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孩子专注力不够，试试拼图这个小游戏

六六是个除了吃饭和睡觉一刻也停不下来的孩子，他有很多爱好，但做每件事都不会超过十分钟，我曾一度怀疑他有多动症。
孩子专注力不够，试试拼图这个小游戏
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网络图片 六六一岁六个月的时候，我抱着试一试的心态给他买了第一套手抓板，这个第一次接触拼图的孩子安安静静的在这看似单调的游戏上耗时二十多分钟，颠覆了我“孩子静悄悄，必定在作妖”的观念。
在确定了六六对拼图的兴趣后，随着年龄的增长我让他尝试了各种类型的拼图，而我也获得了无数的惊喜：这个注意力长期不在线的孩子居然能在玩拼图时瞬间找回注意力，排除一切干扰，甚至不吃饭不睡觉。同时，孩子的潜力也完全超出了我的想象，只要他愿意全心投入、专注于此，各种拼图他都能在几天内掌握要领。
六六玩过的拼图


第一阶段：手抓板
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网络图片 六六一岁六个月，第一次接触的拼图就是手抓板。
手抓板属于入门级拼图，一个物体一个拼片，底板上印有图案，上面有手柄，图案单一且方便抓握。
手抓版也分不同类型，有的是底板和拼片图案一模一样，只需要看图对应；有的底板里只有简笔画没有颜色，需要稍做识别；有的只有轮廓或提示。
手抓板很适合刚接触拼图的孩子，可以认知图形，同时建立拼图的初步概念。年龄小的孩子，还可以提高手眼协调能力，家长只需要引导他进行相同图案的对应即可。


第二阶段：形状配对小拼图
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网络图片 在六六对拼图有了基本认知以后，我选择了形状配对小拼图。
这类拼图可以算作手抓版的升级版本。同样是物体拼图，不同的是，一个物品由2-3个拼片组成。底板上有不同程度的提示，孩子可以根据提示进行拼图。
六六刚开始玩这类拼图时，我会先完成一部分，每次剩下不同的部位，然后询问一些例如“小白兔的尾巴在哪里？”、“长颈鹿的头在哪里？”之类的问题，他就会兴致勃勃的去寻找，几次以后就能自己完成了。
如果说手抓版是认识拼图，那么这类形状配对才算真正意义是拼图游戏，而这套拼图同时还能提高孩子对日常生活的各种认知，比如水果、动物、日常用品、交通工具等。六六玩过交通标志的拼图后，走在路上就能认出路边的交通标志牌了。


第三阶段：异形拼图
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网络图片 六六一岁八个月开始对整体的画面感兴趣，他不再满足于单个物体的小拼图，所以我给他买了能拼成一个整体画面的异形拼图。这是六六最喜欢的拼图类型，异形拼图每一块的形状都不一样，难度相对较低，适合刚开始玩拼图的孩子。
异形拼图底板没有图案，但是有和拼片形状相同的轮廓，孩子如果仔细观察就能找出对应的拼片。引导孩子玩的时候，可以先拼四个角，再拼四个边，最后填充中间部分。
但六六是个不按套路出牌的家伙，他全凭记忆，记形状不看图案，随手拿一片就能放在固定的位置。一岁十个月时，六六就能能独立完成32片的拼图，熟练以后还自创了增加难度的新玩法——把几套拼图混在一起拼。
六六还有一套磁性中国地图，这个其实也属于异形拼图的一种，带磁铁，玩拼图的同时也能学习地理知识，适用于对异形拼图有一定掌握的孩子。
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第四阶段：常规拼图
六六两岁时开始玩常规拼图，因为有前面32片异形拼图的基础，因此我直接选择的是48块和63块的常规拼图。对于玩习惯了异形拼图的六六来说，刚开始玩常规拼图时，完全不得要领，只会把拼片挨着拼起来，还念念有词地说“简单简单”，后来他开始困惑为什么拼出来的图案都是乱七八糟。
因为拼片数量比较多，所以我会和六六一起拼，让他先找出特殊形状的拼片（边和角），然后照图纸先拼色彩比较单一的部分，再拼色差比较大的部分，从部分到整体，一段时间以后他可以自己完成60%左右，对于两岁多的孩子我也比较满意了。
其实刚开始玩常规拼图的孩子，还是应该从拼片数量较少的拼图开始尝试，有利于孩子建立自信，他们也能自己摸索出规律。


3D立体六面拼图
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网络图片 这个拼图由9个立方体组成， 每个立方体的6个面图案不一样，一共可以拼成6幅不同的图案，拼图的时候需要判断每个立方体用哪一个平面。
我尝试和六六共同完成，但是即便我们一起找到了对应的面，他也会随手翻转，所以六六从两岁开始到现在快两岁半，从来没有成功完成过，目前还当做普通积木玩。
3D拼图需要孩子有一定的空间思维能力，在孩子初步了解立体和平面的关系后能明白每个立方体取一面拼图的原理。但这类拼图最终完成也是平面图，我想对于能混合几套平面拼图随意拼的六六，在不久之后应该能开始挑战此类拼图。
END
拼图的种类还有很多，例如立体拼图、多层拼图，其实乐高也可以算是一种拼图，可以根据孩子兴趣让他慢慢尝试不同的种类。
而拼图难度的增加也应该循序渐进，一次跨度太大或变化太快，容易让孩子失去信心和耐心。我通常等六六对当前阶段的拼图熟练掌握到可以几套混拼的时候，再让他开始下一个阶段的尝试。
对于什么时候该玩什么样的拼图，不能一概而论，每个孩子都有自己成长的节奏，家长只需要尊重这个节奏，找到适合孩子的时机，和他一起开启探索之旅。
同时，家长耐心等待很重要，给孩子尝试的机会以及适当的鼓励和信心，放手让孩子去做，比直接告诉他“这个应该放这里，那个应该放那里”更能有效地激发他的潜力，让他体会到游戏的快乐和魅力。
文字：恩桃儿
编辑：草莓儿
【孩子专注力不够，试试拼图这个小游戏】图片：源自网络

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