全国跨境电商操作专员考试的难度怎么样？
这是非常困难的 。如果你努力学习 ， 就能通过考试 。如果六级难度是五星 ， 四级难度是三星 ， 那么这次考试的难度大概是一星 。因为难度不高 ， 而且之前也不需要你有很多相关经验 ， 基础0的同学都买好了教材自学 ， 几个星期到一个多月都可以 ， 只要用心 。因为太简单拿不到 ， 所以我有点怀疑含金量 。其实很多跨境电商专员都不是专业人士 。跨境电商因为岗位流动性大 ， 更愿意招应届毕业生 ， 大多是金融专业、英语专业、小语种专业 。如果你是应届毕业生 ， 进公司后会有人教你平台的基本操作 ， 不用担心 。所以这个证书的好处就是比较容易 ， 至少可以在考完之后再加简历 。目前国内考这个证的人不算太多 。就算大家都被录取了 ， 如果你一开始就拿到这个加分 ， 也许部门经理会更看好你 。
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【跨境电商好学吗 考跨境电商是买什么教材，跨境电商学什么课程】学电子商务主要学什么？
1.电子商务(电子商务)主要课程：经济数学、计算机网络原理及应用、电子商务概论、电子商务网站与管理、ASP数据库编程、电子商务经济、电子商务网站安全技术、ERP原理设计与实现；专业选修课：管理学原理、计算机系统结构原理与维护、photoshop、数据管理原理与应用、电子商务营销、VB语言编程；公共必修课：体育课、生活修养、法律基础、邓小平理论和三个代表重要思想概论、实训英语、计算机基础、口语 。就业方向：电子商务专业有六个专业方向：网站设计与程序方向、网络营销编辑方向、网络产品策划方向、企业信息化、个人网络创业与银行卡研发、seo优化与网店运营方向 。二 。电子商务(网站设计与运营)本专业主要是培养精通管理、计算机、电子商务等方面 ， 具备电子商务运营、电子商务技术、数据分析、电子商务管理、跨国贸易五大核心能力 ， 掌握竞争对手线上竞争优势和劣势 ， 洞察线上消费需求趋势 ， 识别线上市场差距和弱势 ， 实现快速突破的人才 。简单来说就是电子商务与设计相结合的新兴专业 。现在很多用人单位 ， 操作岗位和设计岗位是分开的 ， 没有专业的普工 。所以这个专业在市场上 ， 在就业选择上都是非常好的一个 。主要课程：电子商务基础、网络营销、网店运营、商品拍摄与加工、信息检索、客户关系管理、计算机基础、电算化会计、Photoshop版式设计、网页设计、Flash动态广告设计等 。就业方向：本专业毕业生可从事网络交易活动 ， 如各类淘宝店铺的宣传策划、商品加工、在线客服等；能在外贸、涉外企业从事电商操盘手、商务信息管理员、电商维护员工作；能够通过计算机对信息进行加工、处理、反馈和广告宣传 。
文章插图
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经济学专业毕业论文范文
经济学论文的写作是对经济学专业学生所学知识的总结 。以下是我经济学论文的内容 。欢迎阅读参考！论文1: 《“经济学基础”教学环境的革新》经济学基础是当前经济管理专业非常核心的课程 。在相关专业中占有重要地位 ， 起着关键作用 。特别是现在国家市场经济体制不断完善和发展 ， 对经济管理人才的需求很大 。必须加大经济管理人才的培养 ， 提高经济学基础的教学水平 。[1]同时 ， 经济基础课程的教学目的重在实践 ， 但其内容体系过于复杂 ， 知识过于理论化 ， 而日常的课堂教学又缺乏对学生实践能力的培养 。然而 ， 目前的教学环境发展滞后 ， 难以满足新时代经济学基础教学的要求 。在一定程度上制约了新的教学模式和教学方法的实施 ， 阻碍了教学质量和水平的提高 ， 不利于实用型经济管理人才的培养 。1《基础经济学》教学环境发展现状1.1《基础经济学》教学课程安排偏重理论 。现阶段大多数学校的《基础经济学》课程安排偏重于理论知识 ， 而基础经济学课程本身内容体系复杂 ， 相关概念和理论抽象复杂 。单纯的理论讲解无法让学生对知识有更清晰的认识 ， 甚至适得其反 ， 教学效果非常不理想 ， 也大大削弱了学生的学习积极性 。[2]长期以来 ， 高校使用的评价体系更多地关注教师的理论水平 ， 而不重视对教师实践能力的考核和评价 。近年来 ， 高校致力于知识理论的研究 ， 高校教师也把更多的精力放在理论研究和论文发表上 ， 忽视了基础经济学的应用教学研究 。此类学科对实践性和理论性要求较高 ， 导致教学效果不明显 ， 难以达到预期目标 。同时 ， 目前大部分教学只是掌握了理论知识 ， 基本没有从事过任何经济实践活动 ， 也没有开展过任何经济业务 。导致教师只能在课堂上灌输理论知识 ， 而不能为学生提供有效的经济案例 。课程内容空洞乏味 ， 不仅无法让学生很好地理解课程的内容知识 ， 还极大地消磨了学生的耐心 ， 极大地挫伤了学生的学习积极性 。与实际教学相比 ， 教学效果并不理想 。1.2教学案例使用水平低 。众所周知 ， 经济学基础知识理论性太强 ， 学生单纯照本宣科很难理解知识的内涵 。此外 ， 该学科对实践性要求较高 ， 因此在课程中增加教学案例成分不仅是学科本身的要求 ， 也是很多经济学专业学生的学习需求 。[3]但目前教学过程中存在的问题是教学案例分析课程少 ， 案例内容质量不高 ， 案例分析不到位、不合理 ， 使得最终的案例教学达不到良好的效果 。之所以会出现上述情况 ， 是因为涉及到方方面面 。一、一般情况下 ， 案例教学有一定的人数 ， 理想的授课人数是30人左右 。但高校扩招 ， 学生规模持续增长 。而学生对应的教学资源并没有得到很好的满足 ， 班级规模不断增大 ， 加大了教学的压力 。普通班扩大到60人左右 ， 甚至有的学校由于人太多 ， 组织了100人以上的班级 ， 直接导致教学质量下降 。其次 ， 教师普遍缺乏较强的案例教学能力 。与传统教学相比 ， 案例教学在教学能力方面对教师提出了更高的要求 。
同时 ， 学校没有开展案例教学的相关培训 ， 教师普遍缺乏对案例教学的学习 。在开展案例教学的过程中 ， 授课者往往会失之于点 ， 使得案例教学法的教学效果大打折扣 ， 没有充分发挥这种教学方法的积极作用 。第三 ， 学校经济学老师大多没有参加过专业相关的工作实践 ， 根本不了解经济学管理的真实工作情况 。他们不能在案例讨论中对学生进行科学的指导 ， 使得教学流于形式 ， 难以发挥真正的作用 。[4] 1.3缺乏完善的教学实践基地 。现阶段大部分高校的经济学专业基本没有实践课程 ， 多采用传统的教学模式 。这门课在经济管理专业中非常重要 ， 这类专业对实践的要求很高 。在课堂上开展简单的实践活动是远远不够的 。众所周知 ， 市场经济在不断发展 ， 现代企业制度已经广泛推行 ， 经济现代化趋势明显 ， 具有现代经济意识和管理能力的人才极其匮乏 。[5]与此同时 ， 越来越多的学生也要求各高校建立经济学教学实习基地 。实习基地必须尽可能模拟经济管理环境 ， 以提高学生的经验和对经济学相关问题的研究 。2《经济学基础》教学环境的创新措施2.1增强教学的实践性现阶段 ， 我国大部分高校经济学专业的教师学历相对较高 ， 专业理论知识储备相对丰富 。但由于各种条件的限制 ， 教师的专业实践能力极其匮乏 ， 甚至连企业的实际经济运行和管理工作的实施程序都根本无法实现 。这也是造成经济学课程长期枯燥和空洞关键因素 。[5]针对这种情况 ， 学校必须制定相关措施 ， 切实提高教师的实践教学能力 。既要重视教学质量的提高 ， 又要加强教师实践水平的提高 。对于专业教师的强化工作审核 ， 要求授课教师适当压缩课程教学时间 。首先 ， 要求教师从事与专业相对应的实际工作 ， 增强对相应专业具体工作的理解 ， 定期组织教师参加社会实践活动 ， 如去银行、四大会计师事务所、咨询公司、企业等 ， 参与其经济管理工作 ， 掌握经济管理最直接的材料 ， 并根据自身实践完善和丰富教学案例资源 ， 使之更贴近生活 ， 更易于学生理解 。其次 ， 鼓励教师尤其是青年教师参加银行从业资格证、证券从业资格证等经济学专业的资格考试 ， 丰富各级教师的知识 ， 有助于教师水平的提高 。最后 ， 从校外邀请有经验的经济学专家或企业经济管理人员组织专题讲座 ， 不仅可以补充课堂教学 ， 还能有效拓展学生的知识面和视野 。2.2提高案例教学水平 。经济学基础具有很强的实践性 。高效的案例教学可以帮助学生理解专业知识 ， 也可以实现教与学的相互影响、相互促进 ， 使之共同提高 。同时 ， 案例教学涉及的相关考试可以鼓励学生尽可能地发表自己的意见 ， 不受试卷的限制 。教师可以根据学生实际的理论知识和实践水平 ， 合理控制案例教学的进度 。同时 ， 在教学活动中 ， 教师要有意识地关注学生的课堂表现 ， 关注学生对案例的反思及其看法 ， 从客观的角度评价学生的表现 。同时 ， 他们可以将这一评价加入到学生的最终成绩中 ， 作为学生成绩评价的有效参考 。2.3经济学基础实践基地的建设现阶段 ， 大多数企业没有w
所以学校建立经济学实验室更科学有效 。在实习基地可以模拟企业的经济管理 ， 利用模拟的情境 ， 让学生进行相关的操作 ， 处理相关的经济问题 ， 从而有更深的理解 ， 改善教学情境 ， 取得更好的教学效果 。在此基础上 ， 高效的模拟企业的工作环境 ， 尽可能的再现企业的发展 ， 融合各种专业知识 。一方面可以有效帮助学生巩固教材知识；另一方面可以锻炼学生的适应能力 ， 培养动手能力 ， 符合当前复合型人才的发展要求 。结论综上所述 ， 当前经济学基础教学存在诸多问题 ， 教学模式僵化 ， 教学环境封闭 ， 不能满足实用型经济管理人才的需求 ， 同时也不能适应市场经济的发展 。本文从加强教学实践性、提高案例教学质量、建立实践基地三个方面创新《基础经济学》教学环境 ， 以提高专业教学水平 ， 满足现代企业对经济人才的需求 。经济学论文2: 《国际经济学》教学方法的改革与实践“《国际经济学》是研究国际经济活动的学科 。它融合了国际贸易理论和国际金融理论 ， 是传统经济活动在跨国领域的运作和延伸 。这门课一般在大二上学期开设 。是经济学相关专业学生接触的第一门“国际”课程 。它在整个教学体系中起着承上启下的作用 。如果其教学方法运用得当 ， 可以提高学生的学习积极性 ， 增强课堂教学的效果 。它起着举足轻重的作用 。一、相关教材选择《国际经济学》作为经济类专业的传统课程 ， 《国际经济学》的教材版本很多 ， 选择余地很大 。但由于理论发展迅速 ， 内容复杂 ， 各版本教材内容差异较大 ， 选择不同的教材会导致学生所学理论差异很大 。国内经典教材是人大版和高教版出版的21世纪系列教材 ， 也是国内多所高校选用的教材 。这些教材中规中矩 ， 尽量选择国际经济学的传统理论 。他们去掉枝节问题 ， 只讲解核心部分 ， 基本可以满足教学要求 。缺点是这类教材普遍理论性强 ， 知识更新慢 ， 例题和习题少 ， 导致教学方法单一 ， 不能举一反三 。国际上有很多关于这门课程的经典教材 ， 如克鲁格曼版、萨尔瓦多版 ， 都是再版 ， 受到国内很多985、211高校老师的追捧 。这些教材内容全面 ， 知识新颖 ， 一般附有大量的实证分析和习题 ， 并有网络教学资源加以利用 ， 教学效果较好 。不过这类教材一般比较难 ， 计量经济模型分析种类很多 。基础差的学生学习困难 ， 容易放弃 。对于高校来说 ， 我们建议以国内学者编写的教材为主 ， 国外经典教材作为参考书或课外读物 ， 以达到更好的教学效果 。二 。教学内容的调整《国际经济学》 《国际经济学》由浅入深的内容安排不同于其他课程 。开始是困难的 。传统的西方国际贸易理论很难理解 ， 它依赖于良好的微观经济基础 。否则 ， 一些学生会感到困惑 ， 并对这门课程留下模糊的印象 。比如相互需要理论、提供曲线理论 ， 如果不结合微观基础理论分析 ， 就会使理论变得突兀 ， 结合基础理论有些同学就理解不了 。为了解决这个问题 ， 我们的建议是保证课堂教学的紧凑性 ， 只讲解核心内容 ， 并提供参考资料
老师在为这些章节备课时 ， 一定要注意整理 ， 避免逻辑混乱 。再说了 ， 同一个派系也有不同的分支 ， 观点也不一样 。他们必须注意分析和比较 ， 让学生在思考中抓住问题的要点 。其中一些理论 ， 如贸易保护理论、生命周期理论等 ， 在现代国家的发展中已经得到了很好的运用 ， 所以适合结合实际进行分析 ， 避免就事论事 。否则 ， 学生在其他课程中会从另一个角度重新学习这些理论 ， 因此会产生怀疑 ， 认为这些理论的描述前后不一致 ， 难以说服和认可 。我们建议教《国际经济学》的老师和教《国际经济学》的老师一定要有集中备课的习惯 ， 以便于知识的传承和衔接 。关于国际金融理论的知识也是教学中的一个难点 ， 需要根据教学大纲的要求进行讲解 。但这部分与《国际贸易实务》和《金融学》的理论有重叠 。很多老师甚至直接在这些课程中重复使用备课内容 ， 没有严格区分 ， 容易让学生觉得这些课程太重复 ， 学起来没用 。在讲授这一部分的时候 ， 要重点强调金融知识服务于贸易知识的重要性 。国际经济活动是多重活动 ， 真正的贸易经济最终需要货币结算、资本流动等一系列活动来完成 。这就是《国际金融》安排金融知识的目的 。因此 ， 金融理论知识的讲解一定要结合前面的贸易理论知识 ， 以及对主要贸易领域的资金结算和投融资活动的分析 ， 这样才能更好地融合《国际经济学》的内容 ， 保持整体性和连续性 。开放经济政策下的宏观经济政策是本课程的另一难点 。这部分是宏观经济学的延伸和应用 ， 也是近几十年来经济学家重点研究的内容 。要调动学习的积极性 ， 可以布置一些课堂任务 ， 让学生下去查询相关学者的研究成果和不同国家经济政策的应用 ， 让他们主动发现这部分内容的重要性 。随着对他们心态的积极理解和课程的讲解 ， 他们可以更透彻地了解经济政策的应用和不同国家的比较 。055-79000的内容众多 ， 要选来选去 ， 分清主次 。所以老师一定要因材施教 ， 有所失 ， 才能达到更好的教学效果 。三 。《国际经济学》教学习题的筛选及案例分析(一)教学习题《国际经济学》是承上启下的重要环节 ， 必要的习题是帮助学生更好地理解教学内容、掌握解题思路的手段之一 。国外很多教材的参考资料很多 ， 但是难易程度不一样 ， 需要自己选择 。比如在解释所提供的曲线时 ， 很多教材都是以习题的形式来分析这个问题 ， 但难度较大 。教师可以将这部分编入课堂教学 ， 以课堂思考问题的形式直接提出并分析 ， 根据课堂反应判断讲解的深度 。纵观国内教材 ， 习题的编写比较简单 ， 一般以简答或名词解释的形式呈现 ， 没有什么新意 。这就需要老师根据课堂教学内容编写习题 ， 融入选择、判断、计算、分析等多种题型 。比如讲区域经济一体化的内容时 ， 往年的习题都是以问答式为主 ， 但中国关于自贸区的政策可以在讲课时介绍 。然后在编习题的时候 ， 可以把时事部分考虑进去 ， 把关于自贸区的内容改成填空题、选择题或者判断题 ， 检查学生课后对这些经济时事政策是否有认真的理解 。我们在讲外汇和汇率的时候 ， 可以从贸易的角度来讲金融结算的知识 。然后 ， 这些练习会起作用
(2)案例分析：《国际经济学》案例多 ， 选择性强 。所以要选取恰当的案例 ， 恰当的分析 ， 深入的讲解 ， 为理论知识服务 。比如在解释国际直接投资和跨国公司的相关内容时 ， 关于跨国公司的案例很多 ， 但我们可以选取全球排名前30的公司进行对比分析 。这份榜单在过去三年里发生了哪些变化 ， 是什么原因造成的 ， 经济形势对跨国公司的经营产生了怎样的影响？通过对这个案例的分析 ， 可以解释跨国公司的相关理论 。课堂教学效果很好 ， 学生能直观理解 。在讲解国际收支相关内容时 ， 除了列举国际收支情况供学生理解和分析外 ， 还可以列举近年来国际收支的变化情况供学生分析原因 。结合中国“走出去”战略 ， 学生在学习国际收支平衡的同时 ， 可以学到新的国际经济形势下的新策略和新选择 。案例分析要与时俱进 ， 注意案例分析服务理论的特点 ， 这样才能取得更好的效果 。总之 ， 为了让《国际经济学》的教学工作做得更好更彻底 ， 老师要做好充分的准备 ， 多看参考资料 ， 把课堂上的各种资料整理归纳讲解 ， 多准备案例教学 ， 让案例导入理论 ， 从理论归纳到实践 ， 再从实践中总结案例 ， 循序渐进 。每章都要写配套练习 ， 练习的内容要与课堂教学内容相匹配 ， 做到相辅相成 ， 相互融合 ， 达到练习的训练效果 。此外 ， 国际经济活动日新月异 ， 跨境电子商务贸易和互联网金融异军突起 ， 为这门课程的发展带来了新的机遇 。我们在教学的时候要充分认识到这一点 ， 这样才能通过知识的更新获得更好的效果 。经济学论文3: 《国际经济学》一、引言现在我国各地区的贫富差距仍然较大 ， 部分农村可能还处于温饱阶段 。然而 ， 我们的社会已经不再满足于小康社会 ， 已经逐渐向全面小康社会转变 。这种严重的发展不平衡使得农村经济发展更加落后 。所以 ， 全面建设小康社会的重点和难点在农村 。随着社会的发展 ， 农村人民对生活有了更高的要求 ， 因此在农村实施农业信息化建设不仅可以缩小贫富差距 ， 而且是农村经济发展的一大动力 。发展我国农业 ， 必须坚定不移地走农业信息化道路 。二 。农业信息化建设的意义农业信息化是指充分利用信息技术的方法和手段以及农业领域的最新成果的过程 。中国作为发展中国家 ， 农业是国民经济的基础 ， 农业的发展直接制约着工业和第三产业的发展 。因此 ， 为了加快农村经济的发展 ， 农业信息化建设至关重要 ， 不仅可以促进农业增效 ， 也是统筹城乡经济社会发展的重要举措 ， 还可以实现全面建设小康社会 。(1)有利于社会主义新农村建设 。农业信息化建设可以引导农民改变传统的生产和生活方式 ， 促进农民享受现代社会的文明成果 ， 促进农村科技、文化、教育、医疗等社会事业的发展 。(2)有利于改变农民的消费观念 。农业信息化可以改善农民的生活环境 ， 促进农民消费观念和方式的转变 。通过农业信息化建设 ， 农民可以利用网络了解有关农业生产的各种信息和技术 。农业信息开阔了农民的视野 ， 丰富了农民的文化娱乐生活 ， 使他们不再贫困
在现代信息时代 ， 获取信息的渠道很多 ， 信息建设是获取信息源的渠道之一 。没有信息化建设 ， 信息到达农村将是缓慢的、过时的 ， 农民将无法获得有价值的信息 ， 无法掌握经济市场和生产经营的主动权 。这样农民就会失去机会 ， 变得被动 ， 遭受经济损失 。如果农民的整体素质提高了 ， 就能迅速掌握有价值的信息 ， 为自己的农业生产创造条件 。农业信息化提高了农民的整体素质 ， 为他们的学习提供了更多的资源 ， 为他们的管理提供了更多的方法 。(4)在帮助农民进入社会市场之前 ， 农村生产基本上是自产自销 ， 与社会市场不衔接 ， 缺乏市场信息的概念 。对社会市场的不良信息导致价格制定不合理 ， 导致农副产品生产大起大落 。但是 ， 随着农业信息化的建设 ， 农民不再盲目生产 ， 大大提高了生产效率和管理水平 ， 促进了管理的科学化、合理化和规范化 ， 加快了农业的全面发展 。(5)有利于促进农村农业进步 ， 实现农业现代化 。当今 ， 农业技术不断发展 ， 农业信息化在农业生产中得到广泛应用 。农业信息技术的出现给农民带来了新的体验 。这项技术的普及和推广 ， 使农民可以通过网络进行远程技术培训和教育 ， 弥补了原有农民农业生产知识和技术的不足 。促进了农民文化素质和科技意识的提高 ， 从而加快了农业现代化的步伐 ， 促进了农业现代化的持续、稳定、健康发展 。农村经济发展的障碍(1)落后的基础设施是农村经济发展的基本物质保障 ， 完善的基础设施是农村经济发展的基本前提 。中国一些农村经济发展缓慢是由于基础物质条件差 ， 如道路交通不完善 ， 交通网络结构单一 ， 水、电、通讯不完善等 。这些都是导致农村居民生活质量低下 ， 严重阻碍农村经济发展的主要原因之一 。(二)落后的农业生产方式在农业信息化建设进入农村之前 ， 很多地方的农民依靠传统的耕作方式进行农业生产 ， 使用的农业生产工具也是需要大量劳动力的传统工具 。农村落后的农业生产方式阻碍了农村经济的发展 。(3)农村资源利用率低 。农村作为中国的资源宝库 ， 具有强大的潜在资源优势 。然而 ， 目前我国农村资源开发程度低 ， 资源利用率低 ， 造成大量资源闲置浪费 ， 不能促进资源优势向经济优势的转化 ， 从而不能带动农村经济的发展 。(四)农村经济发展的对外开放程度低 。我国农村普遍存在的一个现象是农村相对封闭 ， 导致外部资金无法进入 ， 先进的科学技术和人才难以引进 ， 农村市场无法与外部市场联系 ， 难以推动整个农村的经济发展 。这些问题严重阻碍了农村经济的发展 ， 农业信息化的到来解决了这些影响农村经济发展的问题 ， 从而加快了农村经济的发展 。四 。农业信息化建设在农村经济发展中的作用(一)农业信息化可以实现农村小康社会的建设 。随着中国特色社会主义建设的深入 ， 随着小康社会的基本实现 ， 中国正在向全面建设小康社会迈进 。当今 ， 全面建设小康社会应以农村经济发展为中心 ， 因此在农村实施农业信息化是必然的 。目前 ， 中国
(2)农业信息化可以增加农民收入 。中国的传统农业模式正在慢慢转向信息化农业模式 。过去 ， 农村科技和信息技术的落后使得自然灾害容易给农业生产造成巨大损失 ， 而农业信息化的引入改善了农业就业结构 。对于农村居民来说 ， 农业信息化提高了农业生产效率 ， 有效避免了自然灾害的影响 ， 即在农业信息化的带动下 ， 农村居民收入增加 。另一方面 ， 从整个社会来说 ， 农业信息化提高了农业资源的利用率 ， 提高了农业的生产水平和效率 ， 效率提高了 ， 回报也会更多 。农民收入的提高还表现在以下几个方面 。首先 ， 农业信息化降低了市场交易的风险 。农业信息化结合了生产、分配、消费等各个环节 。它连接了买卖市场 ， 减少了流通环节 ， 节约了交易成本 ， 避免了消费过程中的各种纠纷 ， 从而增加了农民收入 。二是促进了农业经营方式的改进 。以前农民都是通过自己的经验来生产产品 ， 没有系统的方法来管理 。但是 ， 通过农业信息化建设 ， 可以把与农业生产有关的科学知识和信息传递给农民 ， 规范他们的管理 ， 从而使他们获得更大的经济效益 。三是加快农业生产技术的推广 。农业信息化可以有效解决农村信息落后的问题 ， 信息可以通过网络和多媒体技术向农民传递农业生产技术 ， 使农业生产技术得到发展和推广 。(3)农业信息化可以发展农村市场经济 。众所周知 ， 中国是一个农业大国 。长期以来 ， 农业成本高、投入大、效率低、科技含量低、农民文化素质和消费观念低、相对落后的生产和销售方式制约着农村市场的经济发展 。当农村生产的产品数量很大时 ， 即使以比城市低很多倍的价格出售 ， 仍然不能解决大量积压的产品 。农村市场经济难以发展的原因之一是由于农村市场经济的不完善导致产品没有市场 。在中国几十年的农村改革中 ， 农村市场经济通过农业信息化建设使农民进一步了解了社会需求、供求趋势、价格等 。有力地促进了农村市场经济的发展 ， 使农村经济发展又上了一个台阶 。(四)农业信息化可以协调城乡经济社会发展 。农业信息化可以促进农业和农村经济结构的调整 ， 推动农村各项社会事业的发展 。农业信息化建设逐步缩小了农村居民与城市居民在教育、医疗、科技等方面的差距 。以城带乡 ， 以工促农 ， 城乡互动 ， 协调发展 ， 实现农业和农村经济的可持续发展 。五、进一步加强农业信息化发展的途径(1)农业信息化过程中必然会出现许多困难和矛盾 ， 需要政府加大支持力度 。没有政府的大力支持和资金支持 ， 农民很难相信农业信息化 ， 尤其是在一些思想封闭、技术落后的农村地区 。没有政府的支持 ， 农业信息化的建设就会像一盘散沙 ， 没有企业的管理 ， 以农业信息化带动农村经济发展的规划就达不到预期的效果 ， 农业信息化很难真正进入农村并应用于农业生产 。(2)培训农村信息人才 ， 促进农业信息化应用 。本来农民的受教育程度是n
培训农村信息人才不仅是为了传播农业信息化的功能 ， 也是为了鼓励农民工提高信息意识 ， 自觉关注和使用信息 ， 培养他们使用信息的习惯 ， 调动他们依靠信息的积极性 。不及物动词结论农业可持续发展是社会经济可持续发展战略的重要组成部分 。在全面实施农业信息化建设的过程中 ， 肯定会有困难 ， 但只有坚定不移地走农业信息化道路 ， 我国农村经济发展才会得到更好更快的发展 。相信在农业信息化建设下 ， 将实现农村经济的可持续发展 ， 提高农民生活质量 ， 增加农民收入 ， 促进社会经济发展 。猜猜你喜欢什么：1 。大一经济学随笔2 。大一经济学随笔3 。大学经济学论文4 。经济学术论文5 。大一经济学作文范文静 。
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