如何保护学前儿童的听觉能力如何保护学前儿童的听觉，如何保护学前儿童的听觉器官 _睿知

学前儿童眼球、耳、皮肤有什么特点？如何保护它们？
特点：儿童眼球前后径短，呈生理性远视，晶状体弹性大，调节能力强，能看清很近的物体。保护：培养孩子形成良好的用眼习惯。为孩子创造良好的照明条件。儿童读物要字体大，字迹和图案清晰，教具适中，色彩鲜艳，画面清晰。定期测量孩子的视力。要教育孩子不要揉眼睛，毛巾、手卷要专用，预防沙眼、结膜炎。防止眼睛受伤。照顾视力不好的孩子，减轻他们的用眼负担，合理安排座位，限制近距离用眼时间，让他们经常看远处。经常组织孩子进行各种户外活动，积极锻炼，给孩子提供充足的营养，如维生素B1、B2、D、鱼肝油等。儿童皮肤薄而嫩，抗损伤能力低，皮肤抗病能力差，易受细菌感染，皮肤色素层薄，对外界温度变化敏感，皮肤脂质低，抗干燥能力差。讨论学龄前儿童的耳部保健要点。保护听力，促进儿童听力发展。儿童的听力敏锐度、音量大、日历尖、没有节奏感的噪音都会导致学龄前儿童听力受损。无后顾之忧，因此，要注意降低学龄前儿童生活环境中的噪音，如看电视、播放音乐，适当控制音量，在教学活动中选择声音柔和有节奏的音乐，有意识地让学龄前儿童分辨自然界中各种细微复杂的声音，促进儿童的听觉发展。同时，使用链霉素、卡那霉素、庆大霉素等对听力有害的抗生素时也要谨慎。保护外耳，防止听力损伤。学龄前儿童容易出现外耳道和鼓膜损伤。耳垢是皮脂腺分泌的一种粘性物质，具有粘附灰尘、保护外耳道的作用。大部分耵聍干燥后会脱落。一般来说，不建议学龄前儿童挖耳垢，尤其不要用尖锐物品挖耳垢。以防止损伤外耳道。同时洗头，洗澡，注意游戏时不要让水进入外耳道。教孩子性鼻涕的正确方法(就是用手按一个鼻孔，再按另一个鼻孔作为交换) 。
对学前听力的保护培养该注意哪些方面？
婴儿保护是祖先的花朵，也是世界的未来。良好的听力对孩子来说非常重要。正常的听力是语言学习的前提。听障儿童除了听力和语言能力下降外，大脑发育和运动发育落后也很常见。只要孩子在6个月前被发现有听力障碍，无论听力障碍程度如何，只要认知能力正常，经过医学干预，语言能力基本可以达到正常水平。所以，对于先天性耳聋的孩子，早发现、早治疗、早训练是非常重要的。学龄儿童的学龄保护活泼好动，兴趣广泛，与外界接触明显增多，有一定的主动性和独立性，同时也有幼稚和冲动，对外界环境的风险因素认识不足。因此，听力的保护应着重于以下几个方面。注意避免意外伤害，教育孩子认识身体的声音感知器官及其功能，养成良好的卫生习惯。告诉孩子，每个人的耳朵都有一些耳垢，这是正常的生理现象。一般都会翻脸。不要用发夹、耳勺、火柴棍等。要抠耳朵，这样容易造成鼓膜损伤。如果家长发现有一大块耳垢堵塞了外耳道，就应该去看耳鼻喉科的专家。孕期对母亲的保护父母应重视产前检查和分娩前的产前保健，尤其是有明显耳聋家族史的母亲。宝宝的听力保健应该从妈妈怀孕开始。怀孕期间，准妈妈应保持良好的身体状况，包括保持愉快的心情，选择营养丰富和易消化的食物，预防病毒、细菌和其他感染，避免接触有害物质，如
保证孩子看图、画画、做手工时有适当的光线，写字时孩子的坐姿、握笔姿势必须正确，使眼睛与桌面保持适当的距离；防止孩子长时间看书、看电视、玩电子游戏；教育孩子不要在阳光下看书或画画；定期检查儿童眼疾和视力，发现眼疾和视力下降要及时治疗和矫正。在保护耳朵和听力方面，要预防感冒等疾病引起的中耳眼炎；要教育孩子不要挖耳朵，不要往耳道里塞异物；孩子听力有问题要及时治疗；还必须注意防止强噪声持续刺激幼儿。

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【如何保护学前儿童的听觉能力如何保护学前儿童的听觉，如何保护学前儿童的听觉器官】(1)有利于促进听障儿童的个体发展。对听障儿童实施早期干预的直接好处是对听障儿童的成长具有重要意义。一、在听障儿童发展的关键时期，以听力言语康复为基础的早期干预，就是充分挖掘听障儿童的残余听力，利用大脑言语中枢不完全固定的状况，降低听障儿童的残疾程度，巩固或重建听障儿童的听觉概念，形成通过听觉渠道接受信息、利用信息和获取语言的能力。这里最重要的是尽早训练，在他们残余的听力和发音器官长期闲置，最终萎缩之前。否则错过时机，康复效果往往事倍功半。其次，对听障儿童进行干旱干预，也是对听障儿童的早期教育。在他们发展的关键时期，给予他们各种良好的刺激，使听障儿童不仅获得听力和言语康复，而且在认知、社会性、个性和情感、艺术表达、运动技能等方面获得全面发展。研究表明，听障儿童的听力和语言能力等方面的发展是相互支持、相辅相成的。早期干预为听障儿童的发展打下坚实的基础，从而缩小与同龄正常儿童的身心发展距离，使他们在发展中充满自信，而不是被可怜的残疾人，成为自立自强的人。第三，听力和语言的早期干预，会为听障儿童创造和提供与他人交往的机会和权利，促使他们早日“回归主流” 。与正常儿童和成人隔离的听障儿童，也会有自己的同伴、活动、游戏，有学习听说的机会，有与他人分享交流乐趣的权利。这将更有利于听障儿童面对一个正常的世界，帮助他们尽快掌握交流和思考的工具。