《学习提问》|《学习提问》 第二章 论题和结论是什么（读书笔记）
写在前面：
完读二章，如小时候练习阅读理解题：找论点找结论。对于观点表达与写作，可链接《金字塔结构》。
另克服第一章，第二章读起来轻松多了。后续章节的布局都是依据关键问题清单的顺序逐一开展。
一、主要内容：
论题的类型有哪些？
倾听他人：如何寻找论题？如何寻找结论？
表达自我：关于论题与结论的表达建议（推已及人，逆向思维）。
二、论题是什么？
论题，是引起对话或讨论的问题，亦或是争议，它是后续所有讨论的驱动力。也就是你们在争论是什么？你们在吵什么？或者说，他的谈话，他的文章所要传达的观点是什么？
二、论题的分类有哪些？
不同类型的论题，评价的方式也不同。后续你的思考方向也不同，所以我们先分清论题的类型。
1、描述性论题，关注外在的一种状态。通常可转化为“是不是”引导。
2、规则性论题，关注人的期待。通常可转化为“应不应该”引导。
【《学习提问》|《学习提问》 第二章 论题和结论是什么（读书笔记）】
三、如何找论题？
以文章阅读（同倾听他人）为例，4种方法供参考。
（对每一种方法可增加简单的例子）
1、看关键词。如“是不是”、“应不应该”、“我要问的问题是”、“我关心的是”等。
2、作者的回应。他对哪些东西进行了回应，表明了自己的观点和态度。
3、作者的背景。从他的背景了解他的诉求是什么？
4、直接找结论。
四、什么是结论？
作者或演说者，希望你接受的信息。
五、注意：结论不等于观点。
结论，是逐步推断出来的，它是源于分析推理。而观点，没有推理过程，只能是断言或叫纯观点。
六、为什么要找结论？
因为结论才是的你评论重点。结论才有可能对你产生价值。
七、如何找结论？
书中提供6种方法。
（对每一种方法可增加简单的例子）
1、找论题。因为结论就是对论题的回应。
2、找关键词。依据关键词或指示词找。如因此、表明、由此可知、由此得出、因此可以断定、我要说的重点是、显示出证明、告诉我们、问题的实质是……。简单而言，就是起强调作用或者推出的因果关系。
3、找位置。通常开头或结尾是结论存在的地方。
4、舍弃反面的材料。不可能作为结论的东西包括案例、论据数据、描述性定义、背景资料等。链接当初克刻阅读理解的学习方法。（应试方法，属学习方法的一分支。技多不压人，多学又何妨呢？）
5、找语境。检查交流的语境和作者的背景，寻找一种可以预见的立场。
6、问一问。以“所以呢?”、”然后呢？”为引导，尝试自己进行推论。
八、关于高效沟通的启示
（一）如果我是倾听者
1、明确论题与结论
对方若未明确或我未确定对方表达的论题或结论， 可以通过问题主动引导对方，以明晰对方的观点、确认你们谈论的焦点，避免”鸡同鸭讲“。这是有效、高效对话的基础。也是教练用于引导他人的必备技能。
如“你关注什么？“、”你要问什么？“、”你的结论是什么？“、”你想说什么？“、” 你重点关心的是什么？“
2、明晰分析推理过程
对方向你表达的观点，属于断言（即纯观点）？亦或是有着推理过程的支持？
3、孵化第三选择
如果有可以，在谈话前或过程中，了解对方相关背景，进一步梳理他的诉求。第三选择将由此产生。
（二）如果我是表达者
开诚布公地清晰表达你的问题或者结论。论题宜小不宜大，如PPT制作技巧之一“一页一主题“。一次想明白一个问题就OK了。链接《金字塔结构》，用结构布局你的各个分论点。写作沟通也同样适用。
九、自我启发
1、理性+感性，突破沟通障碍。
批判性思维，最大的障碍就是没办法建立起沟通的桥梁。这座沟通桥梁有两个分支，一是理性（结构性思维），二是感性（安全对话环境的营造）。
2、结构化布局你的观点群。
基于知识诅咒理论，不要期望对方能理解你的研究过程、你的构思腹稿。他能了解的只能是通过你清楚表达、或你写作已明确的东西。而这，也仅仅是沟通的基础素材。他的理解转化率有多少？一是他的对话态度、二是他的理解能力。当然，如果你依据受众的接受程度来结构化布局你的素材，他的理解速度将更快，而理解转化率将更高。这正是讲师的技能。
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