及相关的教学指导，安排好一月或一周的学习内容，再根据学习内容制定每节课的课堂教案，如果需要多媒体教学，那么就应该制作PPT课件等。二、幼儿园教案的编写因幼儿园的教学特点决定，教案的编写尽量简单，突出，要有特色，根据儿童心理制定教学流程，选取教具，活动过程中应考虑到安全、健康等影响因素。教案的基本内容1、教案的编制主要按课时进行，可以一个教学内容(单元)或一次课(2-3学时)编制一个教案。2、根据幼儿年龄和接受能力，在设计教案时要考虑到年龄段，来设计内容。3、教案设计要有自己的风格，幼儿具有极强的探索欲，可以根据他们的这一特点，利用道具、游戏、引导、手工等步步引入课程。4、教案编制基本格式教学章节或主题授课时间：月日第周星期第节授课班级：教学目标、要求：（教学目标一般说应包含知识教学、能力发展和思想教育三方面内容，教学要求是指识记、理解、简单应用、综合应用等层次）教学重点、难点：教学重点，是为了达到确定的教学目的而必须着重讲解和分析的内容；教学难点，是就学生的接受情况而言的，学生经过自学还不能理解或理解有困难的地方，即可确定为教学难点。教学方法：（讨论、启发、演示、辩论、讲练结合等）教学手段：（多媒体教学、录像带、挂图、幻灯片等）教时安排:(本章节或主题授课所需的教时数)教学过程：（体现教学步骤，包括时间分配和教学内容教学进程）这一部分是授课的重点，因课程和不同的教师教法各异。应包括教学内容的详细安排、教学方法的具体运用等环节。这一部分的编写要做到教学步骤、内容纲要和教法设计相结合，不仅便于教师自己课堂教学，也便于别人（甚至外行）亦能通过阅读教案而了解到教师在课堂上的主要活动情况和本堂课讲授的内容要点。作业布置：（布置手工或与家长的互动等）教学后记：教师可以自己做教学过程中的感想及启发总结，便于个人的存档及提升。以上教案的写作方法仅提供一些参考，并非在教学中的定式，教师可在教学过程中适当调整，以利于教学。
怎么写好幼儿园教案在幼儿教师的日常教学工作中，撰写活动设计教案是备课的重要环节。教案写得优秀，目标明确、条理清晰、层次分明，那么在教案的实施过程即上课时就能得心应手、有条不紊、中心明确。反之，则条理不清、轻重不分，教者思绪不明，学者一头雾水，就不能达到好的教学效果。可见，写好活动设计是上好课的重要前提，那么，怎么样才能写好一个优秀的教案呢？一、选择合适的教材我们选择教材要考虑幼儿的年龄特点、兴趣爱好，一节课的内容深了、浅了、多了、少了，都是不恰当的，只有选择适合幼儿年龄特点，能引发幼儿兴趣的教学内容，才能先发制人，从根本上达到教育的目的。二、制定明确的活动目标目标的制定原则上要从孩子的实际情况出发，确定一个活动目标主要从三个方面来确定：1、认知2、能力3、情感如儿歌《过桥》的目标是：1、学习口齿清楚、声音自然地朗读诗歌。2、尝试简单地仿编。3、体验活动的乐趣。目标1：学习朗读、学习儿歌是知识层面的，是知识的积累和巩固；目标2：尝试简单地仿编是能力层面的，是能力的提高和锻炼；目标3：体验活动的乐趣是情感层面的，是情绪的体验和表达。当然，在确定目标时虽然基本是从以上三个方面来考虑，但也不是说每个活动设计都是这样三条目标，有时候也可以结合起来，而且可以根据每个活动的侧重点来安排目标的前后。如儿歌《太阳和月亮》的目标就是这样的：1、能积极地参与活动，体验诗歌带来的乐趣。2、尝试创编诗歌，激发幼儿的创造精神。目标1：中参与和体验就包含了知识和情感两方面的内容，参与活动就是在活动中学习儿歌，完成知识上的学习和积累；体验乐趣就是情感方面的感受。目标2：中的创编和激发就是能力方面的培养，使幼儿的创造能力有了一定的提升，创造精神也有了开拓。而且在两个目标中显然体验是更为重要的，因此放在第一目标中。也就是说，在不同的活动中，有时候是知识目标最为重要的，有时候是情感目标最为重要的，而有时候是能力目标最为重要的，可以在目标的排序中体现出来。如果是三者并重的，那就可以按照知识、能力、情感来排列。

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幼儿园小班教学教案怎么写幼儿园小班教学教案范文一神奇的纸船【设计意图】幼儿有着天生的好奇心，他们对周围世界充满着无限的好奇，他们有着极强的渴望认识周围世界和学习科学的需要。因此，及时并适当的对幼儿进行科学启蒙，激发他们探索科学的兴趣，引导他们积累科学经验，指导其学会一定的科学方法，将使幼儿的科学素质得到早期培养，有意于幼儿整体素质的提高。本次活动，通过“如何使纸船不被打湿”的实验，让幼儿们初步了解油画棒的排水性，在操作中让幼儿体验乐趣。【活动目标】1、乐于参与“使纸船不被打湿”的探索活动，体验操作的乐趣。2、初步了解蜡(油画棒)不吸水的特性。【活动准备】材料准备：五大盆水、油画棒每组一盒、毛巾、纸制作的纸船若干。经验准备：幼儿有在水中玩纸船的经验。【活动过程】一、幼儿自由玩纸船、激发幼儿已有经验小朋友们，纸船可以在哪里玩?玩久了纸船会怎么样?二、教师出示纸船设疑，引发幼儿思考1、教师出示纸船：“老师这里有两艘纸船，我们看看，哪一艘湿得比较快。2、教师引导观察纸船使用的纸不一样，幼儿大胆猜想结果。三、师幼共同实验，了解油画棒的排水性1.老师示范对比实验，使幼儿明白蜡是不吸水的。提问：为什么涂了油画棒的纸船没打湿，没涂油画棒的纸船打湿了呢?让我们来做个实验：将水滴在涂了油画棒和没有涂油画棒的纸上进行对比：没有涂油画棒的纸吸水快，涂油画棒的纸吸水慢。2.教师小结：现在我们知道了油画棒是不吸水的，所以把油画棒涂在船上，就好像给纸船穿上了一件雨衣，可以保护小纸船，船就不会被水打湿了。四、幼儿动手制作小蜡船1、老师这里还有一些没涂蜡的小纸船，想请你们帮帮忙，用蜡笔给它们涂上漂亮的雨衣，让它们都变成不会被水打湿的小船。2、小朋友用油画棒给小船涂腊。五、自由在水中玩蜡船，活动结束活动延伸：鼓励孩子想出更多保护小纸船的不被水打湿的方法。
幼儿园教师如何撰写教案首先写教学目标，现在是课改阶段上课要有新的理念分三部分：知识、能力、情感态度价值观。然后分析教材：重点和难点三教具四教学方法五教学过程，可分详案和简案，详案要设想每句话怎么讲比较麻烦，简案只要写一下时间安排，和每部分教师的活动和学生的活动六板书提纲七教学反馈这样的教案就比较完整，也能及时地总结问题。我认为写教案最重要的是先确立教学理念，也就是第一部分，千万不能小看了这部分，否则上课就会漫无目的，效果比较差。

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幼儿教师怎样写教案摘录参考：撰写教案(或活动设计)是每一位教师的基本功。它体现了教师在进行具体的教育活动之前所具备的计划与准备能力。在美国，幼儿园老师撰写教案有规范的模式。下面介绍其中一例。这个教案模表共有十四项内容，每项均要求尽量写得详细准确。一、活动(课)的信息此栏包括以下几点：1．活动的名称；2．教学活动所属的课程领域(如语言、数学等)；3．参加活动的孩子的人数及年龄；4．活动的时间、地点。5．活动所需要的时间。二、活动原理及动机要表述开展这一活动的充足理由，并回答为什么要选择在这个时间、选择这些孩子做这样的活动；同时还要联系实际，考虑活动的目的是否建立在了解本班幼儿现状的基础上，说明从孩子身上观察到了哪些现象，促使教师觉得有必要开展此项活动。三、活动的总的教育目的活动的长远目标是什么?教师希望通过类似的活动培养孩子获得怎样的概念、意识、态度、技能技巧等。如：本活动将提高孩子的语言表达能力。四、州立大纲有些州设有本州的教学大纲。在这一栏里，教师要联系实际特别注明，自己设计的活动体现了或反映了州立大纲中的哪一条要求。五、活动的具体行为目标此栏的要求比较高。教师的表述不能笼统或概念化，要客观描述孩子在活动中可观察到的、可估量的、可操作的具体行为表现。比如：“通过本活动，小朋友要能在众多类似的图片中捡出正确的一张图片。”这“捡出”一词便是一个可观察、可评估的孩子的具体行为。六、认知体现的方式根据皮亚杰的理论，儿童思维能力发展的过程是一个由低到高、由具体到抽象的发展过程，具体体现为：1．实物体验方式，通过与实物的直接交流，而获得最初的整体感性认识。以打电话为例，孩子通过拨号、听电话铃声，或观察别人打电话等活动，感知电话。2．实物索引方式，从对物体部分属性的感知中推知出它的整体。比如，通过电话铃声推断出电话这一整体实物。3．实物象征方式。用图画来代表实物，或用某一实物来象征另一实物。比如，用电话机的图片或照片取代真实的电话机。4．文字符号方式。如写出“电话”或说出“电话”二字来代表具体的实物。在这一栏里，教师要根据自己所设计活动的特点，标明四个方式中的一种或多种。如，教师若是用一只真兔子来展开认识动物活动的话，他就可写明这是“实物体验方式”，若用小兔的图片，则可注明是“实物象征”方式。七、激发孩子好奇心并促使其产生行为动机的方法写出将采用的，吸引孩子对活动注意及激发孩子好奇心的方法，可包括采用特殊的道具如木偶、小动物，或问一个特别有趣的问题等。八、活动所需材料列出活动所需的所有材料。九、活动的具体步骤、方法要详细写出活动的整个过程，包括如何开始，如何发展，如何结束的具体步骤及方法。十、所用参考资料的出处至少列出三条出处，如参考书、网站、博物馆等。十一、如何帮助有特殊需求的孩子，如何体现多元文化要体现对有特殊需求孩子的关爱，如对失明、失聪孩子参与活动所作的特别考虑等。另外，也要使自己的活动尽量反映或融入别国文化及少数民族的内容，让孩子切身感受到文化的多元性。十二、安全考虑及防范措施安全第一是对所有活动的最基本要求。老师在实施活动之前，不仅要考虑采用哪些方法防止意外的发生，还要考虑如何排除安全隐患，保障活动的安全。如，事前搬走孩子奔跑路上的有害障碍物，避免用尖刺物为活动材料等。十三、教学评估的方法在第五条中，已列出了活动的行为目标，在活动实施后，要通过哪些方式检验目标达成状况?在这里，教师要写出评价和检验活动成效的具体方式(课堂观察法、家长调查法，、谈话法等) 。十四、教学反思对这一栏内容的撰写，往往是在活动结束后。教师要对自己设计和实施的教学活动作一完整全面的思考、评价及总结。总结的内容包括对活动内容、教学方法、幼儿行为表现的反思，也包含教师对自身行为、教学特点等方面的反思。在此基础之上，写作者还要进一步提出对活动的调整、修正或改变的方案。
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